Unit5《My home：Lesson 3》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5《Myhome：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5《Myhome：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册设计意图本节课以“Unit5《Myhome：Lesson3》”为主题，通过图片、视频等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说读写能力。同时，结合课本内容，引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭观念。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常家庭场景的英语对话，提升学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同家庭文化的相似之处，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析家庭图片和视频，锻炼学生的观察力和推理能力。

4.培养学生的学习能力，通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语的学习处于初步阶段，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们可能已经接触过家庭相关的词汇，如“myhome”、“myroom”、“myfamily”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如图片、视频等，这些能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心纠正。此外，对于一些较复杂的句子结构，学生可能难以理解。在小组合作学习中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版三年级上册英语教材配套资源

-信息化资源：家庭主题相关图片、视频片段

-教学手段：PPT课件、挂图、英语歌曲、角色扮演道具教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，如：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师展示家庭主题的图片，如：“Today,wearegoingtolearnabout'MyHome'.Let'slookatthispictureandtalkaboutit.”

二、新课导入

1.老师用PPT展示家庭场景的图片，如：“Thisismyhome.Whatcanyouseeinthepicture?”

2.学生观察图片并回答，如：“Icanseeabed,atable,andaTV.”

3.老师引导学生用英语描述图片中的物品，如：“Yes,thereisabed.It'sabigbed.Whatelsecanyousee?”

4.学生继续回答，如：“ThereisatableandaTV.Thetableiswooden.TheTVisbig.”

5.老师总结并板书：“Bed,table,TV.Theyareinmyhome.”

三、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生跟读，如：“Now,let'slistentothetapeandfollowalong.”

2.学生跟读课文，注意发音和语调。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

4.学生回答：“Thispassageisaboutmyhome.Itdescribesthethingsinmyhome.”

5.老师讲解课文重点词汇和句型，如：“bed,table,TV,inmyhome,describe”

6.学生练习使用这些词汇和句型，如：“Thisismybed.It'sbigandcomfortable.”

四、小组活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，如：“Let'sworkingroups.Eachgroupchoosesafamilymember,suchasamother,father,orbrother.”

2.学生讨论并描述自己选择的家庭成员的特点和爱好。

3.老师巡视指导，确保每个小组都积极参与。

4.每组派代表向全班展示他们的描述，如：“Inmyfamily,mymotherisverykind.Shelovescookingandreadingbooks.”

五、巩固练习

1.老师出示一些家庭相关的图片，让学生用英语描述，如：“Lookatthesepictures.CanyoudescribetheminEnglish?”

2.学生独立完成描述，老师巡视并给予反馈。

3.老师播放一段家庭场景的视频，让学生回答问题，如：“Whataretheydoinginthevideo?Whoarethey?”

4.学生观看视频并回答问题，老师检查答案。

六、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，如：“Today,wehavelearnedabout'MyHome'.Wehavelearnednewwordsandsentences,andwehavepracticeddescribingourhomes.”

2.学生回顾所学内容，如：“Yes,wehavelearned'bed,table,TV,inmyhome,describe'andwehavedescribedourhomes.”

3.老师布置作业，如：“Forhomework,pleasedrawapictureofyourhomeandwriteashortdescriptioninEnglish.”

4.学生收拾学习用品，准备下课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyLife》:这是一篇关于家庭成员日常生活的英语阅读材料，包含了家庭活动、家庭节日等主题，适合学生阅读后进行讨论和分享。

-《ADayintheLifeofaTypicalChineseFamily》:这篇文章描述了典型的中国家庭一天的生活，包括起床、上学、工作、娱乐等环节，可以帮助学生了解不同家庭的生活习惯。

-《DifferentKindsofFamiliesAroundtheWorld》:这篇阅读材料介绍了世界各地不同类型的家庭，如单亲家庭、混合家庭等，可以拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一篇进行阅读，并尝试用自己的语言复述文章的主要内容。

-鼓励学生调查自己家庭的生活习惯和传统，然后与同学分享他们的发现，可以准备一张小海报或幻灯片展示。

-学生可以尝试用英语编写一个简短的故事，讲述一个关于自己家庭的小故事，可以是关于家庭节日、家庭旅行或其他有趣的经历。

-组织一个家庭文化分享会，让学生准备一些关于自己家庭文化的介绍，如家庭传统、节日习俗等，进行展示和讨论。

-引导学生思考家庭对个人成长的影响，鼓励他们写一篇短文，分享家庭对他们的积极影响。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据课文内容，完成对话。

-例题：A:What'sinyourroom?

B:__________.

-答案：Thereisabed,atable,andaTV.

2.**描述物品题**

-题型：根据图片或描述，用英语描述物品。

-例题：DescribethefollowingiteminEnglish:abook.

-答案：Thebookisthick.Ithascolorfulpictures.It'sonthetable.

3.**家庭成员介绍题**

-题型：用英语介绍家庭成员。

-例题：Introduceyourmothertotheclass.

-答案：Mymotherisateacher.Sheisverykindandshelovesreadingbooks.

4.**家庭活动描述题**

-题型：描述家庭活动。

-例题：Describeafamilyactivityyouenjoy.

-答案：Ienjoyplayingwithmyfamilyinthepark.Weplaycatchandhavepicnics.

5.**家庭场景描述题**

-题型：描述家庭场景。

-例题：Describeyourfamilyroom.

-答案：Myfamilyroomisbigandbright.Therearemanybooksontheshelves.WewatchTVandtalktogetherthere.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，用英语回答问题，发音准确，语调自然。

-学生能够用所学词汇和句型描述家庭场景，表达清晰。

-学生在小组活动中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的家庭成员介绍和家庭活动描述内容丰富，富有创意。

-学生能够正确运用所学词汇和句型，表达流畅。

-学生在展示过程中，能够自信地用英语表达自己的观点，展示了良好的英语口语表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对家庭场景描述题和家庭成员介绍题的掌握较好。

-部分学生在描述家庭活动时，能够结合自己的实际情况进行拓展，体现了学生的创新思维。

-学生在情景对话题中，能够准确运用所学句型进行回答，展现了良好的语言运用能力。

4.家庭作业完成情况：

-学生按时完成家庭作业，书写规范，内容完整。

-学生在家庭作业中，能够运用所学词汇和句型描述家庭场景，表达自己的观点。

-学生在家庭作业中，能够体现出对家庭文化的关注和思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的课堂纪律给予肯定，同时提醒学生在回答问题时要注意语速和语调，提高英语口语表达效果。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和家庭文化的关注表示赞赏，鼓励学生在今后的学习中，多关注家庭生活，提高自己的英语表达能力。

-针对随堂测试：教师对学生的词汇和句型掌握情况给予肯定，同时指出部分学生在描述家庭活动时，存在内容单一、拓展不足的问题，要求学生在今后的学习中，多进行思考和拓展。

-针对家庭作业：教师对学生的认真完成和规范书写表示满意，同时提醒学生在家庭作业中，要注重实际运用，提高自己的英语应用能力。板书设计①家庭场景词汇

-bed

-table

-TV

-shelf

-picture

②家庭成员

-mother

-father

-brother

-sister

-friend

③家庭活动

-playinggames

-watchingTV

-readingbooks

-eatingdinner