Module 5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以“Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend”为主题，旨在通过英语教学活动，提高六年级学生对英语写作的兴趣，锻炼他们的写作能力。课程内容紧密围绕课本，结合实际生活，引导学生学会用英语书写书信，表达友谊。教学设计注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解中外文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语书写个人介绍和表达友谊。

3.增强学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用一般现在时态描述自己的个人信息，如姓名、年龄、爱好等。

②学生能够使用恰当的礼貌用语和表达方式，向外国朋友发出成为笔友的邀请。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语书信的格式，包括称呼、正文、结束语和签名等。

②学生在写作过程中能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的真实想法和感受。

③学生能够克服跨文化交际的障碍，尊重并理解外国朋友的文化背景。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和掌握英语书信的基本格式和常用表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的写作经验和想法。

3.演示法：通过实际书写示范，帮助学生掌握书信写作的技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示书信格式、例文，直观展示写作要点。

2.网络资源：引入在线笔友平台，让学生体验真实的跨文化交流。

3.教学软件：使用写作辅助软件，帮助学生练习和修改作文。教学流程1.导入新课

-教师展示一幅描绘不同国家小朋友交流的图片，引导学生思考不同文化背景下交流的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingfriendsfromdifferentcountries?”

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtowriteafriendlyletterandmakeaChinesepenfriend.”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①讲解英语书信的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名等。

-教师展示书信格式模板，并解释每个部分的用途和注意事项。

-用时：10分钟

-②介绍常用的礼貌用语和表达方式，如“Howareyou?”、“Ihopeyouenjoythisletter.”等。

-通过例句展示如何运用这些表达，并让学生跟读练习。

-用时：10分钟

-③引导学生学习描述个人信息的词汇和句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”等。

-学生跟随教师朗读并模仿，巩固所学词汇和句型。

-用时：10分钟

3.实践活动

-①学生根据教师提供的模板，独立完成一封笔友信的写作。

-教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。

-用时：15分钟

-②分组练习，学生互相交换信件，进行初步的交流。

-教师观察学生交流情况，适时给予反馈和帮助。

-用时：10分钟

-③学生展示自己的信件，教师选取几篇进行点评和展示。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

①如何在信中表达对对方文化的兴趣？

-学生可以讨论如何询问对方的国家、节日、食物等，以展示自己的好奇心和尊重。

②如何在信中表达自己的感受和想法？

-学生可以分享自己在学习英语和了解外国文化过程中的感受，以及成为笔友的期待。

③如何在信中保持友好和礼貌？

-学生可以讨论如何使用礼貌用语，以及如何避免冒犯对方的文化习惯。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调书信写作的格式和常用表达。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutwritingafriendlyletter?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在课后继续练习。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语书信文化背景**：介绍英语国家书信文化的演变过程，包括传统书信和现代电子书信的特点，以及书信在社交中的重要作用。

-**跨文化交际知识**：提供关于跨文化交际的基本原则和技巧，如如何尊重不同的文化习俗、如何避免文化误解等。

-**笔友交流案例**：收集一些真实的笔友交流案例，展示不同文化背景下的友谊故事，激发学生的兴趣和想象力。

-**英语书信写作技巧**：总结一些实用的书信写作技巧，如如何组织信件内容、如何使用恰当的词汇和句型等。

2.拓展建议：

-**课后阅读**：推荐一些关于书信写作和跨文化交流的英文书籍，如《HowtoWriteLetters》或《Cross-CulturalCommunication:AReader》。

-**网络学习平台**：指导学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或Duolingo，进行书信写作的专项练习。

-**学校活动**：组织学生参加学校的英语角活动，鼓励他们与外教或其他国际学生进行面对面的交流。

-**家庭作业**：布置学生回家后，尝试用英语写一封给外国小朋友的信，可以是介绍自己的家乡、学校生活或兴趣爱好等。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区志愿服务活动，与外国志愿者交流，了解不同文化背景下的生活方式和价值观。

-**小组项目**：分组让学生完成一个关于不同国家文化的调研项目，每个小组选择一个国家，通过收集资料和讨论，制作一份关于该国文化的展示报告。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景下的角色，练习用英语进行日常交流，增强实际运用能力。

-**视频资料**：推荐一些与英语书信相关的英文视频资料，如TED演讲、YouTube教育频道等，让学生通过视觉和听觉感受英语书信的魅力。

-**写作竞赛**：鼓励学生参加学校或在线的英语写作竞赛，通过竞赛的形式提高写作水平。板书设计①知识点：

-英语书信格式

-一般现在时态

-描述个人信息的词汇和句型

②词汇：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-Iaminterestedin...

-Ihope...

③句型：

-Howareyou?

-Ihopeyouenjoythisletter.

-Ilookforwardtohearingfromyou.

-Pleasewritebacksoon.

④书信结构：

-Heading（称呼）

-Salutation（问候语）

-Body（正文）

-Closing（结束语）

-Signature（签名）课堂小结，当堂检测课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的主要学习内容，强调以下重点：

①英语书信的基本格式和组成部分。

②如何运用一般现在时态描述个人信息。

③常用的礼貌用语和表达方式。

④如何在信中表达友谊和期待。

-教师总结本节课的学习目标是否达成：

①学生是否能够正确书写英语书信的格式。

②学生是否能够运用所学词汇和句型进行交流。

③学生是否能够理解并尊重不同文化背景的交流方式。

当堂检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

-选择正确的答案完成下列句子。

-a.Mynameis________.

1.Alice2.Alices3.Alice's

-b.Iam________yearsold.

1.122.twelve3.Twelveyearsold

-c.Ilike________.

1.toread2.reading3.reads

-d.Iaminterestedin________.

1.todraw2.draw3.drawing

-e.Howareyou?

1.I'mgood,thankyou.2.I'mwell,thankyou.3.I'mokay,thankyou.

-f.Ihopeyouenjoythisletter.

1.Yes,Ido.2.Yes,Idoit.3.Yes,Ienjoys.

-g.Ilookforwardtohearingfromyou.

1.Ilookforwardtohearfromyou.2.Ilookforwardtohearingfromyou.3.Ilookforwardtohearitfromyou.

-h.Pleasewritebacksoon.

1.Pleasewritebackquickly.2.Pleasewritebacksoon.3.Pleasewritebackquicklysoon.

-i.Myfavoritesubjectis________.

1.science2.science's3.sciences

-j.Ihopewecanbefriends.

1.Ihopewecanbefriends.2.Ihopewecanbefriends'.3.Ihopewecanbefriends.

2.完形填空（10题，每题2分，共20分）

-阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

-(略)

3.书信写作（20分）

-根据以下提示，写一封给外国朋友的信。

-①问候对方。

-②简单介绍自己的名字、年龄和所在学校。

-③提及自己的兴趣爱好，如运动、音乐或绘画。

-④表达想要成为笔友的愿望，并询问对方的兴趣爱好。

-⑤结束语，表达期待对方回信的愿望。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，针对学生的错误进行个别辅导，确保学生对本节课的知识点有扎实的掌握。重点题型整理1.书信格式填空题

-填空：Dear[Name],

Iam________[yourage]yearsoldandIstudyat________[schoolname].I________[like/enjoy]________[activity/hobby].

Ihopewecanbe________[penfriends].Pleasewritebacksoonandtellmemoreaboutyourself.

Bestwishes,

[YourName]

-答案：a.twelve,b.at,c.like,d.tobe,e.your

2.个人信息描述题

-题目：Writeashortparagraphdescribingyourself.Includeyourname,age,favoritesubject,andhobbies.

-答案：MynameisZhangWei.Iam12yearsoldandIstudyatNo.1MiddleSchool.Myfavoritesubjectisscience.Ilikeplayingfootballandreadingbooksinmyfreetime.

3.问候语应用题

-题目：Choosetheappropriategreetingtouseinalettertoapenpal.

-答案：1.Howareyou?2.Hello!3.Hi!

4.描述爱好题

-题目：Writeasentencedescribingyourfavoritehobby.

-答案：Ienjoyplayingbasketballbecauseitkeepsmefitandhelpsmestayactive.

5.询问对方信息题

-题目：Writeaquestiontoaskyourpenpalabouttheirhobbies.

-答案：Whatkindofmusicdoyouliketolistento?教学反思今天上了六年级上册的英语课，主题是“Module5Unit1Cany