一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：一般将来时的用法

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时，学生能够提高语言运用能力，理解并运用将来时态表达个人意愿、计划或预测；增强文化意识，了解不同文化中时间观念的差异；培养思维品质，通过逻辑推理预测未来事件；提升学习能力，通过自主学习策略掌握语法知识。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：掌握一般将来时的构成和用法。

-具体细节：学生需要能够正确识别并使用“will/shall+动词原形”结构来表示将来发生的事情或打算、愿望等。例如，在句子“Iwillgotothecinemathisevening”中，学生应能识别出will表示将来，并正确使用动词原形go。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和使用一般将来时的否定和疑问形式。

-具体细节：学生往往难以区分will/shall+动词原形、will/shall+not+动词原形以及will/shall+动词现在分词等结构。例如，在回答问题时，学生可能会混淆以下句子：

-“Willyougotoschooltomorrow?”（正确）

-“Willnotyougotoschooltomorrow?”（错误，应为“Willyounotgotoschooltomorrow?”）

-“Shallyougotoschooltomorrow?”（正确，但较正式）

-难点突破：通过大量练习和实际情境模拟，帮助学生理解否定和疑问形式的构成，并能够在不同的语境中正确运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般将来时的构成和用法，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：通过创设真实语境，让学生在情境中练习使用一般将来时。

3.合作学习法：分组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示语法规则和例句，直观教学。

2.互动软件：利用互动软件进行在线练习，提高学生的实践能力。

3.实物教具：使用图片、视频等教具，增强学生对语法知识的理解和记忆。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

-利用图片或视频展示日常生活中的未来事件，如“明天天气如何？”或“你周末有什么计划？”

-提问学生：“你们知道如何用英语表达对未来的预测或计划吗？”

-引导学生回顾已学过的时态，并提问：“我们之前学过哪些时态可以用来表达将来？”

-通过提问和讨论，自然过渡到一般将来时的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

-讲解一般将来时的构成：“will/shall+动词原形”。

-通过例句展示一般将来时的用法，如：“Iwillfinishmyhomeworkinanhour.”（我将在一小时内完成作业。）

-强调will和shall的区别，并提供例句：“Iwillgototheparty.”（我将去派对。）与“Ishallgototheparty.”（我将去派对。）

-介绍一般将来时的否定和疑问形式，并通过互动练习巩固。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

-分组练习：让学生在小组内用一般将来时造句，如描述周末计划。

-角色扮演：模拟对话，一个学生询问另一个学生的未来计划。

-语法填空：提供句子，让学生填入正确的will/shall形式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

-讨论话题：如何在不同语境中使用一般将来时。

-举例回答：

-在询问未来计划时：“Whatwillyoudothisweekend?”

-在表达预测时：“Itwillraintomorrow.”

-在表达决心或承诺时：“Iwillstudyhardfortheexam.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

-回顾本节课学习的一般将来时态，强调其构成和用法。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？”

-通过简短的复习题或游戏，检查学生对一般将来时的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习，并提醒注意将来时态在语境中的使用。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：收集与一般将来时相关的词汇，如：plan,intend,hope,decide,promise等，帮助学生丰富表达方式。

-语境拓展：搜集包含一般将来时态的日常对话、故事或短文，让学生在真实的语境中感受和运用该时态。

-文化拓展：介绍不同文化中关于时间观念的表达方式，如英语国家与汉语中表达未来计划的差异，增强学生的跨文化意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐阅读与教材内容相关的英文读物，如《小王子》、《哈利·波特》等，让学生在阅读中自然接触和运用一般将来时。

-视频拓展：推荐观看英语电影、电视剧或TED演讲等，通过观看原声视频，提高学生的听力和口语表达能力。

-练习拓展：利用在线英语学习平台，如英语流利说、百词斩等，进行针对性的语法练习，巩固一般将来时的用法。

-情景模拟：鼓励学生进行角色扮演，模拟真实生活场景，如家庭聚会、朋友聚餐等，运用一般将来时进行对话。

-写作拓展：布置写作任务，如写一篇关于未来计划的短文，要求学生运用一般将来时态进行描述，提高写作能力。

-语法游戏：设计有趣的语法游戏，如“猜一猜”或“单词接龙”，让学生在游戏中巩固一般将来时的知识。

-课堂活动：组织“未来世界”主题的课堂活动，让学生分组讨论和展示他们对于未来的设想，激发学生的创造力和想象力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《未来的学校》一文，描述了一个未来的学校可能的样子，其中包含许多使用一般将来时的句子，如：“Studentswilllearnthroughvirtualreality.”（学生们将通过虚拟现实学习。）

-视频资源：YouTube上的TED演讲视频，如“5WaysTechnologyWillChangetheFutureofEducation”（科技将如何改变教育未来的5种方式），视频中包含对未来教育趋势的预测，使用了一般将来时态。

2.拓展要求

-阅读要求：学生需阅读《未来的学校》一文，并标注出文中使用的一般将来时态的句子，思考这些句子如何描绘了未来的教育情景。

-观看要求：学生在观看TED演讲视频后，总结演讲者对未来教育的预测，并尝试用一般将来时态描述自己对于未来教育的期望。

-写作要求：学生根据阅读材料和观看视频的内容，撰写一篇短文，题目为“我的未来学校”，在短文中至少使用三个一般将来时的句子来表达对未来的设想。

-讨论要求：鼓励学生与同学或家人讨论他们对未来学校的看法，并尝试用英语记录下讨论的要点。

-反馈要求：教师可以在下一节课的开始时，安排时间让学生分享他们的拓展学习成果，并给予反馈和评价。

教师指导：

-教师可以提供《未来的学校》一文的背景信息，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于观看TED演讲视频的学生，教师可以提前提供一些关键词或短语，帮助学生预测演讲内容。

-教师可以组织小组讨论，让学生在讨论中练习使用一般将来时态。

-对于写作部分，教师可以提供一些写作模板或句型，帮助学生构建文章结构。

-教师应在课后提供必要的帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设与学生生活密切相关的真实情境，如描述未来的旅行计划、学习目标等，让学生在情境中学习一般将来时，提高了学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示图片、视频和PPT，使抽象的语法知识变得直观易懂，同时也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得不够积极，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不足。

2.语法知识迁移能力不足：虽然学生在课堂上能够掌握一般将来时的用法，但在实际运用中，有些学生仍然难以灵活运用。

3.课后练习反馈不及时：由于时间限制，我未能对学生的课后练习进行及时的反馈和评价，这可能导致学生对自身学习效果的评估不准确。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具挑战性和趣味性的活动，同时鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

2.加强语法知识的迁移训练：通过设计更多样化的练习和活动，如模拟对话、写作练习等，帮助学生将所学的一般将来时态知识迁移到实际情境中。

3.加强课后练习的反馈：我将确保在课后对学生的练习进行及时反馈，通过批改作业、个别辅导等方式，帮助学生及时发现问题并加以改正，提高他们的学习效果。

4.利用课外资源：我会推荐一些与教材内容相关的课外阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和拓展，同时也会在课堂上分享一些有趣的学习资源，激发学生的学习兴趣。

5.定期评估教学效果：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期进行教学效果评估，根据评估结果调整教学策略，确保教学目标的达成。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了一般将来时的用法，掌握了“will/shall+动词原形”的结构，并了解了它的否定和疑问形式。

-我们通过创设情境、角色扮演和小组讨论等活动，练习了如何使用一般将来时来描述未来的计划、预测和愿望。

-学生们能够识别并正确运用一般将来时态，例如：“Iwillfinishmyhomeworkbeforedinner.”（我会在晚饭前完成作业。）和“Willyoucometomybirthdayparty?”（你会来参加我的生日派对吗？）

当堂检测：

1.单项选择题

-选择正确的选项来完成句子。

-a)She__________gotothemoviesthisevening.(will/shall)

-b)They__________notgotoschooltomorrow.(will/shall)

-c)He__________beatthemeetingbythistimetomorrow.(will/shall)

2.完形填空

-阅读下面的短文，并用一般将来时态填空。

-I__________(1)__________tothemuseumnextweekend.MyfriendsandIareveryexcitedbecausewe__________(2)__________aspecialexhibit.We__________(3)__________thereearlysowedon'tmissanything.

3.写作练习

-写一段话，描述你未来的计划或梦想。至少使用三个一般将来时的句子。

检测答案：

1.