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主讲人：李光霞婴幼儿行为观察与记录婴幼儿行为观察的过程岗位问题明确观察目的选定观察对象确定观察内容明确观察范围选择记录方式拟定观察提纲婴幼儿行为观察的计划观察者姓名陈老师；李老师观察目的观察一名2岁半儿童午餐时的自理能力观察时间2019年6月20日11：30-12：00观察地点XX托育班内观察对象（年龄）小凯（2岁6个月）观察方法非参与式观察、隐蔽观察、跟踪观察观察工具笔、纸、摄像机观察环境小凯入托较晚，在家时父母比较宠爱他，经常喂他吃饭，来到托儿班后老师要求自己的事情自己做，他有点不适应，因此有必要对小凯的自理能力做进一步的观察，为下一步对他开展有针对性的帮助收集有效的资料。观察提纲进餐前情绪是否稳定、乐意吃饭；是否自己主动正确洗手，并保持手的整洁，安静等待就餐；进餐中是否独立用餐，并能够使用勺子，坐姿正确，且能否按时完成；进餐后能否整理自己餐具，且独立正确漱口、擦嘴。记录方式文字描述观察记录成员及其分工陈老师负责实况详录，李老师负责运用摄像机对儿童的行为进行记录。婴幼儿行为观察的计划婴幼儿行为观察的实施避免自我中心，坚持儿童视角0102避免刻板印象，坚持发展的眼光0304克服情感偏好，做到一视同仁做到耐心坚持，享受观察过程为最大限度地确保观察结果的真实性和客观性，作为观察者的教师要做婴幼儿行为观察的实施教师在实施婴幼儿行为观察前还应做好工具准备：计时工具影音记录工具记

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