数学教学的工作计划范文（31篇）

数学教学的工作计划范文（31篇）

数学教学的工作计划范文（精选31篇）

数学教学的工作计划范文篇1

本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生

成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必

须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努

力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任

务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业

班数学教师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学

的经验，特制定本计划

一、学情分析

上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开始出现两极分

化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得

较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本

的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学

生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展

与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑

推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡

阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应

该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，课

堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流

自己的发现。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关

心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能

有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中

考。

2、做好导优辅差工作°对于优秀生，鼓励他们多钻研提高

题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等

生身上。

3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂

教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、教材内容分析

本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次

函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生

对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。通

过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要

性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究

函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受

数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系。关注用从函数

的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次

函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函

数，体会函数思想奠定基础。对于圆的学习，则充分利用圆的对

称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索，获

得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联系，形成对圆和

几何图形的整体性认识。探索活动中关注识别复杂图形中几何要

素和基本图形（特别是直角三角形）之间的关系，关注图形的整体

结构和运动变化（图形的位置关系），用已有的知识进行说理，确

认有关结论。《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的

内容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进

行观察与思考，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论

计算之间的关系和概率与统计之间的内在联系。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、关注对数学知识的理解（1）对函数的认识是从八年级下学

期开始的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函

数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函

数。重视对函数实质的理解和用函数的观点进行观察分析与运

用。初中阶段对函数的定义（变量一一对应）在二次函数最后的

“读一读”中出现，明确的将函数从“关系”中分离出来。领悟

函数的实质是教学的重点。（2）在学习《圆》的过程中，应加深

对图形性质内在联系的理解，关注图形的位置关系和结构性关系

的认识。在探究的基础之上，可以让学生进行适当的几何证明，

但不作统一的要求。（3）在《统计与概率》一章中，讨论了生活

中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学

会理性的看待问题，用数据说话，学会用数学的眼光进行合理质

疑和进行科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在

的随机性，体会概率与统计的内在联系。2、重视反思与知识的

重组.义务教育阶段所学的数学知识更贴近学生的生活经验°通过

任务或问题驱动，教材提供了数学活动的线索，学生经历知识的

发生和发展过程，个人的素质得到更为全面的发展。这种教材内

容的呈现方式与系统的知识传授相比，显得知识的系统性不强。

其实这正如数学历史上所发生的情形，知识的系统化是在知识产

生之后进行的（如欧式几何、微积分）；更重要的，知识的系统性

不应当简单地由老师（教材）告之学生，而应当让学生自己经历

“系统化”的过程。因此，在初中阶段的最后学习过程中，尤其

应重视反思与总结，对知识进行再组，形成符合逻辑的系统知

识。这个活动要在教师指导下进行，力图使得客观的知识结构成

为学生自己头脑中的主观结构，而重组的活动经历成为学生重要

的学习经验，使得学生由“学会”发展到“会学”。

五、提高教育教学质量的具体措施

（一）、以掌握基础知识为目标起点，抓好技能训练。

钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基”是

什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教

学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化

面，把握认识、理解、掌握、应用、综合的目标层次，力求让不

同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都可以轻易掌握

的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法

掌握C

树立现代的教学观念：以学生为主体，教师起主导作用。也

就是说：“课堂教学中，教师是导演，学生是演员。”在课堂上

教师是否是主导，不是凭教师的主观愿望去决定的，而是看学生

是否真正成为教学主体，因为教是为了学。而在传统的教学模式

中，学生在课堂上最多只是充当观众，而教师则把自己降置为演

员。因而造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员

还是观众，首要差别是技能的训练，当然也包括能力的培养，但

最根本在于技能。我经常听到一些教师说：“这道题考试前刚刚

讲过，但是为什么还会有那么多的学生不懂呢？“其实，要学生

真正掌握一道题目，如果缺少技能的训练是不可能的。当教师在

讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能

否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得

明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上教师讲，学生

听，听就会懂，懂就会做。”是教师一厢情愿的做法，教师只有

不满足于自己的“讲清楚”，在课堂上帮助学生独立完成，并进

行大量的训练，才能最终形成技能。技能训练是如何实施的呢？

1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提

以目标教学模式为例：“前提测评”、“认定目标”、“导

学达标”以及“课外作业”是五个基本环节。在这几个环节中应

该有足够的练习让学生巩固已有的知识、学习新知识以及让学生

达到熟练的程度。也就是说，能使学生做到：“笔不离手”的教

案，才能成功地实现技能训练。

2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键

传统的教学方法习惯于教师首先在黑板上先作示范，然后再

由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积

性。教师在课堂上应该做到：大部分学生能独立解决的问题，则

无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以提高课堂教学的教

学效益。只有教师时刻记住自己在课堂上的“导演”身份，对学

生作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演

员”的学生，才能实现有效的技能训练。

3.“限时”是实现技能训练的保证

教师应该根据学生的实际情况对每一组训练题作出限时，让

学生在规定的时间内完成，并让学生记录实际所用的时间，才能

充分调动学生学习的积极性与主动性。

（二）、以分层训练的方式实现因材施教

传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生

在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用5至10

分钟就已经掌握了该学的知识，其他时间也是无所事事。针对这

种情况，教师必须要在课堂教学中实施因材施教。要实现因材施

教，首先，必须深入了解学生的实际.“令部教育心理学还原成

一条原理，那就是根据学生原有的知识结构进行教学”，学生原

有的认知结构状况是影响学生学习的重要因素。教师不但要了解

学生有哪些知识与能力的方面的缺陷，有针对性地设计好相应的

练习，及时调整教学方法、进度，以实现因材施教。其次，要实

现因材施教，教师必须在练习的设计中准备好差生会做的题目。

一个学生可不可教，主要看教师对他的要求如何。在课堂上重视

差生的辅导、偏爱差生，给他们树立信心与希望，也是提高教学

质量的重要方法。还有，在练习设计中要注意分层训练。比如：

“导学达标”和“课外作业”一般为A、B、C三组题目，其中A

组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的基础知

识、基本运算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层

生，只要求完成A、B两组题目，而优生则可完成A、B、C三组

题目。这样，让每一个学生都有适合自己做的题目。也就收到了

课堂教学和高效益。

（三）、重视数学能力的培养

数学教学大纲作出了“培养学生的运算能力、逻辑思维能力

和空间想象能力”的规定。学生在数学学习过程中的两极分化现

象来源于思维水平的差异。学生的思维起点源于学生的知识结构

和认识能力。培养学生的数学能力，要求教师在教学中以形象思

维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和

数学范式，科学地去发现思维通路，从而促进学生抽象思维和创

造思维的发展，不断培养费增强学生发现知识、获取知识的主动

性。有人说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发

现真理。”也就是说，教师重视学生数学能力的培养，才能取得

良好的教学效果，提高数学教学的质量。

（四）、注重传授数学思想和方法

学生学习数学，学会是基础，会学是目的，变被动学习为主

动学习，是完成“教是为了不教”任务的重要标志。教学中，在

加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到

讲方法联系思想，以思想指导方法，使二者相互交融，相得益

彰。此外，还应加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的独

立性，即在教学中培养学生的“问题意识”，激励学生善于发现

问题、思考问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数

学问题，以便增强学生探究新知识、新方法的创造能力。

六、具体复习安排

1、第一阶段复习

复习时间：第六周一一第十一周

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规

律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使

之形成结构c使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础

题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。复习内容：实

数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概

念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三

角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。配套

练习以《一年习题化考点归纳》为主，复习完每个单元进行一次

单元测试，重视补缺工作。

2、第二阶段复习

复习时间：第十二、十三周复习宗旨：在第一阶段复习的

基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专

题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的

动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课

堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应

用，做到举一反三，得心应手。

复习内容：进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用

性的函数题”、“不等式应用题“、“统计类的应用题”、“几

何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解

题”、“方案设计”、“动手操作”等，以便学生熟悉、适应这

类题型。

3、第三阶段复习复习时间：第十四、十五周

复习宗旨：模拟中考的综合训练，杳漏补缺C

复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、

临场发挥的能力等。

数学教学的工作计划范文篇2

教学计划：

依据年级备课组的高一数学教学进度安排，本学期的期中考

试（5月上旬进行）涵盖的内容为必修3与三角函数前面内容，

“三角函数”将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为

38个课时，完成三角剩内容与平面向量的教学，及整个学期的

复习。

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量

为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质

和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节

课，并结合新教材的'特点，开展研究性学习的活动，在教学

中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面

提高，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

二、教学目标

（一）情意目标

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴

趣C

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在

身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和

乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的

合作意识。

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习

信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学

生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力

的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的

科学精神。

（6）让学生体验“发现一一挫折一一矛盾一一顿悟一一新

的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和

相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（2）通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,

培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力°

1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，

培养学生的运算能力。

（3）通过算法初步，1算法步骤2程序框图（起始框，判断

框，附值框，）3silab语言（顺序，条件语句，循环语句）。第二

部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，

提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵

活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

三、具体措施

1.期中考前上好第一册（必修3）,期中考后完成好必修4

2.抓好数学补差，培优活动各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材。

4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题

5、继续学习《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制

作。

6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听

课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。

7、抓好竟赛辅导，

8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考

一次；

9、响应学校教务处的备课计划安排，督促组员落实工作；

10、抓好集体备课

数学教学的工作计划范文篇3

本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为

了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如

下：

一、班主任工作

作为一名班主任，上对学校领导负责，下对学生和学生家长负

责，感觉责任真的很重大,一个班的好坏与班主任息息相关.班主

任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学

生的学习、生活要靠班主任来调节.所以，作好班主任工作，有利

于良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下计划：

（一）、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生31人，我将尽快了解、熟悉、认识全班学生，

其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会

等.只有真正认识全班同学，把握每个学生的个性特点，接下来的

班主任工作才能得以顺利开展和实施.

（二）、班集体日常治理

1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品

学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发

展.

2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现

象，根据班规受到相应惩罚。

3、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓励帮助后

进生,使其不甘落后，奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,

使全班学生共同提高.

4、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保

证安全（包括防火、防盗和用电安全）.

（三）、关于思想教育

九年级学生心理复杂，起伏变化大，情绪易受附近事物的影

响，思维显著会向积极或消极方向倾斜发展，因此班主任与学生建

立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成

为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在

必行.同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思

维教育体系，利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、

学风，营造积极向上的学习氛围，教育学生树立远大理想，遵纪

遵法，抓紧时间，努力学习，争取考试中取得优异成绩，为将来实现

自己的人生目标迈进坚实的一步C

二、教学工作

为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作

计划如下：

（一）、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了

解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使

学生掌握每课的内容。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生

知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方

法，融入到自己的教学中，探索数学教学新模式，打破旧框架，

形成自己的教学风格和特色。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，

做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，

教师认真批改，并及时发放，重视讲评。

4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生

的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作。

5、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学

水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，

共同进步。

（二）、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过

学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水

平。

2、积极参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。

4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴

趣，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。

总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时

候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再

好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要

着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。

数学教学的工作计划范文篇4

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以推进素质教育、提高数学教学质

量为重点，积极投身课程改革，以“课堂教学如何关注学生“小

问题研究为主线，以提高课堂效率为重点，优化教研方法，探讨

新的教研模式，深入学习和理解运用《新课程标准》的精神实

质，更好地与现代信息化技术相结合，深入研究新一年级的课

题。继续以“课堂教学如何关注教师和学生的发展，提高课堂效

率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，注重学生的

学习方式、学习习惯的培养c本着“以学生为本，以发展为本”

的原则，结合学生的生活实际，以培养学生创新精神和实践能力

为目的，向40分钟要质量。

二、班级学生状况分析

1、本学期我担任的是一年一班、一年三班的数学教学任

务。其中一年一班有学生33人，一年三班有学生32人。

2、由于我刚刚接触这两个班的学生，所以对学生的情况了

解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观察，我发觉这两个

班的学生他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上

坐不住。

3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习态度比较端

正，能够主动发言，积极思考，课后能够认真、自觉的完成作

业，通过开学这几天的观察，仍有极少数学生没有形成写作业的

好习惯，今后应对这些学生多加注意。

三、如何贯彻落实学校工作计划

1、继续学习《数学新课程标准》，进一步领会其精神实质，

以此来指导自己的教学工作。

2、认真并及时备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其

次要在每次备课前作好准备工作；第三要在备课过程中积极发表

自己的见解；最后要在多媒体的使用上做好准备。

3、注重学生的说理和口算的训练°在这两方面的练习上我

想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数

学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培

养学生的述理和口算能力。

4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两

次的数学综合实践课时间，安排形式多样的、符合学生年龄特点

的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面向全体学生，使

所有的学生有不同程度的提高。

5、认真、及时批改作业。本学期我担任两个班的数学教学

工作，任务很重，但我也仍会认真、及时地为学生批改作业，并

及时的作好反馈，争取不让任何一名学生掉队。

6、认真作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在

着一些闪光点和不足，所以在本学期我会及时对上的每一节课进

行课后反思，以《新课标》为衡量每一节的准绳，多从自身找原

因，认真反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今

后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。

7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好

和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师

联合起来，一起教育好学生。

8、本学期继续研究我们校级课题。在课题研究上，我们将

会结合我们的教材、《新课标》以及学生的年龄特点，在教学的

设计中大胆的改革，突出以学生为主体，教师为主导，让学生参

与、探索来解决生活中的实际问题，培养学生学数学、用数学的

能力。

9、做好后进生转化工作。由于学生年级的升高、知识的逐

步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生，我

会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并

会利用业余时间为他们补课，争取让一个学生都不掉队。

10、综合评价学生。首先，我会公平、公正地评价每一位学

生，学生的点滴进步我都会给予肯定、表扬以及嘉奖；学生的缺

点、错误，我也会对他进行严厉的训斥和教育。其次，我会结合

学生的平时表现和期末考试成绩给学生一个合理的评价，让每个

学生都能认识到自己的优缺点。

四、如何提高自身的素质

1、不断学习，更新知识，用新理念来武装自己的头脑。

随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，我们渐渐的感

到自身的知识储备已经不能适应现在这飞速发展的时代，如何能

够使自己能够适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问

题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，

及时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武

装自己的头脑C

2、苦练自己的基本功。一个合格的教师，应当有一身过硬

的基本功。所以在本学期，我一定会下苦工夫来练习自己的基本

功。

(1)继续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请

教，充分利用多媒体来进行教学。

(2)认真学习《新课标》，领会其精神实质，细心备课、精心

设计教案。

(3)加强自己的奥赛解题能力的训练。

(4)努力练好自己的三笔字。

3、我会在本学期严格地以《教师职业道德规范》和《湖西

小学教师一日常规》来要求自己，注重自己的言行举止，注重自

己的师德形象，做一个学生喜欢，家长信服的好老师。

以上是本学期我的教学工作计划，请领导监督并指导我的工

作！

数学教学的工作计划范文篇5

一、学生基本情况分析：

我们班共有学生—人，大部分的学生学习态度端正，有着良

好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主

动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都

存在困难C还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业c从

上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分

化，后进生的面还是比较大，本班学生纪律观念较差，爱动好说,

自我约束能力差.针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教

学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪

律，实行分小组量化管理，把团队精神.集体观念融入教学中，调动

学生学习积极性，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察

物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用

等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及

小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、

用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发

展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两

个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特

征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌樨平行四边形、三

角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转

化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和

中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能

性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平

均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除

法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学

生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和

实践能力。

三、教学目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地

进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步

理解方程的含义，会解简易方程C

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公

式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一

些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进

一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做

环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小

能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可

能性等是本册教材的重点教学内容C

2、理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，

理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，

根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过

程。

五、教学措施：

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生

的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发

展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数

学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

数学教学的工作计划范文篇6

一、指导思想

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义

务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生

都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级

数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识

与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象

能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学

创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合

格学苗，全面提高教学质量。

二、教学内容

本学期所教初三数学包括相似形，三角函数。视图是新授课

外，主要是综合复习，迎接中考。

三、教学目的

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积

极探索，改进教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步

形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解掌握基本的数学概念及数学方法。掌

握数式的基本运算，理解应用方程思想。函数思想。数形结合思

想解决问题。学会必要的推理方法。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归

纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科

“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容

进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体

学生、发展全体学生c

四、教学重难点

第一阶段（第5周一第12周）：全面复习基础知识，加强基

本技能训练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，

提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为

主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高

于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目

的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深

钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整埋，使之

形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书

后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一

想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例

题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整

理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效

果并不明显，有本末倒置之嫌。

可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不

等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六

章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导

学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把

遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注

意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推

导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分

析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即

初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生

掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认

识，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还

十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操

作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适

应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

3、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不

少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几

何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议

复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题

目中是如何呈现的和如何转换的。

第二阶段（第13周一第18周）：综合运用知识，加强能力

培养。

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为

主，从整体上把握数学内容，提高能力C

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的

之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系

起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例

题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接

受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决

较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知

欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学

思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须

突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导

作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌

握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的

主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情

况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的

基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学

生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效

益。

五、教学措施

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以

下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所

有内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方

法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注

重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试

题和模拟试题的.训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运

用。

6、深入研究—省近三年的中考试题，选择适当的习题精

练。

数学教学的工作计划范文篇7

本学期我代四（1）和四（2）两个班的数学，两个班的情况基本

相同，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从

上学期的学习情况来看，大部分学生能够较好的接受新知识，学

习认真踏实，成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前

茅。也有个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教

学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题「本学期，我将

在这方面多做努力。

二、教材分析

1、“数与代数”领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；

②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以

一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在

100以内）、简单的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估计三位数除以两位数商的位可能是几；

⑤四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需

两步计算的实际问题;

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；

⑦认识和使用计算器；

⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的

方法。

2、“空间与图形”领域。

①射线、直线；

②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝

角、平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画

垂线；

④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆

成的物体（包括摆成两个简单物体的组合）。

3、“统计与概率”领域。

①根据实际需要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③游戏规则的公平性。

4、“实践与综合应用”领域。

①怎样滚得远（通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的

关系）;

②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学

相关的身高、体重、年龄、生日等情况）；

③一亿有多大（联系具体问题，用不同方式感受一亿的大

小，进一步发展数感）。

教材编排方面主要有以下几个特点：

1、教学内容的安排方面。

①教科书在安排教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，

更注重学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机

结合，把便教利学落到实处C同一领域的内容按知识发生、发展

的线索有序地安排，使前面学习的知识成为后面继续学习的重要

资源。如空间与图形领域，先教学认识射线和直线，再教学角和

直线之间的'位置关系，体现了数学知识由简单到复杂的严密

性。有序安排教学内容，设置适宜的教学坡度，使教学内容富有

挑战性的同时，也更有利于学生的主动学习。

②教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究

直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法

进行探索。

③本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题密切联系

在一起，使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载

体，使知识与技能的教学有利于其他目标的实现。

三、教学目标

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学

习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方

面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设干，处理好实与活的关系。

3、鼓励创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

5、在学生生活中寻找学习素材.

6、为学生设计认知线索。

7、启发学生选择合适的学习方式。

四、教学进度

1、大数的认识（11课时）

1亿有多大？……1课时

2、角的度量（4课时）

3、三位数乘两位数（12课时）

4、口算乘法……2课时左右

5、笔算乘法……10课时左右

6、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法

（20课时）

1、口算除法……2课时左右

2、笔算除法……17课时左右

整理和复习……1课时

六、统计

（3课时）

你寄过贺卡吗？……1课时

七、数学广角

（4课时）

八、总复习

（15课时）

数学教学的工作计划范文篇8

一、学情分析

我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究

所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材

作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良

传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精

神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响

下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，

怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有

很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣

和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的

冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育

创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都

可以看到“观察““思考"“探索“以及用“问号性”图标呈现

的、“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的”关键

点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”

上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“

发散点”上，在学生思维的”最近发展区”内，提出恰当的、对

学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，

切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程

体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息

技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的

发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如

教材通过设置”观察与猜想"、"阅读与思考"、"探究与发

现”等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思

想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和

扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反

映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的

贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了

学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、教学任务与目的

1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感

受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依

赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会

对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求

简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的

方法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最

大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理

解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的

一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利

略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数

概念的发展历程。

2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数氟的含

义，通过具体实例了解实数指数嘉的意义，掌握得的运算。理解

指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函

数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单

实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解

对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成

自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及

对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻

画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类

重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图

象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数

y=a_与对数函数y=loga_互为反函数(aO,aWl)。通过实例，

了解嘉函数的概念；结合函数y=y=_2,y=_3,y=l/_,

y=」/2的图象，了解它们的变化情况。

3、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及

根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。根据具体函数

的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这

种方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比较指数函

数、对数函数以及募函数间的增长差异；结合实例体会直线上

升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些

社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4、利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识

柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征

描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形（长方

体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上

述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模

型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平

行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同

表示形式「完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在

不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解

球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公

式）。

5、以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空

间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、

实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及

基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，

体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推

理论证及应用问题。

6、在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位

置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方

法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能

根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要

素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般

式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两

直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距

离公式，会求两条平行直线间的距离。

四、教学措施和活动

1、加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成

解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功C

2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方

式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，

增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生

的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。

3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，

立足于提高课堂教学效率。

4、与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友。

5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地

加深难度。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程

师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使

命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加

勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望未来，我将化晋升高一级职

称为工作之动力，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为

奉献准则，为培养新世纪英才再作贡献！

数学教学的工作计划范文篇9

一、指导思想：

新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改

革目标，结合我班实际坚定不移地搞好三学小组课堂教学研究，

创新课堂教学第略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活

力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一

名儿童健康快乐的成长。

二、基本情况：

四⑵班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65

人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿

生11人。接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学

生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，

90&100的有36人，其中最高分100,80&89.5的有18人，

60&79.5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率

和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边

缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯

来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主

动学习的习惯，少部分如张、刘、彭、李、严、陈、陈、王、

张、刘这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事

干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有

些学生如王、刘、张等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭

感觉，完全依赖老师和家长。总之，要想提高整体成绩，提高优

分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：

1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至

少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，

消除不及格，花费精力帮助贾和周，使他们达到及格线，均分达

85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批

辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工

整率达100%,优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素质目标：速算人均达90,质疑人均达85,表达人

均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联

系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认

真倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素质

展示团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，

收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故

事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听。

四、教学措施：

1、认真自觉落实三学小组课堂模式，多开展小组合作，讨

论交流。在修改教案时重视预学与互学环节，教学情景符合儿童

的性格年龄特征，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，

吸引学生兴趣。还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，结合电子

教案制作课件，认真准备每一节课;课堂上通过老师引导，大胆

放手给学生，让学生通过合作交流弄清弄懂每一个问题，教师适

时点拨，学生成为课堂的主人，在互学这一环节中，引导学生认

真倾听，敢于质疑，使小老师与学生产生互动，调动学生的积极

性，活跃课堂气氛。

2、切实加强学习，落实常规。认真研究领袖儿童教育课堂

教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子

备课的修改力度。要用好教材，对教材的处理要灵活，一方面要

充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教

材，灵活变通教材中与学生的口味不相符的内容。备例题与练习

即要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针

对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗

透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使学生在学习过

程中形成主动学习的品质。还要借学校各种教学实验研讨活动的

机会，认真听课、说课、评课，不断实践探索，总结得失。

3、继续做好培优促中补差工作。教师要有组织地搞好对学

习有困难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导

的学生，要多给予关爱，学习上多关注这样的学生。课堂作业要

进行分层设计，同样的作业很难满足不同学生的学习需求，要让

优生获得更好的发展就要设计一些能力提高性题目，在单元测试

中，适当的增设附加题有利于培养学生的思维能力。经常与家长

联系，向家长反映他们的学习状态和学习情况，协助解决学困生

的学习问题。

数学教学的工作计划范文篇10

一、从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率

都有不小的退步。

优秀率仅仅只有13%,而合格率也只达到52%,两极分化的

现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生

的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合

性习题时欠缺灵活性。

对很多学生子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很

透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于

一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但

时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入

的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易

忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

最令担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使

他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动

获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的

参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提

高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野，使

孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年里能更上一层楼C

二、本学期教学目标：

1、知识与技能目标

学生通过三角形、掌握有关规律、概念、性质和定理，并能

进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高

应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结

合的思维模式。

2、过程与方法目标

本学期针对不同的情况，根据学生的掌握的情况及教材的地

位与作用采用比较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激

起学生的学习知识的积极性，培养学生的独立思考、自学能力为

主，主要有：

1、学生猜想与学生动手操作相结合。

2、学生独立思考与教师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面向全体学生与照顾个别相结合。

5、组织练习与成绩考查相结合。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联

系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得

成功的体验，树立学好数学的信心°体会到数学是解决实际问题

的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识

数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创

造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主

义。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等

内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质

与应用。

本章难点：正确埋解三角形的高、中线反角平分线的性质并

能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二

章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等

三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合

法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合

法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性

质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的

性质与判定C教学难点：轴对称性质的应用c第十四章整式的,

乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习

对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分

解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基

本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解

法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基

本运算；解分式方程。

教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方

程及分式方程的实际应用。

四、本学期主要教学措施:

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容

与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心

设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准

备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创

设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生

学习的积极性和求知，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面

批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，

并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听

课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分

析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救

方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难

度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的

能力，后进生要激发其学习，针对其基础和学习能力采取针对性

的补救措施。

6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生

与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优

促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测

试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲

解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为

了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学

改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发

展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制

订以下计划C

一、课堂教学改革的目标：

在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提

炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施：

1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些

做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经

验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试

课堂教学改革。

2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研

教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课

前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题

等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智

灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。

3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的

内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因

素。开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方

式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体

系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元

化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价

方式的多样化，评价内容的化，改变单纯以学生考试成绩来评价

教师的教育教学业绩。

4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继

续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，

同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行反思，及时写下教学

随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴

学习，取长补短，共同提高。

5、关注习惯养成，培养能仁学子。“习惯真是一种顽强而

巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要从学习兴趣的培

养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的

示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习

惯。”一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的

教育教学质量。本学期根据班级学生实际，各自学科特点，共同

制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点

培养目标。力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习

习惯，为教育质量的提升保驾护航。

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困

难和挑战，我将