第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课文内容：通过回忆和赞美自己的母亲，表达了作者对母亲深深的敬爱之情。本课主要学习鲁迅先生的这篇文章，了解其写作背景和情感表达，培养对母亲的感恩之情。核心素养目标培养学生对母爱的理解和感悟，提升学生的情感态度与价值观。通过阅读《回忆我的母亲》，引导学生体会作者对母亲的深情，增强对家庭和亲情的尊重与珍惜。同时，提高学生的语言表达能力，学会运用细腻的笔触表达对亲人的情感，增强文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词汇积累、句子结构和简单的文学常识。他们对记叙文有一定的了解，能够识别记叙文的基本要素，如时间、地点、人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品尤其是名人作品有着较高的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，但阅读深度和批判性思维还有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《回忆我的母亲》时，学生可能会遇到以下困难：

-对鲁迅先生的作品背景和时代背景缺乏了解，难以深入理解文章的深层含义。

-对文章中的部分生僻词汇和复杂的句子结构感到困惑。

-在情感体验上，学生可能难以完全体会到作者对母亲的深情，需要教师引导和启发。

-在写作练习中，学生可能不知道如何运用所学知识来表达自己的情感和观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解鲁迅先生的生平和写作背景，帮助学生理解文章的时代背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文章情感表达的理解，培养批判性思维和表达能力。

3.写作法：引导学生模仿《回忆我的母亲》的写作风格，撰写一篇关于自己母亲的短文，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示鲁迅先生的图片、文章原文和时代背景资料，增强视觉冲击力。

2.视频播放：播放相关纪录片或电影片段，让学生直观感受鲁迅先生的生平和他对母亲的感情。

3.教学软件：使用在线互动平台，开展小组合作学习，提高学生的参与度和互动性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习鲁迅先生的经典之作——《回忆我的母亲》。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家，他的作品具有很高的文学价值和思想深度。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：你认为一个优秀的母亲应该具备哪些品质？请简单分享一下你的想法。

（学生）……（学生分享对母亲品质的看法）

二、课文初读

（老师）好的，我们已经对母亲有了自己的理解。接下来，请大家翻开课本，大声朗读《回忆我的母亲》这篇课文。在朗读过程中，注意体会文章的节奏和韵律，感受鲁迅先生对母亲的深情。

（学生）……（学生朗读课文）

三、整体感知

（老师）朗读完毕，请大家闭上眼睛，回想一下文章的主要内容。这篇课文主要讲述了作者对母亲的回忆和赞美，表达了作者对母亲的深深敬爱之情。接下来，我们一起来探究文章的侧重点。

四、探究文章侧重点

1.作者对母亲的赞美

（老师）在这篇文章中，作者对母亲的赞美体现在哪些方面呢？请大家找出相关的句子，并简要分析。

（学生）……（学生找出相关句子并分析）

（老师）很好，作者对母亲的赞美主要体现在母亲的勤劳、善良、慈爱和坚强等方面。这些品质让我们感受到了母亲的形象是那么伟大和崇高。

2.作者与母亲的情感

（老师）文章中，作者对母亲的感情是怎样的？请大家找出相关句子，并分析。

（学生）……（学生找出相关句子并分析）

（老师）文章中，作者对母亲的感情是深深的爱、感激和怀念。这种情感让我们感受到了亲情的伟大和珍贵。

3.文章的结构特点

（老师）这篇课文采用了总分总的结构，首段点题，中间部分详细叙述，结尾总结全文。这种结构使文章层次分明，条理清晰。

五、深入探讨

1.母亲的品质对我们有什么启示？

（老师）请大家结合自己的生活实际，谈谈母亲品质对我们的启示。

（学生）……（学生分享母亲品质对自己的启示）

（老师）非常好，母亲勤劳、善良、慈爱、坚强的品质都是我们应该学习和传承的。在今后的学习和生活中，我们要以母亲为榜样，努力成为一个有品质的人。

2.文章中的细节描写有哪些作用？

（老师）请大家找出文章中的细节描写，并分析其作用。

（学生）……（学生找出细节描写并分析）

（老师）细节描写使文章更加生动形象，增强了读者的阅读体验。这些细节描写让我们更加深入地了解了母亲的品质，感受到了作者对母亲的敬爱之情。

六、写作练习

（老师）现在，请大家根据所学内容，以《我的母亲》为题，写一篇短文。要求：1.结构完整；2.语言流畅；3.表达真挚的感情。

（学生）……（学生写作）

七、课堂总结

（老师）同学们，今天我们一起学习了《回忆我的母亲》这篇课文。通过学习，我们了解到了鲁迅先生对母亲的敬爱之情，感受到了亲情的伟大。希望大家在今后的学习和生活中，珍惜亲情，传承母亲的美德。

（学生）……（学生总结）

八、布置作业

1.预习下一课《春》。

2.收集关于母亲的故事，下节课分享。

（老师）今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅生平及文学作品介绍：提供鲁迅先生的生平事迹、主要作品和文学成就的简要介绍，帮助学生了解鲁迅先生的文学背景。

-中国近代社会背景资料：介绍鲁迅先生所处时代的背景，包括辛亥革命、五四运动等重大历史事件，以及当时的社会风貌和文学氛围。

-母亲形象在文学中的表现：搜集不同时期、不同作家的作品中关于母亲的描写，对比分析，让学生了解母亲形象在文学中的多样性和演变。

-母亲节的起源和意义：介绍母亲节的由来和意义，让学生在了解文化节日的同时，对母爱有更深的认识。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他作品：推荐鲁迅的《呐喊》、《彷徨》等作品，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想深度。

-收集关于母亲的照片和故事：鼓励学生收集家中长辈的照片和故事，通过写作或口头表达的形式，记录和传承家族记忆。

-参观鲁迅纪念馆：组织学生参观鲁迅纪念馆，实地感受鲁迅先生的生平事迹和文学成就，增强学习体验。

-开展母亲节主题班会：在母亲节来临之际，组织主题班会，让学生表达对母亲的感激之情，培养家庭观念和感恩意识。

-观看关于母亲的电影或纪录片：推荐与母爱相关的电影或纪录片，如《妈妈》、《亲爱的》等，通过视听感受，加深对母爱的理解和感悟。

-进行写作比赛：组织以“母爱”为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作能力。

-参与社区志愿服务：鼓励学生在母亲节期间参与社区志愿服务，为需要帮助的母亲和家庭提供帮助，以实际行动表达对母亲的敬意。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平简介

-《回忆我的母亲》的写作背景

-母亲形象在文中的描绘

-文章的结构特点

②重点词句：

-“母亲”在文中的多层面含义

-“勤劳”、“善良”、“慈爱”、“坚强”等描述母亲品质的词汇

-“在母亲的眼里，我是她的全部”等表达作者对母亲深厚情感的句子

-“我愿意为母亲做任何事情”等体现作者对母亲感激之情的语句

③内容逻辑关系阐述：

①引言部分：引出母亲这个主题，为后续内容的展开做铺垫。

②正文部分：

-描述母亲的生活环境和劳动场景，展现母亲的勤劳形象。

-描写母亲的性格特点和人际关系，体现母亲的善良和慈爱。

-通过具体事件，表现母亲在困难面前的坚强和勇敢。

-反映作者与母亲之间的深厚感情，表达对母亲的感激和敬爱。

③结尾部分：总结全文，再次强调母亲对作者一生的影响，以及对母亲的怀念之情。教学反思与改进教学反思：

在今天的《回忆我的母亲》这节课上，我尝试了多种教学方法，如讨论法、写作法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对文章的主题和内容不够熟悉，或者是对讨论的形式感到陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更有效地引导学生进行课前预习，确保他们对所学内容有基本的了解和兴趣。

其次，我在讲解文章结构时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际体验。有些学生可能对文章的写作手法和结构特点理解不够深入。因此，我需要调整教学策略，增加实例分析，让学生在实际阅读中体会文章的结构和写作技巧。

再者，我在布置写作练习时，没有给出足够的指导和反馈。有些学生的写作缺乏深度和创意，这可能是由于他们在写作过程中缺乏足够的启发和指导。未来的教学中，我应该在写作前提供更详细的写作指南，并在写作后给予及时的反馈和点评。

改进措施：

1.增强课前预习的指导：

-在课前，我会提供详细的预习清单，包括文章背景、主题、关键词等，帮助学生更好地理解文章。

-通过课堂提问和小组讨论，检查学生的预习情况，确保他们对所学内容有基本的掌握。

2.调整教学方法，注重实例分析：

-在讲解文章结构时，我会结合具体的文章段落进行分析，让学生在实际例子中学习写作技巧。

-利用多媒体资源，展示不同类型的文章结构，让学生直观地感受和比较。

3.提供详细的写作指南和及时反馈：

-在写作前，我会给出详细的写作指南，包括主题、结构、语言风格等方面的要求。

-在写作后，我会组织学生进行互评，并给予个性化的反馈，帮助他们提高写作水平。

4.关注学生的学习兴趣和需求：

-在教学过程中，我会根据学生的反馈和兴趣，适时调整教学内容和方法。

-鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，营造一个开放、互动的学习氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读鲁迅的其他作品：《阿Q正传》、《狂人日记》等，通过阅读鲁迅的其他作品，学生可以更深入地了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-观看鲁迅的纪录片：推荐观看关于鲁迅生平和创作的纪录片，如《鲁迅：不朽的呐喊者》，通过影像资料，直观地感受鲁迅的一生及其文学成就。

-母亲题材文学作品：选取一些以母亲为主题的文学作品，如《妈妈的手》、《母亲的笑容》等，对比阅读，探讨不同作家对母爱的表达。

-母亲节特别节目：鼓励学生关注母亲节期间电视台播放的特别节目，如访谈母亲、讲述母爱的故事等，拓宽学生的视野，感受不同文化背景下的母爱。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读鲁迅的作品和观看纪录片，通过阅读和观看，深入理解鲁迅的文学成就和母爱主题。

-学生可以选择其中一篇文章或纪录片，撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读心得和感悟。

-鼓励学生与家人共同观看纪录片，交流对母亲的理解和感悟，增进家庭成员之间的感情。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读鲁迅作品的心得，以及观看纪录片后的感想，通过交流，互相启发，共同成长。

-鼓励学生尝试以自己的方式表达对母爱的理解和感悟，可以是一篇短文、一幅画、一首诗，甚至是音乐作品，通过创作，表达对母亲的敬意和感激之情。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生的疑问，以及组织线上或线下的交流活动，促进学生之间的互动和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够深入分析文章的主题和情感。

-学生在朗读课文时，能够准确把握文章的节奏和韵律，表现出良好的朗读技巧。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕文章的主题和情感进行深入交流，提出各自的观点和见解。

-学生们在讨论中能够互相尊重，倾听他人的意见，形成良好的合作氛围。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合文章内容进行论证。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生对于文章的主题、人物形象、情感表达等知识点掌握较好。

-部分学生在写作练习中能够运用所学知识，表达自己对母亲的感激之情。

-随堂测试结果显示，学生对文章的结构和写作手法有一定的理解，但仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节能够提出建设性