中学联盟浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《第二单元综合探究二 从地球仪上看世界》教学设计

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《第二单元综合探究二从地球仪上看世界》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《第二单元综合探究二从地球仪上看世界》为主题，旨在帮助学生理解地球的形状、地球仪的构造及使用方法。课程设计紧密结合七年级历史与社会课本，通过实际操作地球仪，引导学生认识地球表面的基本地理特征，培养学生的地理空间思维和探究能力。核心素养目标培养学生地理空间思维，通过观察地球仪，理解地球的形状和地理分布；提升地理实践能力，学会使用地球仪进行地理信息的查询和展示；增强历史意识，认识到地理知识在历史发展中的作用；发展科学精神，通过探究活动培养严谨的观察和思考习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①地球仪的结构和使用方法，包括经纬线、经纬度、地轴、赤道等基本概念；

②地球的形状和大小，以及地球表面基本地理特征的识别；

③通过地球仪观察不同地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

2.教学难点，

①理解地球仪上经纬度的表示方法及其在地理空间定位中的作用；

②掌握地球自转和公转的原理，以及它们对地球气候和昼夜长短的影响；

③将地球仪上的地理知识与现实生活中的地理现象相联系，提高学生的地理实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，通过教师讲解和地球仪实物演示，帮助学生直观理解地球仪的使用和地理知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对地球仪的理解和使用经验，促进合作学习和知识交流。

3.利用多媒体教学，展示地球的形状、地理位置和地形地貌的图片，增强教学的生动性和直观性。

4.安排实践操作环节，让学生亲自操作地球仪，加深对地理知识的理解和记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界地图和地球仪的图片，引导学生思考地球的形状和人类对地球的认识。

2.提出问题：引导学生讨论地球仪的作用和如何使用地球仪。

3.学生回答：邀请学生分享他们对地球仪的了解和经验。

4.总结：教师简要介绍地球仪的基本结构和功能。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球仪的结构和使用方法（5分钟）

-讲解地球仪的组成部分，如经纬线、地轴、赤道等。

-演示地球仪的使用方法，包括如何确定经纬度、观察地球表面特征等。

2.地球的形状和大小（5分钟）

-讲解地球的形状，如地球的扁球形状和赤道半径等。

-展示地球的实际大小和不同地区的比例关系。

3.地球表面基本地理特征的识别（5分钟）

-讲解地形地貌、气候特点等基本地理特征。

-通过地球仪展示不同地区的地形地貌和气候特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球仪操作练习（5分钟）

-学生分组，每组一个地球仪，进行操作练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.地理知识问答（5分钟）

-教师提出与地球仪相关的地理知识问题。

-学生抢答，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，如地球仪的使用方法、地球的形状等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演地理学家，另一组扮演提问者，进行角色扮演活动。

2.学生展示：每组选派代表展示他们的地球仪操作和地理知识。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.地理知识应用：引导学生思考如何将地球仪知识应用于实际生活中。

2.创新思维：鼓励学生提出关于地球仪的新想法或改进建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调地球仪的重要性。

2.作业布置：布置与地球仪相关的作业，如制作地球仪模型、收集世界地图等。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学资料：提供关于地球内部结构、地球表面形态变化等科普文章，帮助学生更全面地理解地球的科学知识。

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、应用领域，以及如何使用GIS进行地理数据分析和展示。

-地理探索纪录片：推荐一些地理探索类纪录片，如《地球脉动》、《地理大发现》等，通过视频资料拓展学生的视野。

-世界地理知识库：提供全球各大洲、各国地理信息的数据库，包括地理位置、气候、文化、经济等方面的数据。

2.拓展建议：

-学生可以阅读地球科学相关的科普书籍，如《我们的地球》、《地球的秘密》等，加深对地球科学知识的理解。

-鼓励学生参与地理实践活动，如户外地理考察、地图制作等，将理论知识与实际操作相结合。

-建议学生利用互联网资源，查找不同地区的地理特征，进行对比分析，提升地理分析能力。

-组织学生进行小组项目研究，选择一个感兴趣的地理主题，通过收集资料、实地考察等方式完成项目报告。

-推荐学生观看地理相关的科普讲座或研讨会，如国家地理频道举办的讲座，以增加对地理知识的深度了解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的地理知识竞赛，提高学习兴趣和参与度。

-引导学生关注地理新闻，了解全球地理事件，培养全球视野。

-学生可以尝试制作自己的地球仪，通过亲手操作加深对地球知识的记忆和理解。

-提供一些在线地球仪工具，如GoogleEarth，让学生在虚拟环境中探索地球。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过提问，观察学生对地球仪的基本概念和操作的理解程度。提问的方式包括选择、简答和讨论题，用以评估学生对知识的掌握和应用能力。

-观察参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演等互动环节，以评估学生的积极性。

-地球仪操作测试：设计简单的地球仪操作测试，如指出某个国家的大致位置，或描述某个地区的气候特点，以此检验学生的实际操作能力。

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性以及参与讨论的深度，作为课堂评价的一部分。

-课堂反思：在课程结束时，引导学生进行简短的课堂反思，鼓励学生表达自己的学习感受和学习收获。

2.作业评价：

-作业类型：布置与地球仪相关的作业，如绘制世界地图、设计地球仪模型、撰写简短的地理报告等。

-批改标准：作业批改时，按照准确性、完整性和创新性三个标准进行评价。

-及时反馈：对学生的作业进行及时批改，并在下次课堂上给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生之间的相互学习和借鉴。

-作业改进指导：针对学生在作业中普遍存在的问题，提供具体的改进建议和辅导，帮助学生提高作业质量。

3.评价工具和方法：

-评价工具：使用评分表、评价量表等工具，对学生的课堂表现和作业进行量化评价。

-评价方法：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

-评价记录：建立学生的评价档案，记录学生的学习进步和需要改进的方面。

-评价反馈：通过学生评价反馈表、家长沟通等方式，与家长和学生共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好局面。

4.评价反思：

-教师反思：教师定期反思自己的教学评价方式，确保评价的有效性和公正性。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程和评价结果，促进学生的自我成长和学习策略的调整。

-评价调整：根据评价结果，教师适时调整教学策略和评价方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-《地球的历史》科普文章：介绍地球的形成、演变过程，以及地质年代和生物演化等知识，帮助学生理解地球的长期历史。

-《世界地理知识问答》小册子：提供关于世界各大洲、各国地理特征的问题和答案，激发学生对世界地理的兴趣。

-《地球的奥秘》视频资源：推荐一些介绍地球物理现象、自然奇观和人类活动对地球影响的科普视频。

-《地球的未来》讨论话题：围绕全球气候变化、环境保护等话题，提供讨论话题和思考方向，引导学生关注地球的未来。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《地球的历史》科普文章，了解地球的形成和演变，以及人类活动对地球的影响。

-鼓励学生阅读《世界地理知识问答》小册子，通过问答形式加深对世界地理知识的记忆和理解。

-观看《地球的奥秘》视频资源，通过直观的视觉体验，学习地球科学和地理知识。

-学生可以参与《地球的未来》讨论话题，撰写自己的观点和看法，并尝试提出解决环境问题的建议。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和视频观后感