人教版六年级下册道德与法治第四单元10、我们爱和平教学设计

课时教学设计课题第10课我们爱和平-1授课时间：课型：新课型课时：第1课时1.核心素养目标：①政治认同：让学生在情感和政治上认同伟大祖国、中华民族。弘扬社会主义核心价值观，有强烈的中国人身份认同感。②道德修养：引导学生制定计划，培养获取信息的能力。③法治观念：知道法律能够保护自己的生活，养成遵守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力。④健全人格：引导学生参与活动，使学生初步养成良好的品德和行为习惯⑤责任意识：引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。2.学习重点难点：重点:知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。难点:认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。3.教学准备：多媒体课件4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。环节一：导入新课教师活动：1.纪念南京大屠杀遇难同胞1937年12月13日，侵华日军侵入南京，这是一场民族灾难的开始。在这里，日军进行了长达40多天灭绝人性的大屠杀。这是一场人间炼狱的肆虐，30万生灵惨遭杀戮，这是一道印刻在中华大地上永远无法抚平的伤痕。2.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。3.揭示课题：10.我们爱和平学生活动：生：自由讨论活动意图：经过纪念南京大屠杀遇难同胞的讲述，初步感受战争给人们带来的伤害。环节二：讲授新课-战争带来的伤害教师活动：师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！战时中国图书馆的命运：位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地图、古画若干，是当时中国最大的图书馆。1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。2月1日，东方图书馆突然起火。烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。师：破坏环境，失去家园第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。（出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。师：文化遗产大量破坏圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。师：小结战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。学生活动：生：1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。生：2.学生汇报战争所带来的伤害有哪（1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。第二次世界大战：死亡约7000多万人。凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。南京大屠杀：遇难人数超过30万。些：（2）财产损失，能源浪费伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。第一次世界大战：耗掉金属500万余吨。第二次世界大战：耗掉金属高达一亿吨。20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。活动意图：经过对照表、图片等资料的剖析，感觉战争给人的生命造成威迫，让财富遭到重要损失，给人类造成巨大损害。环节三：战争中的同龄人 教师活动：师：1.“战争中的同龄人”——照片（1）战争让儿童无家可归。（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。（4）思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？3.“战争中的同龄人”——数字说话根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。师：总结我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。学生活动：“战争中的同龄人”——自述生：我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上，我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。生：叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在走路时都可能会被炸死。也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。”艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。但那些暴徒的暴行历历在目，使他无法入睡。活动意图：经过对资料的剖析，感悟到，正义终将战胜险恶，和平终将代替战争，初步认识到世界人民对和平的期盼。作业设计：1.看一本关于战争的书籍。2.看一部关于战争的电影。3.谈谈你对战争的深切体会。板书设计：第10课我们爱和平战争带来的伤害生命伤亡，痛失亲人财产损失，能源浪费破坏环境，失去家园文化遗产，大量破坏教学反思与改进：（成功之处、不足之处、改进措施）课时教学设计课题10我们爱和平-2授课时间：课型：新课型课时：第2课时核心素养目标：①政治认同：让学生在情感和政治上认同伟大祖国、中华民族。弘扬社会主义核心价值观，有强烈的中国人身份认同感。②道德修养：提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生制定计划，培养获取信息的能力。在家庭做一个好成员，在学校做一个好学生。③法治观念：解生活中的法律规范，形成规则意识，知道法律能够保护自己的生活，养成遵守法的行为习惯。④健全人格：引导学生参与活动，使学生初步养成良好的品德和行为习惯。⑤责任意识：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。2.学习重点难点：重点:知道中国在维护世界和平上所作的贡献。难点:为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。3.教学准备：多媒体课件4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。环节一：谈话导入教师活动：第二次世界大战已经过去70多年了，前事不忘，后事之师。全世界爱好和平的人们都在努力维护这来之不易的安宁。揭示课题：我们爱和平学生活动：生：自主交流活动意图：经过对资料的剖析，认识到战争让人的心灵与健康饱受残害，而且阻挡经济发展，影响社会进步。环节二：和平是世界潮流教师活动：（一）世界爱和平师：1.世界对好战分子的态度师：挑起战争者，必受人民的审判，正义的制裁。师：2.世界人民爱和平。（二）世界人民渴望和平。师：1.找一找：收集有着世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。（1）学生找找有着世界和平的雕塑、图标，并说说它们的寓意。（2）老师用课件讲解收集到的关于世界和平的雕塑、图标。和平女神：和平公园内的主题雕塑“和平女神”基座高18米、主体高12米，主体由母亲、孩子及和平鸽组成，高10米，本体为汉白玉制作;年轻的母亲怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，汉白玉的雕塑在阳光下更显得纯洁、美好;雕塑以艺术形式表达中国人民痛恨战争与屠杀、追求和平与发展、期盼人类美好未来的心愿;雕塑高30米，寓意纪念南京大屠杀中遇难的30万同胞;正面有9级台阶拾级而上，象征人类走向持久的世界和平。和平雕塑面向东方、迎着朝阳，展示的是中国母亲的伟大风采。"和平女神"的艺术造型静中有动、优美和谐、端庄大气、且具有深刻的思想内涵，充分地表达出了中国人民痛恨侵略战争、追求和平发展的伟大民族情怀。枪筒上卷：卢森堡1988年赠送给联合国的一座雕塑，名为“不要暴力”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的左轮手枪，寓意联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。铸剑为犁：由基座和人物两部分组成，基座的左面刻着乌切吉奇的诗“那样的时刻将会到来，人们把剑铸成犁，用标枪制成镰刀，再看不到流血，再不会去打仗。”……师：2.世界和平日（1）世界和平日的介绍（1）学生自由朗读《儿童和平条约》。（2）说一说：你读懂了这些少年儿童的什么心声？师：小结：国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。国家和平了，世界也就和平了。学生活动：生：对第二次世界大战日本战犯的审判：第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在东京审判日本战犯。审判于1946年5月3日开始进行，1948年11月12日结束，历时两年半。审判对日本帝国主义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。木户幸一等16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20年和7年有期徒刑。另外3名甲级战犯，一名因患精神病中止审判，另外二名因在审判期间死亡免于追究。生：纪念第二次世界大战结束70周年：2015年，正值第二次世界大战胜利70周年，很多国家与组织举行了多种形式的纪念活动。5月5日，联合国举行了纪念第二次世界大战结束70周年特别大会;5月8日是“欧洲胜利日”，美国、英国、法国、德国、比利时、奥地利等十几个国家举行了纪念活动;5月9日，俄罗斯、白俄罗斯等国举行了庆祝活动;9月3日，中国在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式……生：世界各国人民庆祝战争的胜利，从而说明人们对和平的渴望。2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，每年的9月21日为“国际和平日”。决议中提到，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟仪式。生;近三年世界和平日的主题2017年：人人享有尊重、安全和尊严2018年：和平权利——《世界人权宣言》70周年2019年：气候行动促进和平生：3.儿童和平条约我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。——《儿童和平条约》活动意图：经过察看照片，听故事，剖析数据，看视频，感觉正义终将战胜险恶，和平终将代替战争，初步认识到世界人民对和平的期盼。环节三：中国为和平作贡献教师活动：师：（一）了解中国和平共处五项原则1.找一找：中国和平共处的五项原则是什么？2.说一说：将你找到的中国和平共处五项原则在全班交流。师：（二）中国为维护和平作贡献1.读p79材料：2.谈体会，交流：（1）中国的外交政策是什么？（2）中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？读一读，收集资料。1.读p79阅读角：中国中东问题特使。2.查一查：收集近段时间的国际新闻。3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？师：小讨论：关于“一带一路”的建设。1.查找资料：（1）什么是“一带一路”？（2）“一带一路”的建设有何意义？（3）从“一带一路”的建设中你感悟到什么？师：2.讨论交流。（1）读p80图例和p81阅读角（2）感悟与交流：你对中国人民解放军的认识。从图例中你感受到了什么？到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。四、总结。在维护世界和平的道路上，中国做出了许多贡献。中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。这就是中国的力量！学生活动：生：中国和平共处五项原则主要内容包括:互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。生：中国的外交政策维护世界和平，促进共同发展，是我国外交政策的宗旨;和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则;独立自主是我