广东省深圳市龙岗区2024-2025学年高三上学期期末质量监测日语试题【含答案解析】

龙岗区2024-2025学年第一学期高三期末质量监测日语科试卷注意事项：1.本试卷共11页，满分150分，考试用时120分钟。2.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。3.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。4.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用规定的笔，按作答题目的序号，写在答题卡非选择题答题区内。5.考试结束，请将答题卡交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.男の人はどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.中学生 B.高校生 C.大学生【答案】C【解析】【分析】女:この教科書、どうする？男:中学校のだろう？女:ええ、それに高校の教科書もあるよ。ほら、日本語、数学、物理、化学、いろいろあるね。しばらくとっておこうか。男:まあ、今僕、大学でもう使わないから、リサイクルに出したらどうですか。女:いとこの健ちゃんはまだ高校生だから、彼にあげよう。男:それもいいね。そうしよう。【详解】根据原文「今僕、大学でもう使わないから、リサイクルに出したらどうですか。」，“现在我在大学已经不用了，再循环利用一下怎么样。”，故选C。2.女の人はまず、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.空港 B.郵便局 C.コンビニ【答案】C【解析】【分析】女：空港までお願いします。男：はい、分かりました。空港ですね。女：はい、そうです。あっ、その前にまず郵便局に寄ってもらえませんか。男：郵便局は違う方向なんですけど。女：あ、荷物を送ろうと思ってて。男：それなら、少し先にコンビニがあります。そこでもできますよ。女：そうか。では、お願いします。【详解】音频提到「それなら、少し先にコンビニがあります。そこでもできますよ。」，故选C。3.女の子は何時に男の子に電話しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3時 B.3時半 C.4時【答案】B【解析】【分析】女:三田君、ちょっと相談したいことがあるんだけど。男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ？女:あ、部活の申し込みのことなんだけど、三田君、去年行ってきたでしょう？ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで？男:授業は三時までだが、終わったらすぐうちに帰えらなきゃいけないんだ。電話でもいい？三時半とか。女：じゃ、その時間に電話してもいい？男：うん。いいよ。女：ありがとう。【详解】原文提到「男:電話でもいい？三時半とか。女：じゃ、その時間に電話してもいい？男：うん。いいよ。」女生问那个时间打电话可以吗？男生说可以，此处时间是指前文提到的三点半，故选B。4.女の人は何にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.サンドイッチ B.コーヒー C.サンドイッチとコーヒー【答案】A【解析】【分析】男:何がいいですか。僕はサンドイッチとコーヒー。女：私もサンドイッチ。男:コーヒーは要りませんか。女:コーヒーはいいです。【详解】根据原文「私もサンドイッチ。コーヒーはいいです。」，“我也要三明治，咖啡不用了”，这里的「いいです」是拒绝的意思，故选A。5.男の人はどうして遅刻しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.寝坊したから B.友達を待ったから C.コーヒーを飲んだから【答案】B【解析】【分析】男：もしもし、僕まだ家なんだけど。待ち合わせの時間に三十分ぐらい遅れそうなんだ。ごめん。女：また寝坊？男：違うよ。昨日友達がうちに泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから、彼、今から取りにくると電話があって。女：それなら仕方ないね。私、もう家出たから、カフェにでも入って待ってるよ。男：ごめん。【详解】音频提到「昨日友達がうちに泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから、彼、今から取りにくると電話があって。」，故选B。第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6、第7和第8三道小题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】6.30年ぐらい前の日本の会社でどんなことが普通でしたか。A.女性は結婚しても仕事をやめないことB.男性は1つの会社でずっと働いていることC.結婚して、男か女が仕事をやめること7.どうしてお金の心配をしなくても生活できますか。A.会社からの支援があるからです。B.女も働くからです。C.夫の給料だけで十分だからです。8.30年前の状況について正しいのはどれですか。A.仕事や給料が少なくて嫌な時代でした。B.お金の心配がなく、仕事を辞めた男にとってずっといい時代でした。C.仕事に熱心な女にとって悪い時代でした。【答案】6.B7.C8.C【解析】【分析】女:30年ぐらい前、日本では、男性は60歳まで一つの会社に勤めるのが普通でした。そして、女性は結婚したり、子どもを産んだりしたら仕事をやめるのが普通でした。妻が仕事をしなくても、夫が会社からもらうお金があれば、家族みんなが十分に生活できたからです。お金の心配をしないで家族が安心して生活できたのは、とてもいい時代だったと思います。今のように、日本の経済が悪くなり、仕事でもらうお金が少なくなったり、仕事がなくなったりする時代と比べると、ずっといいと思います。でも、そのころは、仕事が好きで、男性のように働きたいと思っていた女性には、嫌な時代だったらしいです。【6题详解】音频提到「30年ぐらい前、日本では、男性は60歳まで一つの会社に勤めるのが普通でした。」，由此可知，30年前在日本，男性在一家公司一直工作到60岁是很常见的事，故选B。【7题详解】音频提到「妻が仕事をしなくても、夫が会社からもらうお金があれば、家族みんなが十分に生活できたからです。」，由此可知，即使妻子不工作，仅靠丈夫从公司获得的工资，全家人也能充分生活，所以不用担心钱的问题，故选C。【8题详解】音频提到「でも、そのころは、仕事が好きで、男性のように働きたいと思っていた女性には、嫌な時代だったらしいです。」，由此可知，对于那些热爱工作，像男性一样工作的女性来说，30年前是不好的时代，故选C。听下面的录音，回答第9、第10和第11三道小题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】9.誰が手紙を作りますか。A.男の人 B.女の人 C.2人で一緒に10.誰が封筒に名前と住所を書きますか。A.男の人 B.女の人 C.2人で一緒に11.誰が手紙を出しますか。A.男の人 B.女の人 C.2人で一緒に【答案】9.A10.B11.B【解析】【分析】男：山下さん、来月はスピーチコンテストだね。案内の手紙を送るんだけど、手伝ってくれる？女：うん、いいよ。男：今パソコンで手紙を作っているんだけど、その間、山下さんは封筒に名前と住所を書いてね。女:分かった。男：手紙ができたら、封筒に入れて、それから、郵便局へ出しに行ってね。女:うん、いいよ。【9题详解】根据原文，男子说「今パソコンで手紙を作っているんだけど」，“我正在用电脑写信”，故选A。【10题详解】根据原文，男子对女子说「山下さんは封筒に名前と住所を書いてね。」，“山下在信封上写上名字和地址。”，故选B。【11题详解】根据原文，男子对女子说「手紙ができたら、封筒に入れて、それから、郵便局へ出しに行ってね。」，“信写好后，装进信封里，然后去邮局寄一下。”，故选B。听下面的录音，回答第12、第13和第14三道小题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人はどうしましたか。A風邪を引きました。B.試験に落ちました。C.疲れました。13.女の人はこれから何をしますか。A.家で休む。 B.病院に行く。 C.学校に行く。14.二人はどういう関係ですか。A.友達 B.先生と生徒 C.父と娘【答案】12.C13.C14.C【解析】【分析】男：花子、顔色が悪いよ。風邪でも？女：いや、ただ疲れているだけだと思うわ。大丈夫。男:やっぱり病院に行ってお医者さんに見てもらったほうがいいよ。今日は学校へ行かないでゆっくり休んだら？女:だめ、今朝大事な試験があるから、休めないのよ。心配しないで、わたし、行ってきます。男：気を付けてね！【12题详解】根据原文「ただ疲れているだけだと思うわ。」，“我觉得只是累了。”，故选C。【13题详解】根据原文「だめ、今朝大事な試験があるから、休めないのよ。」，“不行，今天早上有重要的考试，不能休息。”，联系上文，接下来女子是要去学校，故选C。【14题详解】根据原文「心配しないで、わたし、行ってきます。」，“别担心，我走了。”，故选C。听下面的录音，回答第15、第16和第17三道小题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】15.男の人が自信のないところはどれですか。A.話すこと B.聞くこと C.書くこと16.男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.3ヶ月 B.6ヶ月 C.9ヶ月17.男の人は試験のためにしていない勉強方法はどれですか。A.音楽を聞くことB.アニメを見ることC.図書館で勉強すること【答案】15.B16.B17.A【解析】【分析】男：明日は試験があるんです。女:準備はいかがですか。男：準備はしているんですが、聴解の部分はまだ自信がありません。女:聴解？あ、聞くことですね。そうですね。試験の範囲は広いので、細部に注意する必要がありますね。男:そうですね。特に、会話の時、言葉の言い方が変わることがあります。女:あ、話し言葉と書き言葉の使い分けですね。それは確かに難しいですね。学校で勉強している日本語はたぶん書き言葉のほうが多いでしょう。そう言えば、どのぐらい日本語を勉強しましたか。男：半年前から勉強し始めました。女:そうしたら、上手じゃないんですか。男：まだまだです。受験勉強のために、最近は毎日図書館に通っています。日本のドラマやアニメもたくさん見ています。女:それは良い方法ですね。日本の音楽を聞くことで、リスニングスキルをきっと向上させると思いますよ。男:そうですか。では、テストが終わって、やってみましょうか。女：ぜひしてみてください。【15题详解】根据原文「聴解の部分はまだ自信がありません。」，“听力部分还没有什么自信”，故选B。【16题详解】根据原文「半年前から勉強し始めました。」，“半年前开始学习”，故选B。【17题详解】根据原文「日本の音楽を聞くことで、リスニングスキルをきっと向上させると思いますよ。」，“我想通过听日本的音乐，一定能提高听力技能。”，故选A。听下面的录音，回答第18、第19和第20三道小题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】18.二人は今どこにいますか。A.通学の途中 B.大学 C.靴屋19.男の人はどうして靴を買いましたか。A.テストの準備だから。B.前の靴が破れたから。C.今年の流行の靴だから。20.新しい靴に対して男の態度はどうなっていますか。A.黄色でかっこよくて、流行な柄を持っている靴B.値段が安くて、自分に合う靴C.軽くて歩きやすいが、派手な靴【答案】18.B19.B20.C【解析】【分析】女:あ、おはよう。今日は遅いね。やっと来たの。今日はテストがあるよ。忘れてた？男：忘れてないよ。実は…女:えっ、その靴、新しいね。男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中で靴屋に寄って慌てて買ったんだな。女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。男:そうなの？知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだな。本当は黒とか灰色とか落ち着いた色がよかったんだけど、この靴はこの色しかなくて、ちょっと派手じゃない？女:いいんじゃない？明るい色のほうがいいよ。男:そう？よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。【18题详解】根据原文「今日は遅いね。やっと来たの。今日はテストがあるよ。忘れてた？」，“今天好迟啊，终于来了，今天有考试，忘记了吗？”，后文男子说来大学的中途去买了鞋，故选B。【19题详解】根据原文「履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中で靴屋に寄って慌てて買ったんだな。」，“穿的鞋子鞋底掉了，在来大学的路上顺便去了鞋店慌慌张张地买了。”，故选B。【20题详解】根据原文「履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだな。この靴はこの色しかなくて、ちょっと派手じゃない？」，“穿着走一走，又轻又轻松，这双鞋只有这个颜色，是不是有点花哨了”，故选C。第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）スピーチをする際に困るのは、自分がしゃべっているうちに会場が白けてしまうこと。こうなるとよけいに緊張が高まって、スピーチの話し方がきちんとしていない様子になってしまう。こんなときに用意しておいた「笑いのツボ」、つまり絶対にウケる話をすれば会場が一気に盛り上がり、話を聞いてもらえる環境を作ることができる。といっても、普通の人はスピーチや挨拶をする機会はそんなに多くないので、「ウケるパターン」を体で覚えるところまではいかないという人もいるだろう。でも、しゃべりというのは何もパーティー会場だけでするものではなく、同僚や取引先との会話など普段からしているもの。自分の話がウケているかどうかを客観的に判断するように意識する。日頃の会話の中でも、それが重要である。（ア）、少しでもウケた話があったら、それを何回か使ってもっと上手になるし、絶対にウケる話に仕上げていく。そうすれば、スピーチに自信が持てるようになる。21.文中の「白けてしまう」の意味は何か。A.面白くなる B.嬉しくなる C.気まずくなる D.悲しくなる22.文中に「笑いのツボ」とあるが、どういうことか。A.昔の町が懐かしい気持ちB.みんなの反応をよくする話C.面白いことを聞いた人の笑い声D.緊張が高まる雰囲気23.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.つまり B.そして C.だから D.たとえば24.文中の「それ」は何を指すか。A.スピーチの笑いのツボB.挨拶をする機会C.同僚や取引先と会話することD.できるだけウケる話をすること25.スピーチに自信が持てるようになるために、どうすればいいか。A.緊張しないように体を鍛える。B.話し声を高めるようにする。C.スピーチの時話が途中で止まらないように努力する。D.笑いのツボを繰り返して練習する。【答案】21.C22.B23.B24.D25.D【解析】【分析】文章内容难度一般，主要讲了进行演讲时，令人困扰的是，在自己讲话的过程中，会场气氛变得尴尬。一旦出现这种情况，人就会愈发紧张，演讲的表达方式也会变得不自然。在这种时候，如果准备好“笑料”，也就是绝对能逗乐大家的段子，会场气氛就能一下子活跃起来，从而营造出让听众愿意倾听的氛围。话虽如此，普通人进行演讲或致辞的机会并不多，想必也有人觉得没必要去牢记那些“能逗乐的套路”。但是，说话并非只在聚会场合才进行，与同事、客户的日常交流也是说话的一部分。我们要有意识地客观判断自己说的话是否受欢迎。这一点在日常对话中同样重要。并且，如果发现哪怕只有一点能逗乐大家的话，就多使用几次，让它变得更精彩，最终打磨成绝对能逗乐大家的段子。这样一来，就能对演讲充满信心。【21题详解】文章提到「自分がしゃべっているうちに会場が白けてしまうこと。こうなるとよけいに緊張が高まって」，由此可知，在自己讲话时，会场气氛变得尴尬，一旦出现这种情况，人就会越发紧张。「面白くなる」意为“变得有趣”，「嬉しくなる」意为“变得开心”，「気まずくなる」意为“变得尴尬”，「悲しくなる」意为“变得悲伤”。故选C。【22题详解】文章提到「こんなときに用意しておいた『笑いのツボ』、つまり絶対にウケる話をすれば会場が一気に盛り上がり、話を聞いてもらえる環境を作ることができる。」，由此可知，「笑いのツボ」是一种能让会场气氛热烈起来，创造出让听众愿意倾听的环境的话，也就是能让大家反应变好的话，故选B。【23题详解】文章提到「自分の話がウケているかどうかを客観的に判断するように意識する。日頃の会話の中でも、それが重要である。（ア）、少しでもウケた話があったら、それを何回か使ってもっと上手になるし、絶対にウケる話に仕上げていく。」，由此可知，前文提到要在日常对话中留意自己的话是否受欢迎，后文说如果受欢迎的话，就多使用并完善它。前后文是顺承关系，「そして」可连接顺承内容，符合题意。「つまり」用于解释说明，「だから」表因果，「たとえば」表举例，均不符合此处逻辑关系。故选B。【24题详解】文章提到「少しでもウケた話があったら、それを何回か使ってもっと上手になるし、絶対にウケる話に仕上げていく。」，由此可知，如果有稍微受欢迎的话，就要多次使用并完善它，「それ」指代的就是前面提到的“尽可能受欢迎的话”，故选D。【25题详解】文章提到「少しでもウケた話があったら、それを何回か使ってもっと上手になるし、絶対にウケる話に仕上げていく。そうすれば、スピーチに自信が持てるようになる。」，由此可知，对受欢迎的话（即笑料）反复练习完善，就能对演讲有信心，故选D。（二）最近、運動会で順位をつけない学校が増えているという話をよく聞きます。子どものし頃、競争をやってきた親たちにとっては、どうして順位をつけないのか不思議に思うでしょう。多くの教育者も「競争と教育」について意見が分かれています。競争のない運動会というのは、実は、90年代ごろからすでに一部の学校で行われはじめました。生徒に順位を付けると、運動が苦手な子は頑張ろうという気持ちがなくなり、心が傷つくという意見があります。「子どもに劣等感を与えることを避ける」などの理由があって、運動会の競争をやめる学校が出てきたのです。（ア）、目標があることで不得意な事も頑張れるのも事実です。今は一番遅くても、明日は3番に、最後には1番になれる可能性もあります。もっと高い目標に向かつて頑張ることで、たとえその目標に届かなくても、成長することができるのです。ですから、運動会で順位をつけないのも一つの方法ですが、それより、負けることは悪いことではないと生徒たちに伝えることのほうが大切ではないでしょうか。運動会だけでなく、学校教育では英語の試験、絵のコンテスト、音楽の発表会など、様々な競争があります。そして、競争は大人になってからも続きます。頑張ろうという気持ちを守りたいなら、「負ける」「失敗」という言葉を「学習」「成長」という言葉に置き換えたらどうでしょうか。26.なぜ運動会で順位をつけない学校が増えているのか。A.親たちがなぜ順位をつけないのか不思議に思っているからB.運動が苦手な生徒が嫌な気持ちになるのを避けるからC.運動会で順位をつけても、成績があまり変わらないからD.競争で1番になる以外は、2番でも3番でもあまり違いがないから27.「競争のない運動会」について正しく述べているものはどれか。A.不思議に思う親が多いので、やめる学校が増えている。B.90年代ごろから日本の多くの学校で行われはじめた。C.昔は一部の学校だけだったが、最近は順位を付けない学校が増えている。D.目標に向かって頑張れば、いつか1番になれる可能性がある。28.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.しかし B.そして C.それから D.それに29.筆者は競争で順位をつけることの良い点は何だと述べているか。A.生徒に劣等感を与えることを避けられる。B.目標を持つことで、それに向かって頑張ることができる。C.能力の高い生徒と能力が低い生徒を簡単に分けることができる。D.競争で勝つことで人は大きく成長できる。30.筆者の意見に合っているものはどれか。A.運動が得意な人だけ順位をつけて、苦手な人は順位をつけなければいい。B.運動会で負けても、英語の試験など自分の得意な他の競争で勝てばいい。C.競争をしなければ、いつまでも目標を持つことはできない。D.競争を避けるより、負けや失敗から学び成長することのほうが大切だ。【答案】26.B27.C28.A29.B30.D【解析】【分析】本文内容难度一般。最近，经常听说在运动会上不进行排名的学校在增加。对于从小就参与竞争过的的父母们来说，大概会觉得为什么不排名呢？许多教育工作者对“竞争与教育”也有意见分歧。没有竞争的运动会，实际上，从90年代左右开始已经在一部分学校开始举行了。有意见认为，给学生排名的话，不擅长运动的孩子就没有努力的心情，内心会受伤。因为“避免给孩子带来自卑感”等理由，出现了停止运动会竞争的学校。但是，因为有目标，不擅长的事情也能努力也是事实。即使现在最慢，明天也有可能成为第三名，最后成为第一名。向更高的目标努力，即使达不到那个目标，也能得到成长。因此，在运动会上不排名也是一种方法，但与此相比，告诉学生们输不是坏事更重要吧。不仅是运动会，在学校教育中还有英语考试、绘画比赛、音乐发表会等各种各样的竞争，而且，竞争在长大后也会继续，如果想守护努力的心情，把“输”“失败”这个词换成“学习”“成长”这些词怎么样？【26题详解】由原文「生徒に順位を付けると、運動が苦手な子は頑張ろうという気持ちがなくなり、心が傷つくという意見があります。」，“有意见认为，给学生排名的话，不擅长运动的孩子就没有努力的心情，内心会受伤。”，故选B。【27题详解】由原文「競争のない運動会というのは、実は、90年代ごろからすでに一部の学校で行われはじめました。最近、運動会で順位をつけない学校が増えているという話をよく聞きます。」，“没有竞争的运动会，实际上，从90年代左右开始已经在一部分学校开始举行了。最近，经常听说在运动会上不进行排名的学校在增加。”，故选C。【28题详解】由原文，上文说“给学生排名的话，不擅长运动的孩子就没有努力的心情，内心会受伤”，所有一些学校的运动会不再进行排名，而下文说「目標があることで不得意な事も頑張れるのも事実です。」，“因为有目标，不擅长的事情也能努力也是事实。”，前后文是转折关系。「しかし」但是；「そして」然后，而且；「それから」然后；「それに」而且。故选A。【29题详解】由原文「目標があることで不得意な事も頑張れるのも事実です。今は一番遅くても、明日は3番に、最後には1番になれる可能性もあります。もっと高い目標に向かつて頑張ることで、たとえその目標に届かなくても、成長することができるのです。」，“因为有目标，不擅长的事情也能努力也是事实。即使现在最慢，明天也有可能成为第三名，最后成为第一名。向更高的目标努力，即使达不到那个目标，也能得到成长。”，故选B。【30题详解】由原文「ですから、運動会で順位をつけないのも一つの方法ですが、それより、負けることは悪いことではないと生徒たちに伝えることのほうが大切ではないでしょうか。頑張ろうという気持ちを守りたいなら、『負ける」』『失敗』という言葉を『学習』『成長』という言葉に置き換えたらどうでしょうか。」，“因此，在运动会上不排名也是一种方法，但与此相比，告诉学生们输不是坏事更重要吧。如果想守护努力的心情，把‘输’‘失败’这个词换成‘学习’‘成长’这些词怎么样？”，故选D。（三）私の祖母は築百年を超す木造平屋に一人で暮らしている。広い敷地には古い茶室や枯れた池があり、昔はとても立派な敷地だったそうだ。（ア）百年の歳月を経て修繕ができない程に劣化や破損が進んでしまった。家屋の倒壊を心配する親族の説得を受け、祖母は生家であるその家を手放す決断をした。「最後になるかもしれないから。」と祖母に誘われ、雨の中二人で敷地内を散歩することになった。「子供の頃は、このお茶室にお琴の先生を呼んでお教室を開いていたんよ。」ぽつり、ぼつりと祖母は話し出した。「この枇杷の木は私が植えたんよ。」「年末になると、お父ちゃんとここで一緒にお餅をついたんよ。」「この土間（素土地面房间）でお母ちゃんが竈（炉灶）に火を入れるのをいつも隣で見ていたんよ。」子供時代からのたくさんの思い出の詰まる大切なこの家を手放し、更地（空地）になったこの場所を祖母はどんな気持ちで見つめるのだろうか。人は思い出だけで生きてはいかれない。（イ）ものは朽ちていく。私は祖母のお父ちゃんにもお母ちゃんにもなれないし、この家を直すこともできない。しかし祖母のこれからの時間に寄り添い、新しい日々の思い出を一緒に作ることはできる。写真を撮ろう。家もお茶室も、枇杷の木も土間も、全て私が写真に残そう。そしてそれを見ながら、これから祖母とたくさんの話をするのだ。31.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.また B.しかし C.そこで D.例えば32.祖母が暮らしている家について正しくない説明はどれか。A.修繕ができない B.今でも立派なお屋敷であるC.倒れそうで危険である D.広い敷地には古い茶室がある33.文中に「その家を手放す」とあるが、それはなぜか。A.家屋が倒壊するからB.家屋を売り出すからC.一人暮らしが寂しいからD.祖母は家屋の整理ができないから34.文中に「子供の頃」とあるが、誰のことを指すか。A.筆者 B.筆者の両親 C.祖母 D.祖母の両親35.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.苦い B.重い C.軽い D.古い【答案】31.B32.B33.A34.C35.D【解析】【分析】本文属于一篇记叙文。我的祖母一个人生活在一个一百多年的木造平房里。广阔的土地上有古老的茶室和枯萎的池塘，据说以前是非常漂亮的土地。但是，经过了一百年的岁月，房屋破损发展到了无法修补的程度。因担心房屋倒塌，在亲属的劝说下，祖母决定放弃故居。这个房子是充满了祖母的回忆的地方。但是人不能只靠回忆生存下去。旧的东西会腐朽。我既不能当祖母的爸爸妈妈，也不能修这个家。但是，可以陪同祖母今后的时间，一起创造新的每天的回忆。【31题详解】原文提到「昔はとても立派な敷地だったそうだ。（ア）百年の歳月を経て修繕ができない程に劣化や破損が進んでしまった。」，据说以前是非常漂亮的土地。但是，经过了一百年的岁月，房屋破损发展到了无法修补的程度。前后表示转折。故选B。【32题详解】原文提到「広い敷地には古い茶室や枯れた池があり、昔はとても立派な敷地だったそうだ。百年の歳月を経て修繕ができない程に劣化や破損が進んでしまった。」，因此房屋已经无法修缮。故选B。【33题详解】原文提到「家屋の倒壊を心配する親族の説得を受け、祖母は生家であるその家を手放す決断をした。」，因担心房屋倒塌，在亲属的劝说下，祖母决定放弃这里。故选A。【34题详解】原文提到「「子供の頃は、このお茶室にお琴の先生を呼んでお教室を開いていたんよ。」ぽつり、ぼつりと祖母は話し出した。」，祖母开始说‘我小的时候，在这个茶室请老师来教弹琴。’，指的是祖母小时候。故选C。【35题详解】原文提到「人は思い出だけで生きてはいかれない。（イ）ものは朽ちていく」，人不能只活在回忆里，旧的东西会腐朽。A苦的；B重的；C轻的；D旧的。故选D。（四）野球やサッカーなどのプロスポーツの経営では、試合会場に来てくれる客を増やすことが重要だ。また見たいと思うようないい試合が続けば，客は自然に増えるだろう。しかし、どんなに選手が努力しても、そのような試合をずっと続けるのは難しい。そこで、経営者のさまざまな工夫が必要になる。その一つに、試合会場の工夫がある。例えば、ある会場では，試合がある日に、いろいろな飲食店の食べ物や飲み物を1000種類も選べるようにしている。また、パーべキューをしながら試合が見られる観客席を作っているところもある。会場を楽しく過ごせる場所にして、また来たいと思ってもらおうという考え方だ。経営という点では、試合を見ること以外にも会場に来る目的を作ることが重要なのだ。もちろん、試合を楽しむために来る客を増やす工夫もしている。（ア）、新しい客に来てもらうために、無料のチケットを配るという方法がある。一度会場に来て試合を楽しんでくれたら、次はチケットを買って来てくれる可能性が広がるという考えからだ。ただ、この考え方には反対意見もある、無料チケットで来た客は、普段のチケットを高く感じてしまう。すると、結局チケットを買わなくなるので、収入は増えないと考える経営者もいる。プロスポーツの経営者は、客に来てもらうために、いろいろな工夫をしている。手段はさまさまだが、客に満足してもらい、何度も来てもらいたいという気持ちは共通しているのだ。36.「経営者のさまざまな工夫が必要になる」とあるが、なぜか。A.選手が客を増やすことに関心を持っていないから。B.選手がどんなにいい試合を続けても、客の数には影響しないから。C.選手がいい試合をし続けて客を増やすことは、難しいから。D.選手が努力することがなく、客が減っているから。37.「試合会場の工夫」とあるが、どのような工夫を例として書いているか。A.会場内の飲食店の案内を分かりやすくする工夫B.会場で食べ物や飲み物を注文し安くする工夫C.会場で集中して試合を見てもらうための観客席の工夫D.会場で試合以外に飲食も楽しんでもらうための工夫38.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。Aそこで B.たとえば C.すると D.それゆえ39.「この考え方」とあるが、どのような考え方なのか。A.無料のチケットを配って客が増えれば、選手たちのやる気が出るだろう。B.無料のチケットを配っても、見に来る客はほとんどいないだろう。C.無料のチケットで試合を楽しんだ客は、次はチケットを買いに来るだろう。D.無料のチケットで試合を楽しんだ客は、次もチケットを買わないんだ。40.この文章のテーマは何か。A.プロスポーツの経営者が、試合会場に来る客を増やすためにしていることB.プロスポーツの経営者が、選手が強くするためにしていることC.プロスポーツの経営者が、試合会場を客が楽しめる場所にするためにしていることD.プロスポーツの経営者が、客に安く試合を見てもらうためにしていること【答案】36.C37.D38.B39.C40.A【解析】【分析】本文内容难度一般。在棒球、足球等职业体育的经营中，增加来比赛会场的客人是很重要的，如果想要精彩的比赛继续开展下去，想要再看，客人自然会增加。但是，无论选手多么努力，那样的比赛也很难一直持续下去。因此，经营者需要下各种各样的功夫。其中之一就是在比赛会场下功夫。例如，在某个会场，在比赛的某一天，可以准备可供1000多种选择的饮食店的食物和饮料。另外，也有准备了一边打排球一边观看比赛的观众席的地方，我的想法是，让会场成为一个愉快的地方，让他们想再来。在经营这一点上，除了看比赛以外，制定来会场的目的也是很重要的。当然，也在设法增加来享受比赛的客人。例如，为了让新客人来，有分发免费门票的方法。因为他认为，一旦来到会场享受比赛，下一次就有可能购买门票。但是，对这个想法也有持反对意见的，用免费票来的客人，会觉得平时的票很贵。于是，也有经营者认为，最终不买票，收入不会增加。职业体育的经营者为了让客人来，下了很多功夫，虽然手段很好，但希望客人满意，多次来的心情是相同的。【36题详解】由原文「しかし、どんなに選手が努力しても、そのような試合をずっと続けるのは難しい。そこで、経営者のさまざまな工夫が必要になる。」，“但是，无论选手多么努力，那样的比赛也很难一直持续下去。因此，经营者需要下各种各样的功夫。”，故选C。【37题详解】由原文「例えば、ある会場では，試合がある日に、いろいろな飲食店の食べ物や飲み物を1000種類も選べるようにしている。また、パーべキューをしながら試合が見られる観客席を作っているところもある。会場を楽しく過ごせる場所にして、また来たいと思ってもらおうという考え方だ。」，“例如，在某个会场，在比赛的某一天，可以准备可供1000多种选择的饮食店的食物和饮料。另外，也有准备了一边打排球一边观看比赛的观众席的地方，我的想法是，让会场成为一个愉快的地方，让他们想再来。”，四个选项的意思分别是：A.使会场内的饮食店的向导容易理解的办法；B.在会场点食物和饮料，想办法降低价格；C.在会场集中观看比赛的观众席上下功夫；D.为了在会场享受比赛以外的饮食而下的功夫。符合题意的是D，故选D。【38题详解】由原文「もちろん、試合を楽しむために来る客を増やす工夫もしている。（ア）、新しい客に来てもらうために、無料のチケットを配るという方法がある。」，“当然，也在设法增加来享受比赛的客人。～～～，为了让新客人来，有分发免费门票的方法。”，此处是举例说明的关系。「そこで」于是；「たとえば」例如；「すると」于是；「それゆえ」因此。故选B。【39题详解】由原文「新しい客に来てもらうために、無料のチケットを配るという方法がある。一度会場に来て試合を楽しんでくれたら、次はチケットを買って来てくれる可能性が広がるという考えからだ。」，“为了让新客人来，有分发免费门票的方法。因为他认为，一旦来到会场享受比赛，下一次就有可能购买门票。”。四个选项的意思分别是：A.如果发放免费入场券，客人增加的话，选手们会有干劲的；B.即使发免费的票，也几乎没有客人来看吧；C.用免费票享受比赛的客人，下次会来买票吧；D.用免费票享受比赛的客人，下次也不会买票了。符合题意的是C，故选C。【40题详解】由原文「プロスポーツの経営者は、客に来てもらうために、いろいろな工夫をしている。手段はさまさまだが、客に満足してもらい、何度も来てもらいたいという気持ちは共通しているのだ。」，“职业体育的经营者为了让客人来，下了很多功夫，虽然手段很好，但希望客人满意，多次来的心情是相同的。”，四个选项的意思分别是：A.职业体育的经营者为了增加来比赛会场的客人而做的事；B.职业体育的经营者为了让选手变强而做的事情；C.职业体育的经营者为了让比赛会场成为客人能享受的地方而做的事；D.职业体育的经营者，为了让客人便宜地看比赛而做的事故。符合题意的是A，故选A。第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の変化を感じさせ1ものです。そんな紅葉ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているという2を見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化3平均気温が上昇していることが大きな原因だ4。私は、夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。5、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで6なければ、紅葉は始まらないのです。その後、さらに寒くなり、5～6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい新葉が見られると言われています。紅葉に起きている異変を知り、この7温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わって8可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来る9。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く感じる10。41.（）A.てあげる B.てもらう C.てくれる D.てやる42.（）A.ユニーク B.ニュース C.ステージ D.シュート43.（）A.によって B.について C.にかんして D.にとって44.（）A.ようです B.みたいです C.そうです D.らしいです45.（）A.たしかに B.たちまち C.けっきょく D.いっぱい46.（）A.降り B.下がら C.降ら D.下さ47.（）A.つもり B.おかげ C.はず D.まま48.（）A.みる B.おく C.しまう D.いる49.（）A.かもしれません B.ほうがいいですC.おそれがないでしょう D.に決まっています50.（）A.ことになりました B.ことになっていますCようになりました D.ようになっています【答案】41.C42.B43.A44.C45.C46.B47.D48.C49.A50.C【解析】【分析】本文内容难度一般。我喜欢日本秋天的景色。秋天开始红叶出来了，绿色的叶子变成黄色、橙色、红色的话，非常漂亮，秋天的红叶让人感受到日本四季的变化。虽然是这样的红叶，但前几天在电视上看到了红叶迎来最佳观赏期的时间逐年变晚的新闻。其中也有到了1月才迎来最佳观赏期的地方，令人吃惊，据说温暖化导致平均气温上升是很大的原因。我以为夏天过后气温下降的话，红叶一定会变红的，结果不是那样。红叶有作为条件的气温变化，叶子开始变色是在一天的最低气温大概在8度以下之后。即使到了秋天，如果最低气温不下降到一定的温度，红叶也不会变红。之后，天气变得更冷，下降到5~6度的话，红叶会一下子变红。另外，据说持续5度以下的日子，可以看到最美的新叶。知道了红叶发生的异变，我想如果温暖化继续发展的话，日本秋天的景色可能会发生变化，也许，看不到红叶本身的日子也会到来，通过红叶，我更加强烈地感受到温暖化变成了切身的问题。【41题详解】本题考查授受动词。「てあげる、てやる」是为别人做某事；「てもらう」让别人做某事；「てくれる」别人为我做某事。联系上下文，“秋天的红叶让人感受到日本四季的变化。”，红叶让我们感受，故选C。【42题详解】本题考查外来语。「ユニーク」独特的；「ニュース」新闻；「ステージ」舞台；「シュート」发射。联系上下文“在电视上看到了～的新闻。”，故选B。【43题详解】本题考查句型。「によって」根据，原因等；「について」关于；「にかんして」关于；「にとって」对～来说。联系上下文“据说温暖化导致平均气温上升”，是原因的用法，故选A。【44题详解】本题考查助动词。「ようだ、みたいだ」表示比喻，举例，推测等；「そうだ」表示传闻，样态等；「らしい」表示典型性等。联系原文，此处后面是简体形，接续正确的是「そうだ」表示传闻。故选C。【45题详解】本题考查副词。「たしかに」确实；「たちまち」忽然；「けっきょく」结果；「いっぱい」满。联系上下文“我以为夏天过后气温下降的话，红叶一定会变红的，结果不是那样。”，C合适，故选C。【46题详解】本题考查动词。「降りる」下（车）等；「下がる」下降；「降る」下雨雪等；「下す」下达。符合题意的是B，“即使到了秋天，如果最低气温不下降到一定的温度，红叶也不会变红。”，故选B。【47题详解】本题考查形式名词。「つもり」打算；「おかげ」多亏了；「はず」应该；「まま」状态保持。联系上下文“知道了红叶发生的异变，我想如果温暖化继续发展的话”，故选D。【48题详解】本题考查补助动词。「てみる」尝试做；「ておく」提前做；「てしまう」动作结果的存续，遗憾后悔等；「ている」正在做，持续做。联系上下文，此处说持续温暖话会影响到日本秋田的景色，有点负面意思在里面，故选C。【49题详解】本题考查句型。「かもしれません」可能，大概；「ほうがいいです」最好；「恐れがないでしょう」恐怕～吧；「に決まっています」一定，肯定。联系上下文，「もしかしたら～かもせいれません」是固定用法，表示推测，“或许～吧”，句意“也许，看不到红叶本身的日子也会到来”。故选A。【50题详解】本题考查句型。「ことになる」表示客观决定；「ことになっている」规定；「ようになる」变得；「ようになっている」表示产品属性，设计等。句意“通过红叶，我更加强烈地感受到温暖化变成了切身的问题。”，这里是变化的用法，故选C。第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。スマホは今我々の生活に欠かせない物となっています。ところで、「歩きスマホ」という言葉1知っていますか。「歩きスマホ」というのは、2（歩く）ながら携帯電話を見ることです。「歩きスマホ」は危ないですから、日本3、最近「歩きスマホ」が問題になっています。例えば、道を歩いている時は携帯電話だけを見ていると、4（周）りが見えませんから、怪我をしてしまうこともあります。今はそういうことをしていませんが、実は、私も、少し前までは「歩きスマホ」をしていました。先週、5（じゅぎょう）が終わって駅に向かう途中、友達からメールが届きました。私はすぐに返信しようとメールを確認していると、階段から6（落ちる）てしまいました。怪我をしませんでした7、とても怖かったです。ですから、今は「歩きスマホ」をしていません。携帯電話は、とても8（便利）見えるが、「歩きスマホ」はとても9（危険）と思います。携帯電話を使うときは怪我をしないように、安全な所で10（使う）うと思います。51.________52.________53.________54.________55.________56.________57.________58.________59.________60.________【答案】51.を52.歩き53.で54.まわ55.授業56.落ち57.が58.便利に59.危険だ60.使お【解析】【分析】本文内容难度一般。智能手机现在是我们生活中不可缺少的东西。对了，你知道「歩きスマホ」这个词吗？所谓「歩きスマホ」，就是边走路边看手机。因为边走路边玩手机很危险，所以在日本，最近「歩きスマホ」成为了问题。比如说，在路上走的时候如果只看手机的话，看不到周围，有时也会受伤。虽然现在没有做那样的事，但是实际上，我之前也会边走路边玩手机。上周下课去车站的路上，朋友给我发了邮件，我正在确认邮件，想马上回复，结果从楼梯上掉下来了。我没有受伤，但是我很害怕，所以，现