网络技术基础教案

教案

学年第二学期

学院（部门）__________________________________

授课专业名称__________________________________

课程编码__________________________________

课程名称网络技术基础

□A类（纯理论课）I3B类（［理论+实践］课）

课程类型DC类（纯实践课）

授课班级__________________________________

主讲教师__________________________________

ISBN：9787121427305

使用教材计算机网络技术基础与实践案例教程

课程教学安排表

线下教学线上教学

章

理实单作项演小学专线课交作单

节

任务单元/知识点章节目录论践元业目示坦习题上程流业元

编

学学测次实汇讨总调学公互次测

号

时时验数战报论结研时告动数验

1认识计算机网络111111

1.1绘制校园信息网络拓扑图1.51.5111

1.2利用软件分析网络数据包331

2组建局域网111111

2.1组建对等网1.51.511

2.2组建中小型局域网1.51.S11

1

2.3搭建虚拟局域网1.51.51

2.4搭建无线局域网1.51.511

3实现校园网互通111111

3.1使用静态路由实现校园网与Internet连接1.51.5111

3.2使用OSPF协议实现校园网互通1.51.511

4搭建网络服务器111111

4.1安装Windows操作系统1.51.51

4.2DHCP服务器的安装与配置1.51.511

4.3DNS服务器的安装与配置1.51.5111

4.4Web服务器的安装及静态网站的发布1.51.511

5构建网络安全111111

5.1网络信息收集1.51.5111

5.2使用杀毒欤件查杀病毒1.51.511

5.3使用加密技术构建数据安全1.51.51

S.4使用防火墙构建校园网安全1.51.5111

6网络设备监控与管理111111

6.1通过SNMF协议管理路由设备1.51.511

2

章节授课授课

单元一认识加算计网络-任务1绘制校园信息网络拓扑图理实一体化3

名称形式学时

（描述本次课的教学目标，描述可参考“布鲁姆的教学目标分类”。）

【素质】

1.具备分析问题和解决问题的能力。

2.具备沟通与团队的协作能力。

3.具备网络拓扑图的绘制与识别能力。

教学【知识】

目标

1.了解计算机网络的发展历史和趋势。

2.掌握计算机网络的定义和功能,

3.掌握计算机网络的分类。

【能力】

1.能分析与理解园区网的网络拓扑图。

2.掌握利用Visio绘制网络拓扑图的方法。

【重点】

1.计算机网络的定义和功能、分类。

2.掌握Visio绘制网络拓扑图。

【解决方法】

教学

1.归纳、讨论。

重难

点与2.实践任务练习。

解决

3.教师讲授，启发式教学。

方法

【难点】

1.掌握Visio绘制网络拓扑图。

【解决方法】

1.操作演示。

学情分析应对方法

1.对课程内容和定位理解不足，对网络的认识比骄1.通过案例资料、发展历史阐明课程内容的

学情

傲狭隘，不知如何正确使用网络。重要性。

分析

2.新学科易于激发学生兴趣，学生学习积极性比较2.教学中采用启发式教学，通过翻转课堂、

与应

浓厚。分组讨论等方式进一步激发学生的学习

对方

3.学生层次不齐，中职普高混合。兴趣

法

3.调查中职所占比例，成立学习小组帮助中

职同学解决平时作业中遇到的问题。

3

教学

教材，课件，Visi。软件，超星学习通。

用具

(含具体教学内容、活动、方法、组织、时间等，★表示“课程思政”要素融合点。)

一、课前：

在线平台推送课件、任务单等学习资料，在线平台提问，教师平台互动答疑，汇总出学

生的疑惑。

二、课中

情景导入：根据任务场景引入课程内容。

L计算机网络的发展历史(15分钟)

(1)计算机网络发展的四个阶段，以及各个阶段的主要特征。

(2)我国计算机网络的发展历程，尤其在5G网络技术方面的自主技术优势支

增强学生爱国情怀，同时理解我国技术发展的艰辛奋斗历程。

2.计算机网络的定义和功能(15分钟)

(1)计算网络的定义以及网络定义的三要素

教学(2)计算机网络的五大功能

安排

资源共享支

在享受计算机网络提供资源便利的同时，严格遵守相关法律法规。

数据通信十

工作中，严格遵守保密规则制度。

集中管理

分布处理

均衡负荷支

团队的协作的高效性。

3.计算机网络的分类(15分钟)

(1).按地理覆盖范围分类

(2).按网络功能分类

(3).按拓扑结构分类支

4

每种结构各有特点，根据实际场景选择合适的拓扑结构，具体问题具体分析的良好思维习惯。

4.计算机网络的发展趋势(15分钟)

(1)传统互联网中过于简单的网络核心功能应该适当增强。

(2)从服务角度研究下一代网络为互联网带来的新的发展契机。

5.网络从业者应具备的职业道德观念(5分钟)★

(1)遵纪守法，尊重知识产权。

⑵爱岗敬业，严守保密制度。

5

(3)团结协作，爱护设备。

6.利用Visio绘制校园网络拓扑图(70分钟)

(1)介绍Visio软件的网络拓扑绘制功能

开纳

模具W

更含形状,我的形状(M)

网珞位■-3D

具他visio方玄

网络和外设-3D

河珞行号•3DActiveDirectory对余

电明10平SJ布・33

计苒机和显示H-3DActiveDirectory站点和事务

工程

Exchange77*

LDAP对今

生共江试取日程安排

欧芳H

浣程99

服务If-3D

::宣^VnS«网珞►

帆型式安・设，

松贝式

外ggg切y

外部硬盘巴打开

H^3fcCJK务.3D

田产建植ji

光纤值号发送8osmae««

整示3EUI

河珞位・

PBX河珞位■-3D

网塔如外设

中型H

网络柘外设-3D

网由房间元素

破形卫・天线看吐卡试卡d

河珞加

、XMLWeb

3服务网电贷号-3D

计H机和显示・

计M机和显示H-3D

35-1过为阿塔89

中W网珞由3D

(2).结合案例任务，演示典型的三层网络拓扑图绘制

侈次

6

三、课后

提供参考文献和拓展资料，督促学生完成平台作业。

（制定本次课出评量标准，评量学生对教学内容的掌握情况与课堂整体表现，可使用附录补充。）

质量维度A（优）B（良）C（中）

质量等级

教学内容检能理解掌握计算机网络的能良好理解掌握计算机基本能理解掌握计算机

测点1发展历史和趋势特点网络的发展历史和趋势网络的发展历史和趋势

特点特点

教学内容检1.能理解掌握计算机网络1.能良好理解掌握计算1.基本能理解掌握计算

测点2的定义和功能机网络的定义和功能机网络的定义和功能

学习2.正确完成课堂相关练习2.正确完成课堂相关综2.基本完成课堂相关练

评量习习

教学内容检1.能理解掌握计算机网络1.能良好理解掌握计算1.基本能理解掌握计算

测点3的分类机网络的分类机网络的分类

2.正确完成课堂相关练习2.正确完成课堂相关练2.基本完成课堂相关练

习习

教学内容检能理解并掌握利用Visio理解并掌握利用Visio基本理解并掌握利用

测点4绘制典型的三层网络拓扑绘制典型的三层网络拓Visio绘制典型的三层

图扑图网络拓扑图

课后1.超星发布课后作业。

作业

2.观看超星视频和课件，巩固学习成果。

（客观描述课程教学过程中遇到的问题、不足及改进设想。）

课后1.通过本次课程，大部分同学能够掌握知识内容，对任务的分析、理解和实施达到了教学目标；

反思2.课堂上与学生的互动可以采用活泼激励的讨论方式；

3.发展历程类的展示可以采用动画或剪辑视频的方式。

7

章节授课授课

单元一认识计算机网络-任务2利用软件分析网络数据包理实一体化6

名称形式学时

（描述本次课的教学目标，描述可参考“布鲁姆的教学目标分类”。）

【素质】

1.具备分析问题和解决问题的能力。

2.具备沟通与团队的协作能力。

【知识】

教学

1.了解协议的概念和网络体系结构。

目标

2.掌握OSI/RM体系结构。

3.掌握TCP/IP体系结构。

【能力】

1.能利用Wireshark简单分析网络数据包

2.具备分析网络数据包的能力

【重点】

1.掌握OSI/RM体系结构

2.掌握TCP/IP体系结构

教学

【解决方法】

重难

点与教师讲授，通过类比分析，启发式教学

解决

【难点】

方法

1.利用Wireshark分析网络数据包

【解决方法】

案例演示+实训

学情学情分析应对方法

分析1.学生对协议的概念较为抽象，难理解1.通过教师讲授，动画演示，类比分析，启发

与应

式教学，使抽象概念更容易理解。

对方

法2.初次接触抓包软件，使用不熟悉2.演示训练，提供学习资料，分组对抗练习

教学

教材，课件，Wireshark抓包软件，动画

用具

（含具体教学内容、活动、方法、组织、时间等，★表示“课程思政”要素融合点。）

教学

一、课前：

安排

在线平台推送课件、任务单等学习资料，在线平台提问，教师平台互动答疑，汇总出学

8

生的疑惑。

二、课中

情景导入：根据任务场景引入课程内容。

1.网络协议概念(40分钟)

(1)网络协议的产生发展

(2)网络协议的功能结构★

•通过介绍网络体系结构中的网络协议，强调了规矩的重要性，培养学生的纪律意识。

•网络通信的核心是协议，我国已参与当前网络协议标准的制定，激发学生的爱国热情。

(3)协议分层的理念