Unit 2 No Rules No Order!SectionA 1a1e 教学设计 人教版英语七年级下册

听说课1本课时围绕“学校规则”的话题展开，引导学生在“遵规守纪，做文明中学生”主题班会的语境下，学习正确使用目标语言陈述和谈论规章制度要求，本课时为本单元第一课时，是一节听说课。通过听说活动导入到口头讨论规章制度的情境中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。la-le采用独白和对话两种不同的形式来呈现家庭、学校、图书馆等常见场景中的规则。在对话中，MsBrown以教师的身份出现，通过提醒和纠正学生的行为，向学生传达了遵守学校规则的对话中穿插了情态动词(can,haveto,must)和祈使句的使用，使学生在具体情境中学习并掌握了这些语言规则。在独白中，通过MsBrown的强调和举例，让学生理解了规则如何有助于维护学校秩序、保障学生安全以及促进学习氛围的和谐。这种以情境模拟和对话互动为主的教学方式，不仅使学习过程更加生动有趣，还能有效提高学生的语学生在小学阶段具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习了一些基础日常活动的英语表达。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更创建新知与旧知的关联。学生在初中阶段已经度过了一学期，对学校的校规校纪有一定的了解，班级也制定了班规，话题贴近生活。但本班学生的基础较为薄弱，部分学生还不能快速准确的获取信息，也不能主动、准确进行表达。在课堂上需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。1.掌握本课时词汇：rule,order,follow,latefor,arrive,ontime,polite,treat,respect,putup2.能够听懂谈论校规的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。3.能够初步感知情态动词can和must谈论规章制度的用4.能够初步感知使用否定祈使句陈述规章要求的用法。5.养成遵守校规校纪、懂礼貌的良好行为习教学重难点教学重点：识别和理解有关学校规章制度的词汇，并使用这些词汇谈论相关的学校规章制度；祈使教学难点：准确识别对话中的时间、地点和目的，以及对话中提及的具体学校规则；学会运用英语谈论简单的规设计意图1.呈现单元目标，初步了解本单元内容。2.猜谜导入新课，观看视频提出问题：What1.教师继续呈现更多图片，学习校规SCHOOLRULES同时使用Canwe...?No,wecan't句型询问是否允许并回2.观察与发现：祈使句：表示请求，提醒，命令，规则，警告等语you,以动词原形开头，用于向对方发出指令、请求等。祈使句的否定形式：don't+实义动词原形“不要做...."观察图片说说出图片所进行的动作并在老师的引导下正确的表达学习并记示的校并归纳总结校规的表达句型笔记。图，大致预测单元的基本内容，明确单元的主要内图，用准确的语言回答问习。通过猜迷游戏和有关校园题，引导学生散发思维，明确本课主题，激发学生的学习兴趣。让学生直观感知英文单词的含义，提高学生的学习兴趣，并训练学生的短期知识的语言运用。SsSs【用法详解】arrive到达，是不及物动词，具体用法如下：记。校规。对答案知学习做铺垫。句型。讲练结合，学会自己总结发现。听前引导学生依据已有信息预测听力话题、涉及场景及可能规则，培养听力预判思维，为听力理解热听中通过不同层次的听力主旨大意和细节信息，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。师的指导下关注发音以及语调，培养了学生的口语能力。在核对答案时鼓励目标语言。引导学生通过合作学习进行语言实践，帮助学生在真实的语境中感知、模仿所学语言，培养学生运用语言进行交际的能力，促若接地点名市或国家)。等),则不用介词。night.我爸爸每天晚上很晚到家。【拓展辨析】arrive&reach&get例句arrivein+大地点(≥市县国等)【注】后面为地点副词(here/there/home)时，前无介词。【练习】LastnighttheyAhomeat21:00.【辨析】ontime&intime时间点上。.Pre-listening:Therearemanysignschool/classroomruleWhatrulesareprobably(可能)menti【解析】must为情态动词，无人称和数的变化。情态动词不能单独作谓语，必须与动词原形一起构成谓语。即mustdosth.话。自己总结本课内让学生在课上练习消