中学地理学科知识与教学能力-教师资格《地理学科知识与能力》初中预测试卷1

中学地理学科知识与教学能力-教师资格《地理学科知识与能力》初中预测试卷1单选题（共23题，共23分）(1.)下图是太阳局部图，图中的M是出现在太阳哪一层的什么()INCL（江南博哥）UDEPICTURE\d"/data/445/5428056_0.png"INETA.色球层的耀斑B.色球层的日珥C.日冕层的太阳风D.日冕层的耀斑正确答案：B参考解析：在日全食时，可以看到太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌。这种火舌状物体就叫做日珥，日珥是在太阳的色球层上产生的一种非常强烈的太阳活动，是太阳活动的标志之一。@jin(2.)据美国太空网报道，在2009年曾有一颗小天体撞击木星，造成木星表面出现黑斑。一项最新研究显示这颗撞击木星的小天体应当是一颗小行星，其大小和泰坦尼克号相当。在太阳系中小行星运行轨道位于哪两颗行星之间()A.水星和金星之间B.金星和火星之间C.金星和木星之间D.火星和木星之间正确答案：D参考解析：太阳系中的小行星带位于火星和木星之间。(3.)从地理环境的整体性分析，下列现象与我国西北内陆景观相符的是()。A.流水作用强烈.物理风化微弱B.流水侵蚀严重.风力侵蚀微弱C.植物稀少，土壤有机质含量多D.气候干旱，降水少正确答案：D参考解析：我国西北深居内陆，远离海洋，气候干旱，降水少，昼夜温差大，多大风，植物稀少，土壤贫瘠，有机质含量少。故本题选D。(4.)()连接太平洋和大西洋，被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。A.科林斯运河B.威尼斯运河C.苏伊士运河D.巴拿马运河正确答案：D参考解析：连接太平洋和大西洋的是巴拿马运河，其被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”：科林斯运河位于希腊南部的科林斯地峡上，接通爱奥尼亚海和爱琴海；威尼斯运河是意大利威尼斯市的主要水道；苏伊士运河位于埃及的苏伊士地峡，连接地中海和红海。故本题选D。(5.)我国主要的降水类型是()。A.对流雨B.地形雨C.台风雨D.锋面雨正确答案：D参考解析：对流雨是指空气对流运动而形成的降水，地形雨是指暖湿气流受地形影响而形成的降水，台风雨指台风带来的降水，锋面雨是冷暖气流交汇形成的降水。我国主要的降水类型是锋面雨。@jin(6.)民间谚语和俗语中蕴含有很多地理知识。完成题。气象谚语有“露重见晴天”的说法。对此现象下列叙述正确的是()。查看材料A.天空云量少。大气保温作用强B.地面辐射强，地表降温慢C.空气中水汽少，地表降温慢D.大气逆辐射弱，地表降温快正确答案：D参考解析：“露重见晴天”，说明云层少，大气逆辐射弱，地表降温幅度大，水汽因降温快而大量凝结成露，预示着第二天白天为晴天。(7.)我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成题。北京的地带性植被属于()。查看材料A.常绿阔叶林B.针阔叶混交林C.落叶阔叶林D.针叶林正确答案：C参考解析：北京地处温带季风气候区，植被是温带落叶阔叶林，常绿阔叶林主要分布在我国南方亚热带地区，针阔叶混交林和针叶林分布在纬度较高的东北地区。(8.)民间谚语和俗语中蕴含有很多地理知识。完成题。谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“地无三尺平，天无三日晴”分别指的地区是()。查看材料A.新疆、西藏B.云南、西藏C.贵州、山西D.新疆、贵州正确答案：D(9.)地理位置服务(IBS)指的是通过移动终端(手机)和移动网络的配合，确定移动用户的实际地理位置，从而提供给用户与位置相关的服务信息。图中所示的1BS服务运用的地理信息技术是()。A.RSB.RS和GPSC.GPS和GISD.RS和GIS正确答案：C参考解析：位置的确定利用的是GPS技术，信息的统计处理应用的是GIS技术。(10.)我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成题。喇叭沟门有天然白桦林分布的主导因素是()查看材料A.纬度位置B.海陆位置C.大气环流D.地形正确答案：D参考解析：同一植被分布纬度越低的海拔越高。从材料中可以得出天然白桦林分布在纬度相对较高的东北地区，喇叭沟门纬度较低海拔较高，说明影响的主导因素是地形。从纬度位置的角度来说，白桦林应分布在纬度较高的东北地区，故A错误。从海陆位置的角度来说，东北地区和北京都位于东部沿海地带，两者主要受季风气候影响．故B、C错误。(11.)我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成题。北京香山红叶最佳观赏期一般在10月下旬至11月初，那么，赴喇叭沟门观赏白桦林金黄色树叶美景宜选在()查看材料A.9月中旬B.10月上旬C.10月下旬D.11月中旬正确答案：B参考解析：喇叭沟门的纬度位置、海拔高度都比香山要高说明热量条件比较差，因此观赏白桦林金黄色树叶美景要比香山红叶要稍早。(12.)某企业集团计划新建有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)，读图回答题。从企业生产的经济成本考虑，最适宜建厂的地点是()。查看材料A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：A参考解析：从生产成本考虑，企业最适宜建厂的区位综合成本最低。四地加工费相差无几，重点考虑的就是运费、能源费以及工资成本。甲处运费、能源费以及工资成本之和是四地中最低的。所以本题选择A选项。(13.)某企业集团计划新建有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)，读图回答题。该企业集团最终选择在乙地建厂，最主要原因可能是乙地()。查看材料A.接近原料产地和市场B.经济、社会、环境效益好C.交通便利、劳动力丰富D.不会对环境造成污染正确答案：B参考解析：乙地工资水平最高，经济最发达。该企业集团最终选择在乙地建厂，最主要原因可能是经济、社会、环境综合效益好。(14.)下图为我国东南沿海某城镇周围农业分布示意图，该城镇周围分布有种植业、花卉业、乳畜业和果林业。读图完成题。有关图中a、b、c、d四地农业的叙述，正确的是()。查看材料A.a种植青稞B.b种植花卉C.c饲养水牛D.d发展果林正确答案：D参考解析：青稞生长在青藏高原地区，不会在东南沿海地区；b地距城镇较远，紧邻公路，交通便利，适宜发展乳畜业；C地位于近郊，靠近河流，适宜种植花卉；d地位于丘陵地区，适宜发展林果业，故此题选D。(15.)下图为我国东南沿海某城镇周围农业分布示意图，该城镇周围分布有种植业、花卉业、乳畜业和果林业。读图完成题。图中a农业地域类型及其形成的主要社会经济条件是()。查看材料A.商品谷物农业地广人稀B.大牧场放牧业雨热同期C.乳畜业市场广阔D.水稻种植业劳动力丰富正确答案：D参考解析：我国东南沿海地区人口密集，劳动力资源丰富，水稻种植业单位面积产量高，可以解决人们的粮食问题。所以主要农业地域类型是水稻种植业。(16.)下图表示我国某水库年内逐月入库水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，据此回答题。图中信息表明()。查看材料A.1～7月流域降水量持续增加B.夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低C.冬春季节水库入库水量少于出库水量D.6～12月水库水位随流域降水量的增多而升高正确答案：C参考解析：由b图可以看出冬春季水库月均水位逐渐下降，推断出入库水量少于出库水量，故选C。(17.)下图表示我国某水库年内逐月入库水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，据此回答题。对5月份水库出现最低水位的合理解释是()。查看材料A.为防洪放水腾出库容B.入库水量少C.季节干旱，降水量少D.温度高，蒸发量大正确答案：A参考解析：水库水位的变化，原因可能是入库水量减少，也可能是出水量增加；由a、b图示可知，5月份在入流水量递增的情况下，仍出现低水位，应是水库在雨季来临之前放水腾空一部分库容为汛期的防洪做准备。(18.)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成题。20世纪90年代和80年代相比，该城市()。查看材料A.总人口增长速度加快B.总人口减少C.人口自然增长率降低D.人口净迁入量减少正确答案：D参考解析：由图可以看出总人口增长速度减慢，人口自然增长率有增大，故A、C项错误；总人口增长速度大于0，所以总人口增加，B项错误；人口净迁入量为国际净迁移率和国内净迁移率相加再乘以总人口，图中显示国际净迁移率为正有下降，而国内净迁移率为负且下降较大，所以人口净迁入量减少．D项正确。(19.)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成题。该城市所在的国家可能是()。查看材料A.美国B.日本C.俄罗斯D.德国正确答案：A参考解析：读图可知该城市80年代和90年代国际迁入量都比较大，而国内迁移率为负，且90年代比80年代大幅下降，说明90年代该市国内迁出量较大；90年代美国西部和南部经济发展迅速，东北部城市环境质量较差，导致年轻人口出于经济就业因素和老年人口出于环境因素考虑，由东北部迁往西部和南部地区，故A项正确；而德国、日本和俄罗斯人口自然增长率较低，不符合题意，故B、C、D项错误。(20.)下图为某城市地价等级分布图。读图回答题。图中P区域地价低于周边地区是因为()。查看材料A.土地形状不规整B.交通不方便C.远离市中心D.受铁路影响正确答案：D参考解析：从图中信息可知，该地区虽然位于城市中心区，交通便利，但由于受铁路影响，P区域地价低于周边地区。(21.)下图示意1986--2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图完成题。1986--2002年该地区地面沉降的空间变化特点是()。查看材料A.地面沉降逐步减轻B.地面沉降越来越严重C.90年代最为严重D.地面沉降变化不大正确答案：B参考解析：由图示可以看出1986--2002年地面沉降面积在不断扩大，且沉降的深度不断增加，可知地面沉降越来越严重。(22.)下图示意1986--2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图完成题。从地面沉降的幅度看()。查看材料A.沉降量大于100厘米区域最大B.沉降量20～60厘米波及范围最广C.沉降量60～100厘米造成的危害最大D.各地地面沉降量差异不大正确答案：B参考解析：由图可知，各地地面沉降量差异比较大，20—60厘米深度的沉降面积最大，即波及范围最广，A、D错误，B正确；从图中难以看出沉降量的危害程度，C错误。(23.)下图示意1986--2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图完成题。造成该地区地面沉降的可能原因是()。查看材料A.全球变暖B.气候干旱C.植被破坏D.超采地下水正确答案：D参考解析：该地区城市规模不断扩大，生产、生活需水量加大，过度开采地下水，导致该地区地面沉降。问答题（共6题，共6分）(24.)绘制我国的“三横五纵”铁路线路图，标出主要的铁路枢纽，并说明其在初中地理教学中的作用。(12分)正确答案：参考解析：图文结合是初中地理教学的显著特征。绘制简图，无论对于教师，还是对于学生，都是一项重要的学习方法与途径。因此．引导学生养成良好的绘图习惯将极大地提升他们学习地理的兴趣及效率。在学习“我国铁路干线的分布”图时，针对“五纵…‘三横”的分布特点，教师可与学生创新思路，设计行之有效的绘图方法。巧妙利用“三横五纵”铁路线路图顺利完成教学任务。(25.)《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。(12分)正确答案：参考解析：课程内容定位——以区域地理为主。首先，区域地理是地理学的古老核心，目前仍是地理学的重要分支学科之一。区域地理所强调的是“人地关系”的研究，它不仅揭示自然环境本身的自然特点，而且考虑到社会、经济、历史等各种因素，研究人类活动与环境的相互影响与作用。区域地理成果对于制定区域发展规划、合理开发和利用自然资源、解决区域生态环境及人口问题等．都具有十分重要的科学价值，同时也是未来公民必须了解的最基本的科学知识。第二，区域地理作为主要学习内容，符合初中学生的年龄特点和认知心理。7～9年级学生，通过3～6年级科学、社会等综合性课程的学习，已初步对自己从学校教育以及课外各种媒体接触到的宇宙与地球、中国地理、世界地理等方面的知识，形成一些大致的印象，学习区域地理有助于学生对于过去所学知识进行整理和重新编码，以便进一步了解中国和世界。另一方面，通过7～9年级区域地理学习，也为学生走向社会或进入高中阶段进一步学习自然地理、人文地理以及地理信息技术等奠定基础。第三，以区域地理作为主要学习内容，比较贴近学生的生活实际，其中“生活中的地理”具有较强的应用价值，更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。(26.)阅读下列材料，回答问题。对如何突破“居民和聚落”教学重难点，王老师做了如下处理：(1)从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样，对七年级学生来说是难点，学生此类知识基础不够，若换成世界人口增长曲线图的动画，学生从动画中可以很容易看出不同阶段人口增长的速度。(2)人口分布稠密的地区自然环境如何可以利用图片叠加的方法来突破，用世界人口分布图分别与带有纬线的空白地图、世界地形图、早期工农业分布图相叠加，从而找到人口稠密地区主要分布在中低纬度、近海和平原地区的规律，这些地区地势相对平坦，热量充足，水网密集，经济发达，自然条件优越。(3)人口分布稀疏的地区环境如何可以这样做，首先将人口分布稀疏的地区圈出，接着追问，这些地区人口分布稀疏的原因是什么，本环节可以让学生利用网络自主查找各个人口稀疏地区的自然环境，然后归纳出人口稀疏地区的分布规律及原因。(4)新课标对于宗教知识学习的要求是说出世界三大宗教及其主要分布地区，而教材没有提供三大宗教的主要分布区，因此，师生可以从网络上找到世界主要宗教分布图，通过读图说出三大宗教的主要分布区。接着探讨问题——人种有无优劣之分可让学生自己利用网络查找答案．在活动中使学生形成正确的世界观、人种观，反对种族歧视。(5)谈论聚落形成和发展的有利条件时，可以让学生利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素，结合已经学过的自然因素，尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系，进而培养学生综合分析问题能力。问题：(1)结合教育心理学理论和课标理念分析王老师对教材教学处理的适宜性。(10分)(2)谈谈你对该部分教材内容的处理意见。(6分)正确答案：参考解析：(1)①教育心理学认为，学生的心理发展具有阶段性。从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样对七年级学生来说是难点，学生此类知识基础不够，王老师将图片换成世界人口增长曲线图的动画．学生从动画中可以很容易看出不同阶段人口增长的速度。②布鲁纳的认知结构学习理论认为，应强调学生的主动探索，从事物和现象中去发现原理，这是构成学生学习的重要条件：建构主义学习理论认为，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发学生原有的相关知识经验促进知识的生长，促进知识重新组织、转化和创新。对于宗教的学习，王老师让学生自己利用网络查找答案．在活动中使学生形成正确的世界观、人种观，反对种族歧视；在谈论聚落形成和发展的有利条件时，让学生自己利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素，结合已经学过的自然因素，尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系，培养了学生综合分析问题的能力。③新课标理念强调“学习对生活有用的地理”“构建开放的地理”。王老师让学生利用网络自主查找各个人口稀疏地区的自然环境，然后归纳出人口稀疏地区的分布规律及原因；自己利用网络查找答案，在活动中使学生形成正确的世界观、人种观，反对种族歧视；利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素，结合已经学过的自然因素．尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系等均体现了这种理念。(2)王老师对这部分教材内容的处理较为合理，使教材中的知识点得到了较好地呈现，锻炼了学生利用各种学习资源进行学习的能力和综合分析问题的能力。但是．王老师对教材内容的结构处理得不够恰当，知识过于零散，没有将这部分知识结构化，使学生“见树不见林”，无法掌握知识结构。(27.)阅读以下材料，回答问题。发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。师：假如我站在这里当作太阳．请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。生1：(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)师：大家思考一下，同学1转得对不对哪个同学再来转一下生2：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢请同学讨论一下。(同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题)生3：(捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当)师：同学3转动与同学2有什么不同呢(大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同)师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(10分)(2)分析评价这种教学方法的局限性。(10分)正确答案：参考解析：(1)发现法的基本步骤及运用：①创设问题情境，使学生产生矛盾，并提出要求和必须解决的问题。②学生利用教师提供的材料，对提出的问题作出解答和假设。③从理论和实践上检查假设，有不同的观点可以进行辨析。④对争论作出总结，得出必要的结论。(2)发现法的局限性：①不是所有的内容都适宜于设计成为探索发现的过程，很多内容很难甚至不可能设计出一套探索发现的过程。②运用发现法教学时，由于教师的启发、组织、学生的探索活动等，要占用大量的时间，往往在有限的教学时间内难以完成大量的教学任务，因而，难以保证教学进度。③对于不同智力水平、不同基础的学生，采用同一种教学方案去启发学生“发现”会遇到一些困难。因此．发现法虽是一种先进的、有效的教学方法，但还应该同其他教学方法结合起来使用，才能取得更好的教学效果。(28.)阅读图文材料，完成下列要求。多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在-1°～1℃，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为-3．5°～-2℃。由我国自行设计、建设的青藏铁路格(尔木)拉(萨)段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区，是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结，会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、保护冻土”的新思路，采用了热棒新技术等措施。图a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布，其中西大滩至安多为连续多年冻土分布区。图b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分为冷凝段．地下部分为蒸发段。当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。(1)分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。(8分)(2)根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节(冬季或夏季)，简述判断依据；分析热棒倾斜设置(图b)的原因。(8分)正确答案：参考解析：(1)青藏高原纬度低，海拔高，太阳辐射强；东北高纬地区年平均气温低于-1℃～1℃，可以形成多年冻土。青藏高原气温年较差小，当年平均气温同为-1℃～1℃时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。(2)冬季。依据：冬季气温低于地温，热棒蒸发段吸收冻土热量，(将液态物质汽化上升，与较冷的地上部分管壁接触，凝结．释放出潜热)将冻土层中的热量传送至地上(大气)。热棒倾斜设置的原因：使棒体能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基(多年冻土)。(29.)阅读下列教材，回答问题。材料一人教版13年教科书八年级上册自然灾害一节在《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的标准表述为：“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。”材料二自然灾害一节的教学内容包括三个部分，常见的自然灾害、我国自然灾害频发、防灾减灾，以下方框内容摘自其中的我国自然灾害频发，部分图片省略只留图名信息。第四节自然灾害(摘录)我国自然灾害频发我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多，分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，同一时间往往有很多地区发生自然灾害，例如。春夏季我国黄河中下游地区常见旱灾，江淮等地则多发洪涝灾害。同一地区．不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生，例如，2011年自春至夏．江西一些地区先是旱灾，紧接着就是洪涝灾害，同一灾害如干旱洪灾等，在大多地区经常发生。我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一，自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。【活动】了解我国主要自然灾害的分布及成因。1．阅读图2．48，写出我国滑坡和泥石流灾害的主要分布地区。2．结合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因。3．结合我国的地形分布特点和降水分布特点，解释我国滑坡和泥石流灾害集中分布的形成原因。4．人们常说“祸不单行”，想想看，在同区的河谷地带，地震会引发生什么灾害问题：(1)设计本节课的教学目标。(6分)(2)请