鄂教版三年级下册道德与法治教案设计

1我爱我们班

教学目标

1热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动,

让自己做班级的主人

3养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣

教学难点

培养学务的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参

加班集体活动，维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉

感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

活动一班集体很温暖

1.师：同学们,通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地

走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2学生交流:一起学习、一起游戏…

3.师:你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毯子、橡皮筋、沙包・

5.师:好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏

6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件一智拼七

巧板）

⑴宣布游戏规则，分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游

戏,播放背景音乐,教师各个小组巡视）

⑵师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

⑶能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗？

7游戏小结:峨,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们

靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用

掌声向他们表示祝贺。

8.师:在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快

乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说说你感受最深的一次活动。

（板书:班集体很温暖）

9.师:在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中

定也有许多让你感到温暖的事，那么班集体的温暖体现在哪些方面?你感受

到了吗?（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且

温暖）

10.师小结:一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的

关心，同学的友爱中我们一天天长大，三⑵班就是我们快乐的家。每天生活在

这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸

福拍手歌》吧

活动二我为班集体争荣誉

师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一

个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!

听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第

-o在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉

不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说。

4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，

就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!（阅读教材5页，说说运动会前班上

发生了什么事）

5.师:大家对这件事有什么样的看法?（此时班上出现两种意见争执不

6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会？

7.师:东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想

一想，他还可以为运动会做什么

小结:只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光

轻松小游戏:照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美

更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美

1L根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢？

12.师小结:每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我

想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书:我为班集体争荣誉）

第二课时

活动我的岗位我负责

师:看!这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树,只有我

们每位同学都来到这里,成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学

们把你愿意为班级所做的事写在代表白己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大

树上，使它成为一棵荣誉树。

1.学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐

2.组织学生上台贴树叶

3学生一边贴,十边说自己为班级所做的事

小结:班级中有许多为同学们服务的岗位，岗位意味着责任。你有为班

集体服务的岗位吗?你是怎样做的？

5有同学说他找不到岗位，你同他的观点吗？

6、填“我们的小同位”

7、师:那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题:我爱我们班

班：（大声地）齐读我爱我们班!我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

板书

我爱我们班

集体中很温暖

为集体争荣誉

2.同学之间

教学目标

1学会与同学合作,诚实守信,平等相处,尊重他人,体谅他人:试着换

位思考:珍惜同学之间的友谊，对人宽容。

2.学会换位思考。学习用恰当的方式向别人提供帮助

3.学习分析社会生活中的问题,增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中

的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之

教学重点

进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考,设身处地为他人着想,理

解、体谅他人，尊重他人。

教学难点

把握处通同学之间矛盾的尺度,能够设身处地为他人着想,也不丧失原则，

尊重他人、尊重自我,能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、

宽容才能创造共同拥有的快乐生活。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

活动一她不是故意的

1.师:咱们教材中有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看,犯错的

孩子她是故意的吗？

2.学生阅读教材,指名讲述故事。

3.师:一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失

手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的……”。对这件事，同学

们是怎么看的呢？

4.小辩论:赔还是不赔？

5.学生先在小组内自由辩论。

6.在班级内发表自己的观点。

7.师小结:生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，

要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你

们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？

8.学生交流。

9.师引导学生:如果你原谅了同学的小过失,互相体谅,会产生什么后

果呢？

10.小结:大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛

盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让,那么小矛盾就会变成大矛

盾,大家都会继续不开心的

活动二父母的友情故事

1.师:我们的爸爸妈妈和我们一样,也有过自己的同学。他们之间发生

过小矛盾、小纠纷吗?课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆

最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？

2.根据以下表格,学生在组内交流。

1.师:我们的爸爸妈妈和我们一样,也有过自己的同学。他们之间发生

过小矛盾、小纠纷吗?课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆

最

深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？

2.根据以下表格,学生在组内交流。

3.每组派一位同学交流自己的采访收获。

4.师:听了这么多家长的童年友情故事,大家有什么感想呢?学生交流。

5.小结:所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间

的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友,他们之

间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅,互相宽容

板书设计

同学之间

互相体谅,互相宽容

第二课时

活动一假如我是他

1.师:上节课,大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆,让我

们认识到了“己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加

牢固。但是,并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”这

样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上,你会怎

么想

2.学生阅读教材P10,在小组内交流起绰号好不好？

3.教师指导:为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？

4.学生谈谈自己的看法

5.小结:起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号

有的时候带有贬低嘲笑的意思,这样的绰号大家都不喜欢。

6.情景表演:阅读教材P11小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表

演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到这样的事情,你会怎么样？

7.完成P11填空题。班内交流

如果我是李明，我会：

如果我是王欣，我会：

如果我是江海，我会：

8.你有过他们这样的经历吗?说说你当时的心情

9.小结:如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲

笑我,我该是多么难过啊!这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑.，胆怯!

将心比心,我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧哪么，同

学之间，如果有同学做错了事:有同学贪玩，成绩不好;或者遇到了别的事情，我

们该怎么对待他们呢?应该嘲笑、责备吗?不,尊重、理解同学才是同学之间

友好相处的基础。

活动二送他一缕阳光

1.师:假如你的同学有这样一些内心的阴影你能不能做个“阳光使者”，

送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影，打开心扉？

2.选出“阳光使者”，戴上头饰。

3.出示写有P10-11事例的小纸片，并补充一些事例，如

琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑：

上美术课，小敏不小心将颜料酒到了同座小言的衣服上，小言很生气，要小敏

赔，小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。

4.请“阳光使者”帮助同学们解决这些问题。

5.还有一些同学心里有各种各样的小疙瘩，也请“阳光使者”帮帮忙吧

如:莉莉很嫉如同座成绩比她好。

张彩的家庭条件不好，衣服总没有同学的漂亮，她很自卑

6.“阳光使者”继续帮助小伙伴，通过交流让学生体会到

⑴嫉如是一种不好的心理,同学间应该互相鼓励，共同进步

(2)同学交往不能比家庭条件,不管家庭条件怎么样，大家都是平等的。

⑶要尊重和帮助有困难的同学,而不能嘲笑和孤立他

⑷对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。

7.小结:谢谢你!你们都是好样的能在别人困难时伸出友谊之手送他

缕阳光同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊！

活动三她为什么爱欢迎

1.师:张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩。看看大家是怎么

说的?(P12)

2.学生交流

3.师:通过这个事例的分析，大家受到了什么启发呢？

4.指导学生交流:同学之间，要热情帮助，当别人无意中的过失，不仅

要宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。

5.请“阳光使者”们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例，我

们应该怎样做？

6.“阳光使者”行动

⑴学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩

(2)调皮的同学需要严格要求自己，让小组的同学愿意接纳自己。

⑶不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿，解决问题。

6.小结:大家分析得很对。同学之间不论出现任何问题都是双方面的。

所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力，才能有助于问题

的解决

活动四友情故事欣赏

1师出示几则友情名言：1得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情

的社会则只是一片繁华的沙漠。培根(英国)

种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情.郭沫若

真正的朋友,在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸

或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，

会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是

真正可贵的,高尔基(前苏联)

2学生阅读以上名言，谈谈自己的感受

3.师:名人们之所以对友情有这么多的感悟，因为他们在生活中一定有

很多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗？

4.学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。如：

《毕加索和阿里亚斯的故事》《她是我的朋友》《马克思和恩格斯的友情

故事》

5.学生交流听后感言。

6.师小结:通过这些故事和名言，我们一步感受到了友情的可贵。为

了保护好我们和同学的珍贵友情,我们应该互相体谅、互相帮助，不要让小矛

盾破坏了友情。就让我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言,作为自

己在同学交往中的座右铭吧。

7.学生在《友谊地久天长》的歌声中抄写友情名言。

板书设计

同学之间

互相原谅互相帮助

严格要求主动处理

友情可贵

第三课、大家一起玩

教学目标：

1、感受游戏中规则的作用。

2、游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。

教学重难点：

明白什么总规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。

课时安排：

1课时

教学准备：

1\课件。

2、学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。

3、教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。

教学过程：

活动一：动动玩玩

师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗？…

生：好！

师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。

（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再

发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转

三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）

（学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有

的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不

着。）

师：好，老师宣布第x小组获胜。

生1:老师，不算。

生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然

找不到位置啦！

生3：对，一点都不公平。

师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出

来吧，老师洗耳恭听。

生1：.........

师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游

戏变得公平呢？

（板书：“游戏怎么玩？”）

生1：我觉得应该定一些规则。

生2：对！得定规则。

（板书：制定规则）

师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。

（各小组认真地思考、交流）

师：讨论好了吗？

生1：脸谱大小要一样。

生2：大家站的距离也要一样。

生3：统一都转三圈。

生4：要规定时间，超出时间的就算输了……

师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师

怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？

生：想。

（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）

师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。（教师小结：玩游

戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同

样进行不下去。）

活动二：看看想想

师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？（观看跳皮筋片段一）

师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？

生：不对。

师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大

家不欢而散。你想对她说些什么吗？

生：...

师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道

她认识到自己的错误没有。

（观看跳皮筋片段二）

师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？

生：玩下去了。

师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？

生：……

（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好

她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。）

师：听！怎么有群同学吵起来了？（观看打乒乓球片段一）

师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？

生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。

师：他们这样做对不对？

生：不对！

师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进

行下去吗？

师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，

你瞧！（看打乒乓球片段二）

师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你

听录像中的小朋友说的……

（课件：念儿歌）

师：我们也一起来念一遍好吗？

（课件出示儿歌内容）

师：请你和他们一起来。

（和录像中的同学一起念。）

（板书：遵守规则）

活动三：说说写写

1、说游戏

师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？

生：...

2、写游戏

师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考

大家呢？请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成

吗？

生：能完成。

师：那大家赶快行动起来吧！

（学生操作，师巡视）

师：能说说你写出的游戏规则吗？

生：……

师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们

的欢迎，你们能帮帮我吗？

生：能!

师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。

（发表，各小组开始填写）

师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？

（各小组派代表上台介绍）

3、教师小结，结束本课

师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知

道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真

的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮,

坏规矩，没人和你在一起。

4他们帮助我成长

教学目标

L热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用

自己的方式表达心中的感激之情。

2.了解并感受学校服务工作人员的辛苦,使学生学会关注并尊重学校工作的

每一个人，同时尊重他们的劳动成果

3初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培差人

才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

教学重点

通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员,

以及他们工作的辛苦。

教学难点

在课前才导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是

对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬

教学准备

教师

1、带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，及相关课

件

2、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员

及时沟通,请他们主动、热情地配合孩子们的采访。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

活动一“老师是我们的大朋友”

播放歌曲《每当我走过老师的窗前》

问:听了这首歌,你对老师的生活和工作有了哪些了解呢？

学生说完后，简单的向学生介绍老师繁忙的一天。让学生初步了解老师的辛

苦，从而更好的理解老师。

二让学生感知老师是我们的大朋友

1在平时的学习生活中，你能感受到老师是我们的大朋友吗？

2师:老师的爱很特殊，或许有时你们感觉不到，甚至你会觉得老师很严厉，对

你们也很苛刻，比如，当你完不成作业的时候,当你上课不认真听讲的时候，当

你欺负其他小朋友的时候,当你违反了学校的规章制度的时候，老师都会严

厉的批评你,不给你留一丝情面。这个时候,你还会感觉到老师的爱吗?为什

么？

师总结:面对每个学生的所取得的成绩,还有每个学生取得的一点一滴的进

步，老师都会为你们感到高兴。而当你们不懂道理，犯了错误时，老师跟你们的

父母一样，也会很生气，很难过。但是,希望你们知道，不管是老师的满面笑容,

还是严厉面孔渚B在表达着一个内容,就是希望你们都能学会做人，好好学习，

走向成功。如果你能理解了这份爱，请在以后的日子里，用自己的行动来表达

你对老师的尊重吧。

三学生如何和老师做朋友

1说一说，你和老师之间的故事。

2此刻的你，想对老师说上一句什么话呢？

3.了解我国教师节的来历

四总结

长大后，你也许会成为一名老师，你会更加能体会老师的爱了。让我们在《长

大后我就成了你》这首歌曲中,更深的爱自己所有的老师吧

活动二他们在干什么

（一）师:在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体

工作是什么呢?现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交

流，教师巡视交流情况。）板书:他们在干什么

（二）各小组代表汇报交流采访的情况

1.采访门卫组

⑴小组代表上台介绍门卫师傅。

⑵请学生看采访录像，老师介绍:门卫师傅做了大量的工作。每天你

们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢

盔，手拿警棍,站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每

个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还

要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说

⑶师小结:没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感

我们的安全又哪能得到保证呢!我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯

定会大声向他们问好的,对吗？

2采访图书管理员组

⑴学生代表介绍:我们小组的同学来到阅览室采访了图书管理员崔老

师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。

（2）师小结洞学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老

师为我们热情的服务呀!接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍

我们学校的厨师吧！

3.采访食堂组

⑴学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。

⑵师小结:看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供

了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！

4.采访清洁阿姨组

⑴学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。

（2）师小结:走廊这么整洁，厕所这么干净,你知道是谁的劳动成果吗?对，是清

洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？

5采访校医组

⑴组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个

别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的

体检,宣传疾病预防工作等等。）

（2）师小结:校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了

很多的事。你听了，有什么感受呢?你以后要怎么做?（学生自由述说）

6.采访教导处

师:我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任,了解了一下学校担任

教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像?老师每天要早早来到学校为我

们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作

业。）

小结:同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他

们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人老师

觉得你们通过采访，通过自己的观察,已经深深地感受到了:这些为我们服务

的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证

我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢?（多媒体画面

定格:学校各个岗位工作的人员。）

学生畅所欲言

小结:学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有

学校的各部门的工作人员为同学们默默付出,创造了良好的学习、生活环境

让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。

板书设计

他们在干什么

认真负责辛苦工作默默奉献

真诚的感谢

第二课时

活动—*看—*看想—^想

1、多媒体播募学忘各个部门工作人员的工作的录像片

师:同学们，通过上节课的了解，我们知道了，正是因为有了他们的辛勤

劳动,我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境

2、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢?（学生进行设想

和回答）

小结:原来在学校工作的人们对我们是这么重要

活动二演一演说一说

（一）师:上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我

们提供服务的老师和各个部门的工作人员，了解了他们每不的工作。这节课

我们就来，演一演他们是怎样工作的，让我们一起走进小剧场吧!（教师进行随

机采访）

（二）学生表演情景一:我们和“门卫师傅”

师：“门卫师傅”，你们每天24小时的值班工作，你有什么想对同学们说的

吗?（三）学生表演情景二:我们和“清洁员阿姨”

师:看到“清洁员阿姨”为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什么

感受啊？

（四）学生表演情景三:我们和“食堂的师傅们

师:“食堂师傅”每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停电,

为了保证同学们准时吃上早餐,一晚上都不能睡觉。您希望我们同学们怎样

进餐呢？

（五）学生表演情景四:我们和校医

活动三写一写画一画

放歌曲《感谢》。

1、师:让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡

片动笔写一写吧!（板书:传递爱意）

（写完的学生读）

2、师:孩子们,为了感谢和支持学校甲的每一位工作人员，除了用感谢

卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?学生同

桌

相互交流：

小结:在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。

一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将

这份爱不断传递,我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将

处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生

活、学习

3、延伸:用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表感谢

小结:在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。

一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将

这份爱不断传递,我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将

处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生

活、学习

3、延伸:用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表感谢

板书设计

谢谢你们

不能没有你们我们的行动

尊重劳动传递爱意

《画画我们的学校》教案

教学目标

情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边

环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画

简单的平面图和线路图。

过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。

教学重点

学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。

教学难点

认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

教学过程

活动一：创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、学生自由发言，介绍美丽的校园。

三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣.因此我们学校经常会接待一些领导来开会

或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校想请我们三年

级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？

四、出示课题：画画我们的学校

五、设置闯关游戏。（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）

小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？

活动二：第一关一一辨别方向

一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示第一关一一辨别方向）

二、看太阳辨别方向

1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）

2、（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指

向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3、师示范并带领学生读、练、体会。

4、出示口诀（面北背南左西右东）

5、游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方），走到门口

（假如太阳从这个地方升起，指出南方）

6、分小组互动练习

三、了解辨别方向的其他方法

1、师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？

2、学生互动交流教师相机归纳

指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。

看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）

看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）

看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）

小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。

活动三：第二关一一设计图例

一、认识图例

1、师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊!

乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到

的？（课件出示公园平面图）

2、师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）

3、师引导归纳，认识图例。

4、课件出示小资料

5、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）

二、设计图例

1、师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？

2、师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关一一设计图例）

3、师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）

4、生自由设计，小组交流。

5、集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）

小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。

活动四：第三关一一画平面图

一、了解步骤（出示学校全景图）

1、师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？

第一步：标注方向，选定中心。

2、师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。

第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物

3、学生填写表格：

4、第三步：将图例放在相应位置

5、第四步：涂色。

二、小组合作完成作品

三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍

小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，

并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的

线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下

来。

6明天的学校会更好

教学目标

1.激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养

学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。

2培养学生热爱学校的良好行为,养成会倾听,交流的习惯

3.多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能

力

4.通过教师有效引导,提高认识,激发情趣,学生积极主动的自我探究

学习，培养学生良好行为习惯,激发学生情感

教学重点

引导学生了解学校的过去与现在,通过发现学校的巨大变化,激发学生学校

的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。

教学难点

让学生基于对学校的深深热爱之情上,增强他们对学校的小主人翁意识用

自己的实际行动来为学校出点力

课时安排

2课时

第一课时

活动一调查汇报

1.复习导入:上节课,我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰

富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗?想了解哪些方面？（适机

板书:历史。）

这节课,让我们一起走进学校的历史长廊,去感受与聆听岁月的艰辛与

辉煌

2.在课前老师给同学们布置了四个调查题日，让同学们选择自己感兴

趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校

历年来取得成绩的同学坐在第二小组,调查学校历来优秀生的同学坐在第

三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组

3交流汇报：同学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先

来汇报,教师给予适当补充

（师相机出示图片）

4.交流汇报:接着哪个小组愿意汇报?在我们历届的校长中，你最佩服

谁?尽管我们的学校曾经是破旧的,但从这里走出了令我们骄傲的人物，你

敬佩谁？

小结:是啊,我们的学校曾经破烂不堪:低矮的教学楼,书籍匮乏的阅览

室,泥泞的操场……可是，几十年过去了，在几代人的努力下,我们的学校旧

貌换新颜,发生了巨大的变化。

活动二名人访谈

1.导入:尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是,从这里走出了许多

令人敬佩的大学生,市区领导人,甚至还有全国劳模,奥运冠军

2.名人故事交流:你在课前收集到哪些名人故事？

2.名人故事交流:你在课前收集到哪些名人故事？

3.引导感悟：同学们,此时此刻,面对这些杰出的校友，你们有什么话想

说吗?从他们身上，你学习到了什么？

生交流:他们从小热爱学校，热爱学习，积极上进

生交流:他们取得成绩后,没有忘记自己读过书的学校，以自己特有的

方式感恩母校生交流:他们是学校的骄傲,让我们引以为荣

活动三找变化有方法

1导入：同学们,今天,我们一起走进了我校的历史长廊,在这里,我们感

受到历史沉淀下来的浓郁文化

2引导交流:学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼

睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的变化呢?

让学生各抒己见,充分发表自己的意见

生交流:我是在我们学校的发展进程图上看到的一些文字图片资料。师是今

天们看到了一校的巨大变化，间时也看到了你们身上的国大坐化,那就是你

们能多途径方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人,非常棒

板书

费的面忆

园回忆人才辈出

嫩我校园惜今天

第二课时

活动一小小导游我来当

1.导入:学校是我们成长的乐园,在这快乐的校园里,有哪些地方你很喜欢?今天,我们挑

选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清

楚

2.小组内初选

3.小导游考核，颁发“小小导游牌”。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及

特色,师有所挑选及做好补充准备,如:校奖牌存放处学生般不知道。）

4.小结:看来，同学们对校园并不陌生,平时都有仔细的观察,今天我们的校园一日游一

定会有收获。

活动二小小校园一日游

1.导入：（激趣）导游们做好准备了吗?游客呢？

2.明确游览要求:教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全大胆讲解，认真

倾听...）

3.师生参观游览,学生没带到的地方教师带领参观讲解活动

三小小心儿真激动

1导入:刚才在游览校园各处的时候,很多同学不时发出惊叹声,有很多要说,现在放飞你

们那颗激动地心吧）看到那雄伟社观的教学楼你内心有着怎样的感慨

明净设施一流的多媒体教给你留下了怎样的印象，老师们学校荣誉证书奖牌陈列案那闪

闪金牌青后的故事让你想到了什么

画面板书

过渡:是啊,不看不知道,一看吓一跳。原来我们的学校这么美,有这么多令我们骄傲自豪

的地方!这么美

4引导交流:这么美,这么令人骄傲自豪的校园,而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么

话想对学校说？

5小结;对,学校是我家,人都爱着他我们每个人都是学校的一份子是校园的小主人,我们

为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪

板书设计

教学楼雄伟高大

多媒体室现代发达令人骄傲自豪

校园的变化操场宽敞舒适

陈列室硕果累累

7生活中不能没有他们

一、教学目标：

情感态度价值观：感受劳动者的艰辛，了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者的态

度。

能力：指导学生走进劳动者，调查、采访、体验他们的具体工作情况。

知识：知晓身边为我们服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。

二、教学重点：了解在我们的身边，有哪些为我们服务的人，知道我们的生活离不

开各行各业的服务者。

三、教学难点：体会劳动者的艰辛，感受劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者态度。

四、教学准备：教师搜集资料做好课件。学生课前采访调查各行各业的工作情况并

做好记录。

五、教学过程：

活动一：谈话导入，认识他们

1、从早上走出家门到现在，有哪些劳动者为你提供了服务？

2、在平时的学习、生活、成长的过程中，又有哪些人为你提供了帮助？

3、下面这些劳动者你们认识吗？请你大声说出他们的名字。

4、总结过渡:原来为我们生活服务的人竟然这么多呀，我们吃的、穿的、住的、用的,

每一项都与他们息息相关，我们的生活中不能没有他们（板书课题）

5、师：在众多为我们服务者中，还有这样一些人，虽然我们每天都享受着他们提供的

服务，但是很少有人能够想到他们的辛勤付出！他们究竟是谁呢？下面就让我们先走进

动画片中，去找一找他们的身影吧！

【看《熊出没》；说说你知道哪些劳动者创作了这么精彩的动画片】

【出示《熊出没》制作的幕后英雄一一是他们共同创作了精彩的节目】

师：正是有了这些看得到和看不到的劳动者，在他们各自的工作岗位上努力工作，共

同合作，才有我们幸福美好的生活。

活动二：想象体验，走近他们

1、交流：同学们，在你们课前采访的过程中，你采访了哪些职业？你最喜欢怎样的职

业？

2、看看大家选择的情况，选择科学家、工程师、教师的居多，而司机、清洁工等这几

样职业几乎没人愿选，你们一定有自己不选的理由，谁来说说为什么？

3、师：像大家发言中所说的，这些工作脏、累、有危险，甚至不被人尊重，那么，我

们的生活中，不要这些劳动者了，行吗？

师：那就不要司机了吧！

师：那就不要清洁工了行吗？

6、同桌之间一个提一个答，看谁说得多？然后谈感受。

4、师出示：（如果没有….）

（我们的生活中少了哪个行业都不行。）（板书:离不开各行各业）

活动三：讨论交流、了解他们

（过渡：没有各行各业的服务者，就没有我们的幸福生活。我们来看看这些服务者是

怎样工作的？下面就让我们通过一个短片来了解一下）

1、感受送奶工的工作：（播放送奶工视频）

课件播放视频：送奶工工作情况

师：看了后有什么感受？

【当我们喝的新鲜的奶，是他们真辛苦…・.

当我们过年正在和亲人团聚时，他们在…..

当我们还在睡梦中做着美梦时…•.】

师：送奶工的工作是多么令人肃然起敬啊！当你结果鲜奶时，别忘了对他说声谢谢,

别忘了给他一个微笑。其实像送奶工一样每天为我们默默服务的人还有很多很多。

2、课前我们已经做了社会调查和采访，了解你熟悉的服务者的工作情况，现在就

在小组里交流一下吧。

小组交流，老师巡视。

师：谁愿意汇报一下你的调查和采访情况。

生：小组代表发言。（汇报交流自己的采访感受或体验情况，体会他们工作的艰辛。）

活动四：延伸拓展、感谢他们

1、这么多的劳动者，一年四季，从早到晚为我们的生活默默工作、辛苦付出，此时此

刻，你最想对这些劳动者们说些什么呢？

2、看视频《善行无迹-----盏灯》

3、你准备为我们身边的劳动者做点什么呢？

4、师：让我们真诚地对他们说声谢谢，在今后的生活中用实际行动珍惜他们的劳动成

果，对他们做出报答。“感恩的心”这支歌里道出了我们的心声，让我们带着感激之情,

把赞歌献给可敬的劳动者吧！

5、（播放歌曲课件“感恩的心”，师生一起唱，一起律动）

结束语•：同学们，享受别人的服务是一种幸福，长大后继续为别人服务更是一种快

乐，希望同学们从小树立“人人为我、我为人人”思想，将来为我们的国家、社会、人

民做出更大的贡献。

五、板书设计：

7、生活中不能没有他们

离不开各行各业

8爱岗敬业的劳动者

教学目标

1能发现劳动者身上的闪光点，了解行业模范和普通劳动者劳动背后的艰辛和汗水。懂

得只要“干一行、爱一行”，认真去工作，”三百六十行,行行出状元”

2.了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩，了解行业状

元取得成功是因为他们付出了艰辛和汗水

3.进一步培养学生搜集资料、简单的观察记录和调查访问的能力。

教学重点

了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩,感受他们“干

一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度

教学难点

体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解行业状元取得成功的原因

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

活动1说一说“三百六十行”

1师:在我们身边,人们从事着不同的职业，你知道有哪些职业吗？

2.学生说说自己知道的不同职业，以及这些职业的特式减职责。

3.小结:职业种类可真多，真可谐是“三百六十行”呀!这些职业职责不同，分工不同，但

是各有各精彩

活动2于一行爱一行精一行”

（课件出示P46图片）师:他们是怎样于一行、爱一行、精一行的？

活动三夸一夸行业状元一徐虎（P49）

1.学生听录音故事《徐虎的报修箱》。（课件播放）

2.师:说说从故事中你了解到徐虎是一个怎样的人?点生谈感受

3.师:你还了解到哪些有关他的故事呢?最让你感动的是什么？

4.师:人们为什么称徐虎是“晚上十九点钟的太阳”？如果你是他的儿女,会支持他这样

做吗？

5.小结:徐虎虽然没有更好的去照顾家人，但是他的认真工作却给更多的家庭带来了幸

福。

，舌动四找一找“行彳亍出状元”

1.师:我们身边有许多像徐虎一样默默无闻为大家服务的人,在自己平凡的工作岗位上，

做出了不平凡的业绩。让我们米找找这些行业里的状元。

2.学生小组交流自己搜集的行业模范的故事。

3.请小组代表介绍行业模范的故事,并说说自己的感受

4.师:在不同的年代都涌现出了许多行业模范，他们的事迹广为传颂。教师介绍（五十年

代:孟泰:六十年代:王进喜:七十年代:张秉贵:八十年代:袁隆平:九十年代:史来

贺;2000年以后:李素丽）

5.师:从这些不同年代的劳动模范身上，你发现他们所具有的共同点吗？

6.小结：虽然他们身处的年代不同，各自的工作岗位不同，但是他们于行,爱一行，他们忘

我劳动、艰苦奋斗，是立足本职，建功立业的榜样:他们刻苦钻研、勇于创新，是各行各业

奋斗者的楷模:他们严于律己,一身正气,是建设社会主义精神文明的先锋。他们在平凡

的岗位上，做出了不平凡的业绩！

所以说三百六十行行行出状元！

7我们小学生怎样做才算敬业呢？

板书设计

8.爱岗敬业的劳动者

干一行爱一行精一行

第二课时

活动一谈话激趣,据示主题

1师:通过上节课的学习，我们了解到各行各业里都有许多的行业模范，

他们干一行、爱一行，在自己平凡的工作岗位上取得了不平凡的工作业绩!在

这节课里,我们也来认识这样几位行业状元！

2.（课件出示行业状元的照片及有关介绍）学生观看。（教材p47页内容）

3.师:说说你印象最深的是哪一位?他们工作中的特点是什么？

4小结:看来在我们身边也有许多行业状元，今天我们就一起来“寻找身边状元”！

活动二调查反馈,激发情感

1.师：同学们在课前对自己身边的劳动者进行了一番调查,发现了不少行业里的状元,请

你把他们的突出之处和劳动的成果向同学们进行展示。现在就先让我们先到小组里去交

流一下吧！

2.学生小组交流。

3.请学生发言,展示他们的劳动成果。教师相机引导学生说说他们的劳动给大家带来的

方便。

4.师：听了同学的介绍，你对这位行业状元有怎样的感受?或者你想对他说些什么？

5小结：身边的行业状元可直不少个个都有自己的看家本领和拿手绝活，了不起!他们的

认真工作,绘我们的生活带来了方便,改变了我们的生活!活动三深入采访,探究成功秘

诀

1师:这些行业里的状元，又是怎样在自己的工作岗位上取得成功的呢?让我们一起来采

访一下他们

2教师介绍学生家长（行业里取得一定成绩的人），嘉宾介绍自己的工作内容和成绩。

3.学生采访嘉宾,并简短记录嘉宾的回答（参访重点引导在自己取得成绩背后的努力）

4.师:感谢嘉宾接受我们的采访,此时你想对嘉宾说些什么？

5.师:通过对嘉宾的采访，你有怎样的感受和体会?学生谈感受。

6.师生小结：“一分耕耘一分收获”，这些平凡的劳动者正是不断付出自己的努力，才做

出了不平凡的成绩

活动四诵读写话,抒发情感1.

（课件出示有关劳动的名言）教师让学生自由读。

2.师:请你读一读自己最喜欢的一句名言，并说说自己的感受

3生齐读名言。

4.师:在我们的身边有许多平凡的劳动者，他们在自己的工作岗位上认真工作,积极探索

不断努力,才做出了不平凡的成绩。也请你用一两句话来表达你对他们的敬佩之情吧！

5生自由写话,再点生读一读

6.〃、结:在各彳’亍各—中都有许多的行业模范，他们于一行爱一行，在自己的工作岗位上不

断努力，付出艰辛的汗水,取得了成功！

板书设计

8.爱岗敬业的劳动者

寻找身边的状元

付出收获

刻苦努力劳动能于

勤奋钻研行业状元

第九课、让我说声谢谢你

教学目标：

1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。

2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他

们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

教学重点：

理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。

教学难点：

让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的

成果。

教学准备：

多媒体课件

课程安排：

一课时

教学过程：

一、激情导入，感受谢谢

师：同学们，喜欢听歌吗？

生：喜欢。

师播放歌曲《感谢你》。学生从体会感谢。

二、活动一:回忆生活，说声"谢谢”

（一）你谢谢过谁？

出示课件，学生从中体会我们的日常生活离不开很人的努力，我们应

该对他们说一声“谢谢”

（二）谁谢谢过你？

引导学生回忆生活，说说自己帮助别人得到感谢的事和得到谢谢时的

心情。

（三）及时说声“谢谢”

师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？

生交流讨论，体会别人帮助了自己要及时说声“谢谢”。

师讲述尿毒症患者的故事，进一步强化别人帮助了自己要及时说声“谢谢”

否则有时会让人非常遗憾。

三、活动二：真情播放，送出谢谢

师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助

最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？

学生四人小组讨论采访，体会老师的辛苦。启发学生还想谢谢谁？送出自

己的谢谢，让学生在行为实践中释放情感。

四、活动三：表里如一，行动谢谢

出示图片

师：看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小

组讨论一下。

体会感谢更要以实际行动来表示心中的感谢

五、活动四：总结升华，心存谢谢

师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更

美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。

（课件出示：配乐诗歌《我感谢》）

六、制作感恩卡片，表达自己的感恩之情

10到哪去购物

教学目标

1.了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，

需要的商品。

2.了解一些新的购物方式。

重难点：

了解商品种类

了解新的购物方式

一、各种各样的商品

活动准备

学生准备：参与爸爸、妈妈的购物活动，看一看、记一记他们买了些什

么

活动过程

1.导入新课：随爸爸、妈妈去购物时你们买了些什么？

2.写一写、画一画：学生说完后将商品写或者画在黑板上。

3.教师引导：我们日常生活用品通过购买获得，家里经常买的东西还有

哪些呢？

4.讨论与交流：四人小组中交流一下后，教师请学生补充。

5.教师引导：我们试着把这些常买的商品进行分类吧。

6.交流：学生小组交流分类的结果后进行全班交流。

7.教师归纳总结：生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要。这

些商品可以分成不同的种类。如食品、服装、文具、图书等。

活动要求

1.本活动的目的是了解学生是否掌握了教科书的知识点：不同商品的

分类方法。

活动中，要鼓励学生结合自己的购物经验去思考、判断。

2.教师可结合当地学生消费生活的实际情况，引导学生，不要过于拘

泥子教科书和教师教学用书所呈现的商品和分类方式。

二、各种商品到哪儿买

活动准备

学生准备：

1.调查家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些。

2.小队组织或者跟自己的父母去一次超市.要他们注意观察超市的商

品是如何摆放的.人们是如何选购、付款的。

活动过程

1.提问导入：我们的家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品

有哪些？

2.交流：分小组就课前调查获得的内容进行交流，然后进行全班交流。

3.讨论：商场、超市这些购物场所各有什么特点？

(1)课堂上老师首先列举一两个特点，如''超市里售货员比较少”，以

此来启发学生。

(2)学生自由发言。让学生结合自己的购物经验，用自己的语言，说一

说超市的特点.谈一谈自己在其中购物时的感受。

(3)教师归纳肯定。将同学们所说的特点，作简单的归纳。

本活动也可以采取记者采访的形式进行。课堂上老师先选一个同学，

让他扮演小记者，对同学进行现场采访。

4.教师归纳小结要点：各种各样的购物场所为人们的生活提供了方便,

不同的商品在不同的商店出售。超市是我们购物的好地方，那里商品非常

丰富，按类摆放在货架上，人们可以自由选购，十分方便。

活动要求•

1.宽松、平等对话的氛围是本活动成功与否的关键。因此老师要注意

营造一个竟松、民主的课堂氛围。

2.教师不要轻易否定学生的观点和体验，要鼓励学生课堂上大胆地发

表自己的观点。

3.归纳超市特点不是本课时的重点，本课时的重点在于启发学生积极

关注生活•知道超市的商品非常丰富，购买方便，我们的生活用品大都可

以在超市买到。因此，在归纳的时候，要肯定学生是生活的有心人。

活动拓展

用平面图的方式，独立或以小组为单位，规划一家超市，将商品分类分区,

并在班级中展示交流。

三、购物新方式

活动过程

1.表演导入：

⑴教师邀请一个同学一起进行简短“买卖”的表演。

(2)教师引导：“买卖”是种很古老的购物方式.随着社会的进步和科

技的发展，出现了许多新的购物方式。

2.阅读敦科书：你喜欢哪种购物方式?为什么？

3.小组交流：还有那些购物新方式?这些购物新方式中你体验和感受

过哪些?在小组内说说。

要点：教师帮助梳理突出一下各种购物新方式的优点。

4.全班交流：你希望还有什么购物方式？

5.教师总结：为了为人们的生活提供更多方便，出现了许多新的购物

方式。随着社会的发展，这些新的购物方式有可能将逐渐普及。

活动要求

1.教师在处理时要考虑学生的实际情况，充分利用教科书，不要过多

去介绍。

2.教师要注意引导学生把购物中的不愉快转变成如何解决问题的研

究，这样就是在帮助学生梳理出理想的购物方式。

第十一课、购物有窍门

教学目标：

1、学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。

2、知道影响商品价格的因素。

3、了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商品选购更为便捷。

4、懂得商品质量的选择应注意的问题。

教学重难点：

通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较