教师工作手册 (一)

教师工作手册

学科:

年级:

班级:

教师:

时间:

下学期教学计划

一、教学目的及要求

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用

符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语课程的教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学

习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的

能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，

培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）、总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事

情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和

感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标

听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物：2、能听懂课堂简短的指令并做出相

应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能

在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做事反应。

说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人

2

信息，如:姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢；5、能够根据

表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；7、能根

据图、文说出单词或短句。

玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演：3、

能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。

读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读

懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。

视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节bl;2、视听时间每学年不少

于10小时（平均每周20一25分钟）。

四、全册教材简析:

本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即:

话题一一功能——结构——任务。按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体

系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择

并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头--不是“零”的零起点“Welcome

toEnglish

五、全册总目标要求:

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；（2）能听说、认读50个单词（包

括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用；（3）能听、

做6个TPR活动；（4）能学会2个小制作；（5）能唱8首歌曲；（6）能听、说、唱7首

歌谣；（7）能完成8个形成性评价活动；（8）能听懂6个幽默小故事；（9）能了解6项

简单的中西方文化知识。

六、教学重点难点:

(1)Let'slearn词汇教学；(2)Let,stalk对话教学

3

二、教学内容及进度

学科计划课时（节）实

用

课

作文或合

计

周教学内容上测时备注

课实验验

第1周准备周111

Unit1Welcomebackto

第周

2school(A)1122

第周Unit1Welcomebackto

3school(B)1121

Unit1Welcomebackto

第周

4school(C)1122

第5周Unit2Myfamily(A)1122

第6周Unit2Myfamily(B)1122

第7周Unit2Myfamily(C)1122

第8周Unit3Atthezoo(A)1122

第9周Unit3Atthezoo(B)1122

第10周Unit3Atthezoo(C)1122

第11周Recyclel（期中复习考试）1122

第12周Unit4Whereismycar?(A)1122

第13周Unit4Whereismycar?(B)1122

Unit5Doyoulike

第周

14pears?(A)1122

Unit5Doyoulike

第周

15pears?(B)1122

第16周Unit6Howmany?(A)1122

第17周Unit6Howmany?(B)1122

第18周Unit6Howmany?(C)1122

第19周Recycle21122

第20周复习Unit1—Unit61122

4

学科计划课时（节）实

用

课

合

上

作文或测备注

时

计

课

周教学内容验

实验

期末考试及阅卷分析等一系列

第21周

结束工作

5

三、教改项目及措施

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此

导入新时话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。时话的方式可以有：教师H

全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍

稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的

场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并

请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的

主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演

的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再窗年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对

话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏

卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

（四）、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并

用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

查阅学期教学计划登记

月0查阅者评分评语签名

6

教学工作纪要

时间过得真快，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，

感触也多多。现结合自己的工作实际，将本学期的工作记录如下：

一、本学期所做工作：

1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压，从心态上不让自己失望，不但

要克服枯燥的课堂，让学生对英语保持兴趣，还要让学生学有所得，至少能

说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此，上

每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教学目标，

对需要用到的教具也提前做好充分的准备。

2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课

的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分

钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地方沿用，可以说这一学

期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味性，

营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图

卡，实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时，我就出示实物让学生

利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景对话或趣味小故事时，我

就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变,

而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听

课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集

中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书

写字母。

7

考试质量分析

一、成绩统计

全

实

优

总分平均及格19080706059

班

考

秀

学分率01111分

人

人

率

科班级099897969及备注

数

数%

％

分分分分分以

下

英三(4)42423642.586.7397.669.118156111、命题：

语19%048

%

英

三(5)46463788.582.3682.665.02374482、监考：

语

09%217

%

英

三(6)47473645.577.5682.942.114711683、评分：

语

79%553

%

英三(7)4646387284.1791.358.2217664

语04%696

%

二、质量分析

（1、基本状况；2、质量评估：3、主要问题；4、改进意见）

这次期末考试，从整体情况看来，测验结果比较客观公正，为了更好的总结和

查找原因,现从分析学生的答题情况及考试成绩对试卷分析如下:

一、考试质量分析：本次三年级英语期末考试采用全区统测，更客观公正的

评价了学生学习状况，采用听力部分和笔试部分来评定期末成绩，本次试卷

难度属于简单。1.试题方面：

这次笔试的内容主要是考查单元的单词短语和句子以及这些知识点的综

8

合运用，题型与平时测验相同，分为听力和笔试两个部分。听力占30%,笔

试占70%。从内容看来,题目比较灵活，具有一定的难度。特别是对中下层的

学生而言，难度较大，也因此造成不及格人数远远超出以往任何一次测验的

结果。此外，从学生的答题情况以及考后的反馈可以看出，学生听力反面有

欠缺，这是间接影响学生整体成绩的原因之一。

2.考试分析

1.听力部分：这次考试，听力部分失分较多的是最后一道题；听录音，选择

句子相应的答语。这道题考查的是学生口语交际应用能力，从四个班的卷面

情况看来，还有大部分学生对每个单元的单词掌握不牢固，也说明学生平时

背诵和默写单词不过关。

2.笔试部分：笔试部分主要是对语言知识的运用能力、以及书写能力进行了

考察。其中，笔试部分出错率较高的是最后大题：仿写句子。仍有部分学生

没办法写出一个完成的句子，说明学生对每个单元的句型掌握的不够牢固，

不能灵活运用。

3.主观题部分：本次区统测有两个主观题，占1()%。主观题分为两个大题，

第一题写出26个大小写相对应的字母，很多学生还是容易把英语的26个字

母与汉语拼音混淆起来。最后一个大题仿写句子，很多学生在英语语言应用

上能力还是不足，听不懂，不会说，不能够用英语交流，不会拼写单词。

二、对提高学生综合素质的分析

1.发现的问题

作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。首先，要明确小学英语的教学

目的.使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能

力，使学生敢于大胆开口说英语，打下较好的语音、语调，养成良好的学习习

惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。通过这次考试，我总结了一些经验

9

和教训I:

我的原因:（1）教学方法、形式有所变化，但还是较单一，主要还是老师单纯讲

解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、做

得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。

⑵由于班级人数多，所以我与学习好一点儿的学生接触、交流的机会相对于

学习差一点儿的学生多。比如，课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。

再如课后练习和单元复习，“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不熟

练的地方在我指导后再反复练习；中等生、特别是后进生，我得“主动”和

他们“预约”，而他们往往“失约”；学习小组也没有完全搞起来；我对中

等生和后进生“把关”也不严，中等生不熟练就放过去了，后进生是勉强“过

关”。结果是“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。

学生的原因：（1）学生的智力、能力水平的差异是客观存在的。（2）更重要的

原因是学生是否具有良好的学习习惯，随着时间的推移、学习的深入，那些智

力、能力水平相对较低的，也没有一定良好学习习惯（或说是自制力较差）

的学生学习就落后许多了，学习起英语来就比较吃力。

三、今后采取的措施：1、加强与家长的联系和沟通，做好学生每天听读情

况的检查。2、在以后的教学过程中，抓基础知识及基本技能的培养，把听、

说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。3、加

强课内外听读写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。4、加强和

巩固学生对重点知识的掌握，并且要落实学生背诵和默写单词的情况。5、

在日常教学中，注重对学生的听力训练，同时教给学生掌握一些听力的技巧。

查阅考试质量分析登记

月日查阅者评分评语签名

io

教学辅导及作业批改

学科：英语

到班辅导个别辅导作业布置作业批改

周查阅登记

次人次人次题次题

1344212121

2247212121

3八248212121

4246212121

5244112121

6148112121

247212121

8246212121

9144112121

10148112121

11144112121

12244212121

16244212121

19144112121

20144112121

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有关教学活动登记

任课共4班共40节

教案应写38个实写38个学校查阅2次

听课应听20个实听20节填听课表20份

上教研课题目无

级别（市、县、校、组）

举办讲座题目无

级别（市、县、校、组）

辅导竞赛取得名次无

（姓名、项目、名次、级别）

课外文体、科技

项目每周人次

等活动辅导

发表教学论文及交流教学无

经验的题目，级别

进修单位形式学科成绩

病假天事假1天旷工天

政治学习应到次实到次

出勤

业务学习应到次实到次

年级组活动应到次实到次

其他活动应到次实到次

奖惩

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教学工作总结

（1、执行学期教学计划的得失、经验、问题、2今后改进教学工作的打算及措施）

本学期是我担任小学英语教学工作的第二个学期。在小学英语教学方面可以说

是经验不足。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。

在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格

遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是:

激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语

的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习

打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是:

搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如

下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学

计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验不断地加以改善修漏

在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗知识;

在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言

等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生

的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学,

充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是

13

不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了