221水圈与水循环第一课时导学案高一上学期地理必修一

第二单元第二节水圈与水循环（第1课时）【学习目标】1.明确水圈的概念和组成。2.运用示意图，理解水循环的过程和主要环节，分析人类活动对水循环各环节的影响。3.理解水循环的地理意义，增强保护水资源的意识。【自主学习】一、水圈的组成1．水圈是个什么样的圈层？水体存在形式有哪些？主体是什么？淡水的存在形式有哪些？人类可以直接利用的淡水有哪些?二、水循环及其地理意义1.水循环的概念？水循环的类型？图中序号代表的分别是什么环节？用图中数字将不同类型的水循环过程表示出来。5.水循环的意义？【合作探究】探究一：分析人类活动对水循环的影响，填写下表。人类活动对水循环环节的影响修建水库人工降雨植树造林跨流域调水硬化城市路面铺设渗水砖探究二：影响河流流量的因素有很多，植被是其中一个重要因素。读图教材P44图2213，完成下列任务。植被对河流流量的影响主要表现在哪些方面？运用水循环原理，说明植被对水循环各环节的影响。【总结提升】【当堂达标】判断冰川是陆地淡水的主体，与人类关系最密切（）水循环使水体得以更新，不同水体循环更新周期不同（）下列地理事物，直接参与海陆间循环的有（）A.塔里木河 B．天山冰雪融水 C．长江 D．未登陆的台风下列水循环的环节中，跨流域调水能够直接对其产生某些影响的是（）Ａ．地表径流

Ｂ．海水蒸发

Ｃ．植物蒸腾

Ｄ．水汽输送关于水循环的叙述，不正确的是（）A.水循环使陆地水得到补充和不断更B.水循环使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，并进行了能量交换C.水循环是自然界最基本、最重要的物质循环之一D.水循环使陆地淡水资源不断更新，不管人类如何使用，水资源不会枯竭6、“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有①水圈

②岩石圈

③生物圈

④大气圈（）A.①④

B.①③

C.③④

D.①②③④7、下图为“地球各圈层间的水分循环示意图”。读图回答以下问题。（1）.图中①代表的水循环环节是A．蒸发B．下渗C．降水D．径流（2）下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是A．生物生长参与了岩浆岩的形成过程B．水循环是围绕生物圈进行的C．地壳物质循环是大气运动的主要动力D．季风环流参与了海陆间水循环8、读“水循环示意图”，回答下列问题。图中水循环各环节的名称是：A________，B________，C________，D________。（2）图中缺少的水循环环节有________________________。（3）根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可能是__________________________________。（4）造成黄土高原千沟万壑地表形态的水循环环节是________。（填字母）②①②①③④⑤⑥海洋（1）把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。a、地表径流b、地下径流c、蒸发d、降水e、下渗f、水汽输送（2）此系统代表的是循环，又称大循环，此循环能使水不断得到补充，水资源得以再生。（3）下列地理事项中，直接参与图示类型水循环过程的有（）A、黄河水注入渤海B、天山冰雪融化C、未登陆的台风D、亚洲东部