第12课 水陆交通的变迁 教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

第12课水陆交通的变迁教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课水陆交通的变迁教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2设计思路本课设计以“水陆交通的变迁”为主题，通过对比古今水陆交通发展，让学生了解我国交通事业的历史演变，感受科技发展对交通变革的推动作用。教学过程中，结合统编版选择性必修2高二历史教材，引导学生运用历史思维，分析不同时期交通发展特点，培养学生的历史素养。核心素养目标分析培养学生唯物史观，通过分析水陆交通变迁，理解社会发展的规律；提升历史解释能力，探究交通变迁背后的社会因素；增强文化自觉，认识交通发展对文化传承的影响；发展时空观念，感知交通变迁在历史长河中的时空变化；培养爱国主义情感，感受我国交通事业的辉煌成就。教学难点与重点1.教学重点，

①梳理水陆交通变迁的历史脉络，把握不同时期交通发展的特点和影响。

②分析交通变迁与社会经济发展、科技进步、文化变迁之间的内在联系。

2.教学难点，

①理解交通变迁在推动社会生产力发展中的作用，以及对社会结构、生活方式的影响。

②运用历史唯物主义观点，分析交通变迁背后的社会因素，如政治、经济、文化等。

③在具体案例分析中，培养学生独立思考和解决问题的能力，如对古代运河、铁路、公路等交通工程的分析。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解水陆交通变迁的历史背景和发展过程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就交通变迁对社会生活的影响进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如京杭大运河、京张铁路等，引导学生深入理解交通变迁的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现交通变迁的历史场景。

2.互动软件：使用教学软件，如历史地图、时间轴等，增强学生的互动性和参与感。

3.实物教具：展示交通工具的模型或图片，帮助学生直观理解交通发展的实物形态。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段现代交通工具（如高铁、飞机）的视频，让学生感受现代交通的便利。

2.提出问题：引导学生思考，从古至今，人类交通方式有哪些变化？这些变化对我们的生活产生了哪些影响？

3.学生分享：请学生简要分享自己对交通变迁的认识，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.水陆交通的起源与发展（5分钟）

-讲解：介绍水陆交通的起源，如原始的步行、乘骑等。

-展示：展示古代交通工具的图片，如马车、轿子等。

2.交通工具的变革（10分钟）

-讲解：介绍古代至近代交通工具的变革，如蒸汽机车、汽车、轮船等。

-案例分析：以蒸汽机车为例，分析其对社会发展的影响。

3.现代交通的发展（5分钟）

-讲解：介绍现代交通的发展，如高速公路、高速铁路、航空等。

-展示：展示现代交通工具的图片，如高铁、飞机等。

4.交通变迁对社会的影响（5分钟）

-讲解：分析交通变迁对经济、政治、文化等方面的影响。

-案例分析：以京杭大运河为例，分析其对古代社会的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，探讨交通变迁对现代生活的影响。

2.知识竞赛：组织学生进行交通知识竞赛，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考交通变迁对社会发展的推动作用。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并引导学生思考。

六、教学总结（5分钟）

1.回顾：总结本节课的主要内容，强调交通变迁对社会发展的重要意义。

2.展望：引导学生思考未来交通的发展趋势，激发学生对科技发展的兴趣。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代交通史》：介绍中国古代交通的发展历程，包括道路、桥梁、运河等方面的历史。

-《近现代交通技术发展》：探讨近现代交通工具的科技进步，如蒸汽机车、汽车、飞机等的发展历程。

-《交通与社会发展》：分析交通变迁对社会经济发展、政治变革、文化传承等方面的影响。

-《交通规划与管理》：了解交通规划的基本原则和现代交通管理的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解水陆交通变迁的历史和现状。

-组织学生进行小组讨论，探讨交通变迁对现代社会的影响，如城市交通拥堵、环境保护等问题。

-鼓励学生进行实地考察，如参观当地的历史遗迹或现代交通设施，亲身感受交通变迁带来的变化。

-学生可以尝试设计一个关于未来交通发展的创意项目，如自动驾驶汽车、新型交通工具等，并提出自己的解决方案。

-学生可以撰写一篇关于交通变迁的短文或报告，总结自己的学习成果，并与其他同学分享。

-通过互联网资源，如在线历史档案、交通科技新闻等，了解最新的交通科技发展动态。

-学生可以参与社区服务活动，如交通秩序维护、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①水陆交通的起源与发展

①水陆交通的起源

②古代交通方式：马车、轿子、帆船等

③水陆交通的发展特点

②交通工具的变革

①古代至近代交通工具的变革：蒸汽机车、汽车、轮船等

②交通工具变革的原因：科技进步、社会需求等

③交通工具变革的影响

③现代交通的发展

①现代交通工具：高铁、飞机、高速公路等

②现代交通的特点：高速、高效、便捷等

③现代交通的挑战：环境问题、安全问题等

④交通变迁对社会的影响

①对经济的影响：促进贸易、推动城市化等

②对政治的影响：加强国家统一、提高政府效率等

③对文化的影响：促进文化交流、影响生活方式等

⑤交通变迁的未来趋势

①自动驾驶技术

②碳中和与环保交通

③交通智能化与信息化教学反思八、教学反思

今天这节课，我带大家学习了“水陆交通的变迁”。我觉得这节课整体上还是达到了预期的效果，但也有一些地方值得反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。我通过播放现代交通工具的视频，激发了学生的兴趣，让他们对交通变迁有了初步的认识。在提问环节，学生们也积极地分享了自己的看法，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于交通变迁的历史背景了解得不够，这可能是因为他们对这方面的知识接触较少。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地关注学生的基础知识储备，确保他们能够跟上课程的节奏。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰，逻辑性也不强。这可能是因为他们在日常学习中缺乏锻炼。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行口头表达和逻辑思维的训练。

在巩固练习环节，我设计了知识竞赛，希望能够让学生在轻松的氛围中复习所学知识。但遗憾的是，有些学生对于竞赛的热情并不高，这可能是因为他们对竞赛的形式不太适应。所以，我需要考虑在今后的教学中，如何更好地调动学生的学习积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

课堂提问环节，我尝试了多种方式，包括直接提问、分组讨论等。我发现，通过分组讨论，学生们能够更加深入地思考问题，而且还能培养他们的团队协作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。因此，我需要创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都能敢于表达自己的观点。课后作业1.分析题：

题目：结合所学，分析古代京杭大运河对当时社会经济发展的影响。

答案：京杭大运河的开通促进了南北经济文化的交流，加强了中央集权统治，同时也推动了沿岸城市的发展。

2.案例分析题：

题目：以蒸汽机车为例，分析工业革命时期交通工具变革对生产方式的影响。

答案：蒸汽机车的发明和广泛应用，极大地提高了交通运输的效率，缩短了商品的流通时间，降低了运输成本，从而推动了生产方式的变革，促进了工业化进程。

3.对比分析题：

题目：比较古代水陆交通与现代社会交通的异同，并分析其原因。

答案：相同点：都是为了满足人们的出行和货物运输需求。不同点：古代交通方式以人力、畜力为主，速度慢、效率低；现代交通方式以机械化、电气化为主，速度快、效率高。原因：科技的进步和社会生产力的发展。

4.应用题：

题目：假如你是古代的一位商人，请你分析一下水陆交通对你的商业活动的影响，并谈谈你对未来交通发展的期待。

答案：水陆交通的便利为我提供了更广