第3课《飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第三课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。主要内容为通过阅读课文，了解跳水运动员吕伟在比赛中勇夺金牌的故事，体会运动员顽强拼搏、为国争光的精神。学习课文中的修辞手法和表现手法，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习吕伟的跳水故事，学生能够理解体育精神与民族自豪感，提升对传统文化的认同感。同时，通过分析课文中的修辞手法，学生能够提高语言表达能力和审美鉴赏能力，培养良好的语文素养。学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的阅读理解能力，对体育竞技和民族英雄事迹有一定了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下方面存在一些特点：

1.知识基础：学生对体育赛事和运动员有一定的认识，但缺乏深入的了解。他们对体育精神的理解较为浅显，对课文中的体育竞技细节和背景知识掌握不足。

2.能力水平：学生在阅读理解、信息提取和概括能力方面有一定基础，但分析课文中的修辞手法和表现手法的能力尚需提高。他们在写作方面，尤其是运用修辞手法表达观点的能力相对较弱。

3.素质培养：学生在体育精神和民族自豪感方面有较好的基础，但缺乏对传统文化和民族精神的深入挖掘。他们需要通过本节课的学习，培养对体育精神的认同和传承。

4.行为习惯：部分学生可能对体育竞技和民族英雄事迹缺乏关注，学习积极性不高。他们在课堂上的参与度、互动性和合作意识有待提高。

5.课程影响：本节课的教学将有助于提高学生对体育竞技和民族英雄事迹的关注度，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养和写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如跳水动作模型）。

2.课程平台：统编版语文教材电子版、教学资源库。

3.信息化资源：网络搜索工具、在线视频资源（如吕伟跳水比赛的录像片段）。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示等。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇关于体育精神的文章——《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。请大家先思考一下，你们对体育竞技有什么样的理解？有没有自己喜欢的运动员或者体育项目？

（学生思考，自由发言）

二、整体感知

1.请同学们快速浏览课文，找出文章的标题、作者和写作时间。

2.请大家用一句话概括一下文章的主要内容。

（学生阅读，回答问题）

标题：《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

作者：未知

主要内容：讲述了跳水运动员吕伟在比赛中勇夺金牌的故事。

三、精读课文

1.请同学们再次阅读课文，重点关注吕伟在比赛中的表现和教练员、队友们的鼓励。

2.请大家找出文中描写吕伟跳水动作的语句，并用自己的话描述一下。

（学生阅读，回答问题）

文中描写吕伟跳水动作的语句：

“她跃起，翻腾，空中旋转，如同一只翩翩起舞的凤凰。”

用自己的话描述：

吕伟在空中翻腾，姿态优雅，仿佛一只凤凰在翩翩起舞。

3.请大家思考一下，吕伟在比赛中遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？

（学生思考，回答问题）

困难：比赛难度大，对手强大，自身状态不佳。

克服困难：坚定信念，顽强拼搏，教练员和队友们的鼓励。

4.请大家找出文中描写教练员和队友们鼓励吕伟的语句，并分析这些语句对吕伟的影响。

（学生阅读，回答问题）

描写教练员和队友们鼓励吕伟的语句：

“教练员在场上大声喊道：‘吕伟，加油！’队友们也纷纷为她加油鼓劲。”

影响：增强了吕伟的信心，让她更有勇气面对困难。

四、探究讨论

1.请同学们结合课文，谈谈你对体育精神的理解。

2.请大家思考一下，吕伟在比赛中展现出的体育精神有哪些？

（学生讨论，回答问题）

体育精神的理解：

体育精神是指运动员在比赛中表现出的顽强拼搏、永不放弃、团结协作、公平竞争等品质。

吕伟在比赛中展现出的体育精神：

坚定信念、顽强拼搏、团结协作、公平竞争。

五、写作指导

1.请同学们结合课文，写一篇关于体育精神的短文。

2.要求：围绕一个具体事例，谈谈你对体育精神的理解。

（学生写作，展示交流）

六、总结提升

同学们，今天我们学习了《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文，通过吕伟在比赛中的表现，我们体会到了体育精神的力量。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种精神，勇往直前，永不放弃。

（教师总结，学生感悟）教学资源拓展1.拓展资源：

-体育竞技历史：介绍中国跳水运动的发展历程，特别是吕伟所在的时代背景，包括中国跳水队在国际比赛中的成就。

-跳水技术解析：提供关于跳水基本动作和技巧的资料，如起跳、空中旋转、入水等，让学生了解跳水运动的科学性和技巧性。

-奥林匹克精神：介绍奥林匹克运动会的起源、宗旨和奥林匹克精神，强调公平竞争、友谊第一、比赛第二的理念。

-中国体育英雄：介绍其他中国体育英雄的事迹，如乒乓球运动员邓亚萍、羽毛球运动员李宗伟等，让学生了解中国体育的辉煌成就。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于体育精神的书籍，如《体育精神的力量》、《奥运冠军的故事》等，以增强对体育精神的理解。

-观看体育纪录片：推荐学生观看关于体育竞技的纪录片，如《中国跳水梦之队》、《奥运之路》等，通过影像资料感受体育竞技的魅力。

-参与体育活动：鼓励学生参与学校的体育活动，如跳绳、篮球、排球等，亲身体验体育运动的乐趣，培养对体育的兴趣。

-采访体育教练：组织学生采访学校的体育教练或社区中的体育达人，了解他们的训练经历和体育精神，让学生从实践中学习。

-创作体育故事：引导学生创作以体育为主题的短篇故事或诗歌，通过文学创作表达对体育精神的感悟。

-研究体育赛事：让学生选择一项自己感兴趣的体育赛事，进行研究性学习，包括赛事历史、运动员背景、比赛规则等。

-组织体育知识竞赛：在班级内组织体育知识竞赛，通过竞赛形式增加学生对体育知识的兴趣和记忆。

-参观体育场馆：组织学生参观当地的体育场馆，如体育馆、游泳馆等，实地感受体育运动的氛围和环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现将主要从学生的参与度、回答问题的准确性、课堂纪律等方面进行评价。学生需积极参与课堂讨论，对吕伟的故事有自己独到的见解，并能结合实际生活谈谈对体育精神的理解。课堂纪律良好，学生能认真听讲，遵守课堂规则。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生需分成小组，针对课文中的体育精神、吕伟的比赛技巧等内容进行讨论。评价将关注小组讨论的深度、广度以及成员之间的合作与交流。成果展示环节，将评选出表现最佳的小组，并给予口头表扬。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对课文内容的掌握程度。测试题将涉及吕伟的跳水动作、比赛过程中的困难与挑战、体育精神的理解等方面。测试结束后，教师将根据学生的答题情况进行分析，针对性地进行教学反馈。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，引导学生进行自我评价和互评。学生需反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等。同时，学生之间互相评价，以促进彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师将给出具体的评价和建议。以下为教师评价与反馈的主要内容：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论、认真听讲、遵守纪律的学生给予肯定，对表现不够积极的学生进行鼓励，希望他们在今后的学习中能够更加主动。

-小组讨论成果展示：对于在小组讨论中表现出色的学生给予表扬，对讨论不充分的小组提出改进建议，如加强团队协作、提高讨论效率等。

-随堂测试：对测试成绩优异的学生表示祝贺，对成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并制定相应的改进措施。

-学生自评与互评：鼓励学生勇于正视自己的不足，虚心接受他人的评价，以便在今后的学习中不断进步。

-教学反思：教师需对自己的教学过程进行反思，针对课堂中存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国跳水传奇》，这本书详细记录了中国跳水队的发展历程，特别是吕伟等运动员的成长故事，适合学生深入了解中国跳水的历史和文化。

-视频资源：《吕伟跳水比赛集锦》，通过观看吕伟的经典比赛视频，学生可以更直观地感受她的技术特点和比赛中的精神风貌。

-相关纪录片：《中国体育精神》，通过这部纪录片，学生可以了解到中国运动员在奥运会等国际大赛上的奋斗历程和取得的成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读《中国跳水传奇》这本书，了解中国跳水运动的发展历史，特别是吕伟等运动员的故事，培养学生的民族自豪感和对体育运动的热爱。

-观看《吕伟跳水比赛集锦》视频，让学生从专业的角度分析吕伟的跳水技术，提高学生对体育竞技的理解和欣赏能力。

-纪录片《中国体育精神》的观看，旨在让学生深入了解中国运动员的精神风貌，激发学生的爱国情感和拼搏精神。

-教师将推荐以上阅读材料和视频资源，并在课后组织讨论会，让学生分享自己的阅读和观看感受，促进学生对课文内容的