2024-2025学年八年级语文上册期末专项训练：写作（附答案）

专题11写作

1.阅读下面的材料，按要求作文。

面对智叟的嘲笑，愚公毫不动摇移山的决心，面对君主的威仪，周亚夫坚定执行军营的制度。我们在生活

中，也常会遇到干扰自己的外力，只有坚定自我，才能达成目标。请你根据对上述文字的理解和思考，叙

述生活经历，写一篇记叙文。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或者校名，请用化

名代替。

（2024版）

2.“三人行必有我师”，只要我们用欣赏的眼光去观察自己或身边的亲人、老师、同学……就能发现自己和

他人身上的闪光点。请你选择自己或一位身边的人，以“欣赏”为标题，写一篇600-700字的作文。

写作提示与要求：（1）明确欣赏的人是谁，要突出表现人物哪些方面的个性特点。（2）根据要着重表现的

特点，选取最有代表性的事件和言行。（3）详略得当，不要面面俱到。（4）在真实的基础上，合理发挥想

象，适当描写，使文章更生动。（5）有自己的思考，能够认识自己、他人的思想感情及人生见解。（6）勿

抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

3.“我有一个梦想”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言中的第一句，它是马丁•路德•金在

演讲中提到的，他说，是“梦想”给了我追求的勇气和力量。

习近平给北京大学学生的回信中说，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中

国人的梦。“得其大者可以兼其小”（指人要有远大的志向，才能获得稳定的利益，眼光要放长远些。也

指明白了国家间的事就很容易处理好家里的事），只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就

一番事业。

请以《我的梦，中国梦》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外。

（2）表达真情实盛，不得套作，抄袭。

（3）避开真实的人名，地名，校名。

（4）书写规范，卷面整洁。

（2024版）

4.作文

家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀；国，汇

集了家的幸福与期盼。

请以“家与国”为话题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文体不限，诗歌除外。

（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。

（3）避开真实的人名、地名、校名。

（4）书写规范，卷面整洁。

（2024版）

5.有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时

时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他（它）们总在身边。

请以“就在我身边”为题目，写一篇文章。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

④诗歌除外。

6.阅读文字，按要求写作。

“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一

切从握手开始”……

我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递

关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史……

每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。

请以“握手”为题目写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）

不少于600字。

（2024版）

7.阅读下面文字，按要求作文。

习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助,

直面挑战、攻坚克难。”

请以“在风雨路上，我们要二为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。

8.“情味儿”是个值得细品的词，汪曾祺笔下昆明的雨充满了情味儿，朱自清的背影里满载着情味儿，老舍

笔下的济南的冬天也蕴含着情味儿……平凡的我们每天也可以看见不同的风景，遇见不同的人，你细细品

味过其中的情味儿吗？请你以《那日的情味儿》为题写一篇文章。

要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、

校名、人名。

（2024版）

9.阅读下面的材料，按要求作文。

生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书...惊喜让生活充

满了阳光，惊喜让人生充满了期待，惊喜给了我们前进的自信……

请你以“享受生活中的惊喜，，为话题，写一篇作文。可以叙写自己成长的经历，可以抒发情感，也可以发表议

论。

写作要求：

①文章除诗歌、戏剧外，体裁不限。

②文章要表达自己的真情实感，不得套写抄袭。

③联系自己的生活实际和经历来写。

④文中不得出现与自己有关的真实姓名、地名和校名。

（2024版）

10.阅读下面材料，按要求作文。

读书，是一种优雅的修行，是一种心灵的洗礼。它像一盏明灯，照亮我们人生的道路，为我们指明方

向。读书，可以让我们跨越时空的限制，与古人和先贤进行心灵的对话，领略他们的智慧和思想。读书，

可以让我们拓展视野，了解不同的文化、思想和生活方式。读书，可以让我们领略到生活的多样性和丰富

性，让我们感受到世界的宽广和博大。读书，可以激发我们的创造力和想象力。它像一团燃烧的火焰，点

燃我们内心的激情和动力。

读书，是一种精神的寄托，是一种生活的享受，读书是一种智慧的积累……

阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。

（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。

（2）请发挥联想和想象，以“与书中人对话”为题，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人

名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

11."我们''这个词语，可以指称相亲相爱的家人、团结友爱的集体、形影不离的好友、竞赛场上惺惺

相惜的对手、素不相识却偶然结缘的陌生人……

请以“我们”为题，写一篇作文。

写作要求：

(1)请按命题写作。

(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。

(3)不得在文中泄露个人和学校信息。

(4)说真话，抒真情，忌抄袭。

(5)不少于600字。书写规范，字迹清楚。

（2024版）

12.在丰富多彩的大自然和社会生活中，那些充满真善美能量的景物、事物和人物，会激起我们发自内心

的赞美之情。

请以“礼赞”为题写一篇作文。

写作要求：

(1)请先将题目补充完整，然后写作；

(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。

(3)不得在文中泄露个人和学校信息。

(4)说真话，抒真情，忌抄袭。

(5)不少于600字。书写规范，字迹清楚。

（2024版）

13.阅读下面文字，按要求作文。

在一个星光璀璨的夜晚，一个孩子指着天上的星星问：“妈妈，晚上星星在天上，白天星星也在天上

吗？”

“当然也在天上。”妈妈说。

“白天，有明亮亮的阳光照着，却看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星，这是为什么呢？”

孩子问。

“有的生命，必须经历夜的黑暗，我们才能看到它的光芒。”妈妈说。

以上文字给你什么联想或感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；内容充实具体；书写规范工整，卷面整洁；不少于600字；文中

如果出现真实的人名、地名、校名等，请用“XX”代替。

14.作文

由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚

劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……

读完以上这段话，你有怎么样的感悟和思考？请围绕“读懂”这一话题，自拟题目，完成作文。

要求：①内容紧扣话题，立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的姓名和校

名。④不少于600字。

（2024版）

15.阅读下面的文字，按要求写作文。

人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能

感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。

请以“我终归走过”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相

关信息。

参考答案：

1.例文：

坚定自我，勇往直前

生活中，我们常常会遇到各种各样的干扰和困难。有时候，这些干扰来自外界，比如他人的质疑、嘲

笑或者压力；有时候，这些干扰来自我们自己内心的犹豫、恐惧和不自信。然而，只有坚定自我，勇往直

前，我们才能克服这些干扰，实现自己的目标。

记得那是一个炎热的夏日，我报名参加了一场长跑比赛。对于一个平时不太擅长运动的我来说，这无

疑是一个巨大的挑战。当我站在起跑线上，看着身边那些身强体壮的选手，心中不禁有些紧张和害怕。

比赛开始了，选手们如离弦之箭般冲了出去。我也不甘示弱，努力地跟在队伍后面。然而，没过多久，

（2024版）

我就开始感到力不从心，呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。看着前面的选手渐行渐远，我心中开始产生

了放弃的念头。

就在这时，我听到了场外观众的加油声和呐喊声。他们在为每一个选手加油助威，包括我在内。我突

然意识到，我不是一个人在战斗，还有那么多人在支持我、鼓励我。我不能就这样轻易放弃，我要为自己、

为那些支持我的人而努力。

于是，我调整了呼吸，重新振作起来。我告诉自己，不要去想终点有多远，只要专注于眼前的每一步。

我一步一步地向前跑着，尽管速度很慢，但我始终没有停下脚步。

当我跑过一半赛程的时候，我已经感到非常疲惫了。我的双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都需要

付出巨大的努力。此时，我又听到了观众们的加油声，他们的声音仿佛给了我无穷的力量。我咬紧牙关，

继续向前跑着。

终于，我看到了终点线。那一刻，我心中充满了喜悦和激动。我知道，我成功了！我克服了自己的恐

惧和不自信，完成了这场比赛。

在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会感到力不从心，想要放弃。但是,

只要我们坚定自我，勇往直前，就一定能够克服这些困难，实现自己的目标。

坚定自我，就是要相信自己的能力和价值。不要因为他人的质疑或者否定而动摇自己的信念。我们要

相信自己，相信自己的选择，相信自己的努力。

勇往直前，就是要有勇气去面对困难和挑战。不要害怕失败，不要害怕困难，要勇敢地迈出每一步。

只有这样，我们才能不断地前进，不断地成长。

在人生的道路上，我们会遇到各种各样的干扰和困难。但是，只要我们坚定自我，勇往直前，就一定

能够克服这些干扰，实现自己的目标。让我们一起努力，创造属于自己的辉煌！

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。材料讲述了愚公移山和周亚夫执行军营制度的故事，强调了在面对外界干扰时要坚定自

我，才能达成目标。习作要求叙述生活经历，写一篇记叙文。根据材料，我们可以确定以下立意：坚定自

我，不受外界干扰；坚守信念，勇往直前；面对困难，保持决心和勇气。根据立意，我们可以从生活中选

取相关的事例，如：学习中遇到困难和干扰，但坚持自己的学习方法和目标，最终取得好成绩。参加比赛

或活动时，面对他人的质疑和嘲笑，坚定信心，发挥出自己的水平。在追求梦想的过程中，遇到各种挫折

和压力，但依然坚持自己的选择，不断努力。

第二，思路点拨。记叙文可以按照以下结构进行写作：开头引出主题，点明自己的观点或感受。中间叙述

生活经历，详细描述遇到的困难和干扰，以及自己是如何坚定自我、克服困难的。比如，学习某种乐器。

当开始学习小提琴时，周围人都觉得这是一个很难出成果的选择，父母担心会影响学习成绩，朋友觉得这

是一种故作高雅的行为，这些都是外界干扰。但是回想起自己对小提琴美妙声音的喜爱，看到那些在舞台

上拉小提琴的演奏家的风采，就决定坚定自我。最终在学校的文艺表演中登台演出，获得了大家的认可。

结尾总结经验教训，表达对坚定自我的认识和感悟。比如：在生活的旅程中，外界干扰不可避免，但只要

我们坚定自我，如同愚公和周亚夫那样，就一定能达成目标。注意文章结构的合理性，段落之间要有逻辑

连贯性。可以适当运用一些描写手法，如心理描写、环境描写等，增强文章的感染力。

2.例文:

欣赏平凡日子里的坚持

生活中，总有一些人，他们默默坚守，在平凡中铸就伟大，我的父亲便是这样一个让我由衷欣赏的人。

父亲是一名普通的快递员，每日穿梭在大街小巷，与无数包裹和形形色色的人打着交道。晨曦微露时，

他便已在快递网点忙碌起来，分拣包裹、扫描登记，有条不紊地为一天的派送工作做准备。炎炎烈日下，

他骑着装满快递的三轮车，汗水湿透了衣衫，却从未有过一句怨言。寒风吹拂时，他的双手被冻得通红，

依然紧紧握着车把，认真地将每一个包裹送到客户手中。

记得有一次，台风来袭，狂风呼啸，暴雨倾盆。我以为父亲会在家休息，可他却穿上雨衣，执意出门

派送快递。我劝他说：“爸，这么大的风雨，就别去了，安全第一。”他却一脸坚定地回答：“不行，这些包

裹都是客户在等着的，我要是不去，他们会着急的。”看着他在风雨中艰难骑行的背影，我的心中涌起一股

敬佩之情。

父亲不仅对工作认真负责，在生活中也是一个乐观向上、充满正能量的人。他总是用自己的言行影响

着我，教导我要诚实守信、乐于助人。他常说：“做人，一定要有担当，不管做什么事，都要尽力做到最好。”

他没有高深的学问，也没有辉煌的成就，但他在平凡日子里的坚持，却如同一束光，照亮了我前行的

道路。他用自己的辛勤劳动，为我们的家庭撑起一片温暖的天空。他让我懂得了，无论生活多么艰难，只

要心怀信念，坚持下去，就一定能迎来希望的曙光。

我欣赏父亲的平凡与伟大，欣赏他的坚持与担当。他是我人生道路上的榜样，让我在成长的过程中，

有了面对困难的勇气和力量。我相信，在他的影响下，我也能在自己的人生道路上，坚定地走下去，创造

属于自己的精彩。

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。题目中的关键词是“欣赏”，意味着要以一种赞赏、钦佩的态度去看待某人或某事。从提示语

可知，可以选择自己或身边的亲人、老师、同学等作为写作对象，重点在于发现其身上的闪光点，即优点、

长处、值得钦佩的品质或行为等。立意上通过对所选对象的欣赏，表达对其美好品质的赞美，同时也可以

从欣赏他人的过程中，思考自身的成长与收获，如从他人身上汲取力量、学习优点来完善自我等，传达积

极向上的价值观和人生态度。

（2024版）

二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以用简洁的语言引出自己欣赏的对象，如直接点

明“我最欣赏的人是……”或者通过一件小事引出对这个人的印象，为下文的描写做铺垫。中间详细叙述欣

赏对象的闪光点。可以选取两到三个典型事例来展现其品质或特长，如写同学可以写其学习上的勤奋努力、

品德上的善良友爱、面对困难时的坚强乐观等事例，通过对事例的细致描写，如人物的语言、动作、神态

等，使人物形象更加丰满生动。结尾总结全文，再次强调对其的欣赏之情，并且可以适当升华主题，比如

谈谈从欣赏对象身上得到的启示，对自己产生的影响，如激励自己不断进步、让自己懂得了某种人生道理

等，使文章的内涵更加深刻。

3.参考范文

我的梦，中国梦

在炎黄子孙心底，一定都有一个关于中国的梦。这个梦是国家的梦，是民族的梦，更是每个中国人的

梦。而每一个个体的梦想，则汇成了一个波澜壮阔的中国梦。

我的梦，即使身居小城，亦心系远方。在稚嫩的年纪，我梦想着成为一名科学家，用智慧为人们的生

活带去更多便利。随着年龄的增长，我的梦不再只局限于自己的追求，而是希望有一天能够为国家、为社

会贡献力量。我意识到，个人的成长融合于国家的发展，每一个微小的个体都宛如涓涓细流，汇聚成磅礴

大海。

中国梦不仅是国家的繁荣昌盛，更是千千万万年轻人心中长成的参天大树。也许，我们看似微不足道，

尚无能力以个人的力量去改变眼前的大局。但正如习近平总书记所言：“得其大者可以兼其小”，在以国家为

己任的大梦之下，每个人的小梦想才能真正找到方向和目标。

当我为自己的专业埋头苦读时，我始终铭记我们的努力不仅仅是为了个人的成就，更是为了整个社会

的进步。建设更好的国家，推动社会发展，便是我们梦想所在。我渴望不久的未来，当我踏入社会的那一

天，能够真正将所学化作实践，服务于民族复兴伟业。

中国梦的实现，不仅需要依靠科技的力量，更需每一个人的参与。如今的科技迅猛发展，人工智能、

绿色能源、可持续发展，这是我们的责任和机会。在未来的日子里，我想致力于研究绿色环保技术，解决

环境污染，用创新为祖国建设添砖加瓦。

尽管前路充满挑战，但我相信，只要不忘初心，脚踏实地，每一个脚步都将成为中国梦的一部分。集

小流以成江海，小梦终将复成大梦。

作为新一代的青年，我们承载着前人的期许与热血。融入时代的洪流，我们以梦想为帆，以奋斗为桨，

在实现中国梦的航程上揽风启行。这是我的梦，也是属于我们的梦，与祖国同在。

【详解】本题考查全命题作文。

一审题立意：通读题干，抓住材料中的关键词句1：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内

的每个中国人的梦。这句话指出了“中国梦''的内涵，“中国梦”是民族崛起的梦想，是国家强大的梦想，是每

个人的梦想，是每个人的责任。由此可立意：青少年应具有民族责任感。抓住材料中关键词句2：“得其大

者可以兼其小”（指人要有远大的志向，才能获得稳定的利益，眼光要放长远些。也指明白了国家间的事就

很容易处理好家里的事）。这句话具体指出了有中国梦的好处，人有了远大的志向，才能够有明确的目标，

才能够找准方向，不懈前进。具有了大的视野，才能够更好的看清楚眼前的小事，做好小事。故可立意：

拥有并践行中国梦能够促进青年的个人成长，实现个人价值。

二选材构思：本文可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文可以从自己的生活经历出发，也可以从自己所

见所闻的事情出发，写中国梦和个人的关系，自己如何理解中国梦的，中国梦对自己的生活产生了哪些影

响，中国梦对周围哪些人的生活产生了影响。工人在自己的岗位上制造小小的零件是在践行中国梦等等，

尽忠职守就是在践行中国梦。记叙文要以记叙、描写为主，议论抒情为辅，通过动人的小细节展现出生活

的真实面貌，打动人心。议论文则可以就中国梦和个人的成长关系进行探讨，一般是促进了个人的成长和

进步，对自己有了更清晰的认识，对家国有了更深刻的情怀。写作时首先应明确个人的梦想是什么，随后

将个人梦想与中国梦想相联系，阐述我的梦与中国梦有什么关联，个人的梦想是如何成为推进国家进步的

一份子的。例如个人梦是国家梦的基石，当人人都希望有一个民主和谐的国家时，个人梦想就会推进国家

走向民主和谐；中国梦也为个人梦提供了宽阔的平台，改革开放的决定使中华民族踏上了民族复兴的伟大

征程。生活的改变让我们拥有了做梦和实现梦想的勇气等。议论文中要求叙述精炼，议论深刻，只要是将

自己独到的思考表达出来即可，内容要清晰和鲜明。

4.例文

家与国，共筑梦

在人生的浩瀚海洋中，家是那艘载满成长故事的船，而国则是那片广阔无垠、托起点点风帆的浩瀚大

海。家与国，紧密相连，不可分割，它们共同构筑了我们每个人心中的梦想与希望。

家，是温馨的港湾，是我们成长的摇篮。在这个小小的世界里，我们学会了爱，学会了责任，学会了

担当。每一个家庭都有它独特的故事，这些故事或喜或悲，或平淡或传奇，但它们都是我们成长道路上不

可或缺的宝贵财富。在家的怀抱中，我们感受到了亲情的温暖，体会到了爱的力量，这些经历让我们变得

更加坚韧、更加勇敢。

而国，则是我们共同的家园，是我们赖以生存和发展的广阔天地。国家的繁荣富强，离不开每一个家

庭的付出与贡献。国家的文明与荣耀，也体现在每一个家庭的幸福与和谐之中。当我们站在世界的舞台上，

看到五星红旗高高飘扬，心中涌起的不仅仅是自豪与骄傲，更是对国家和民族的深深热爱。

家与国，相辅相成，相互促进。家的幸福与和谐，是国家稳定与繁荣的基础；而国家的强大与昌盛，

又为家庭的幸福提供了坚实的保障。在这个伟大的时代里，我们每一个人都应该肩负起自己的责任与使命，

（2024版）

用自己的实际行动去践行家国情怀。

作为新时代的青年，我们更应该将个人的梦想与国家的梦想紧密相连。我们要努力学习科学文化知识,

提高自己的综合素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同时，我们也要关注社会热点问题，积极参与

公益事业，用自己的爱心和行动去温暖他人、回馈社会。

家与国，是我们生命中不可或缺的两个部分。让我们携手共进，用爱与责任去书写更加美好的明天,

共同筑造属于我们的家国梦想！

【详解】本题考查话题作文。

第一，审题立意。题干以“家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆”为引子，要求以“家

与国”为话题进行写作。这句话富有诗意和象征意义，将“家”比作“船”，将“国”比作“海”，既展现了家与国

之间的紧密联系，又揭示了家与国在个人成长和社会发展中的重要作用。家是个体成长的微小环境，国则

是众多家庭汇聚而成的宏大整体。二者相互依存、相互影响，共同构建了我们的社会与生活。立意上，可

以从家是国的基础单元出发，阐述家庭对国家发展的支撑作用，如家庭培养出的人才推动国家进步；也可

从国是家的保障入手，强调国家稳定繁荣能为家庭带来幸福安宁；还可挖掘家与国在文化传承、情感凝聚

等方面的内在联系，体现出家国一体、个体与家庭、国家命运紧密相连的深刻内涵，从而激发人们的家国

情怀与社会责任感。

第二，选材构思。本文适合写记叙文。我们可以写家庭故事反映出的国家变迁，选取自己或身边人的成长

经历，特别是那些与家庭和国家紧密相连的故事，如家庭的变迁、个人的奋斗、国家的重大事件等。比如

祖父辈在新中国成立初期参与国家建设的故事，他们如何在艰苦条件下努力工作，从家庭的奋斗历程折射

出国家从百废待兴到逐步发展的过程。又或者举例，如一位老人参与修建铁路，他的汗水与坚持不仅是为

了家庭的生计，更是为了国家交通事业的崛起，通过这一经历反映出家庭与国家共克时艰、共同成长；也

可以写文化传承彰显家国联系，从家族传承的传统技艺或文化习俗入手，如某家庭世代传承剪纸艺术，这

一民间艺术是国家传统文化的一部分，家族成员通过传承剪纸，既延续了家庭文化脉络，又为国家文化多

样性做出贡献，体现出家在传承国之文化瑰宝方面的重要性；或者写个体成长见证家国情怀，叙述自己在

成长过程中，家庭给予的爱国教育，如父母讲述英雄事迹、带领参观爱国主义教育基地等，这些经历如何

影响自己对国家的认知与热爱，使自己在学业或未来职业规划中有志于为国家效力，体现家庭对个体家国

情怀的培育以及个体与国家命运的关联等。写作安排上，开头以引子为切入点，引出家与国的主题，并简

要阐述家与国之间的关系和重要性。主体部分根据立意不同，展开不同的故事进行叙述，让读者感受到家

与国密不可分。结尾总结全文，强调家与国之间的紧密联系及相互支持，呼吁读者珍惜家庭、热爱国家，

为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.例文：

幸福就在我身边

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福不是金钱的多少，幸福不是地位的高低，

幸福不是物质的享受。幸福是一种心灵的满足，幸福是一种精神的愉悦，幸福是一种生活的感悟。幸福就

在我身边，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。

小时候，幸福是一颗甜甜的糖果。每当我哭闹的时候，妈妈就会拿出一颗糖果，轻轻地放在我的嘴里。

那一刻，我的心里充满了甜蜜，仿佛整个世界都变得美好起来。那颗糖果，不仅满足了我的味蕾，更让我

感受到了妈妈的爱。在妈妈的怀抱里，我是幸福的。

长大后，幸福是一个温暖的拥抱。每当我遇到挫折和困难的时候，朋友就会给我一个温暖的拥抱。那

一刻，我的心里充满了感动，仿佛所有的烦恼都消失了。那个拥抱，不仅是朋友对我的关心和支持，更让

我感受到了友情的珍贵。在朋友的陪伴下，我是幸福的。

现在，幸福是一份平淡的生活。每天早上，我都会被鸟儿的歌声唤醒，然后呼吸着新鲜的空气，开始

新的一天。在学校里，我和同学们一起学习、一起玩耍，度过了快乐的时光。回到家后，我可以和家人一

起吃饭、一起聊天，享受着温馨的家庭氛围。虽然生活中没有太多的惊喜和浪漫，但我却感到无比的幸福。

因为我知道，幸福就在我身边，只要我用心去感受，就能发现它的存在。

幸福是一种感觉，它不需要华丽的装饰，也不需要昂贵的代价。幸福就在我们身边，它可能是一个微

笑、一个眼神、一句话语、一个动作。只要我们用心去感受，就能发现它的存在。让我们珍惜身边的幸福，

用心去体会它的美好，让幸福永远陪伴着我们。

【详解】本题考查半命题作文。

第一、审题立意。“就在我身边”是一个半命题作文。题目中的关键信息是“就在我身边”，强调了所填

内容的亲近感、现实性和可感知性。立意方向：可以从人与人之间的情感角度立意，如“爱就在我身边”“温

暖就在我身边”“友情就在我身边”等，通过具体的事例展现亲人、朋友、陌生人等给予的关爱、温暖和支持。

也可以从抽象的品质或道理角度立意，如“诚信就在我身边”“善良就在我身边”“坚持就在我身边”等，讲述自

己或他人在生活中践行这些品质或道理的故事，从而表达对这些品质或道理的感悟和赞美。还可以从自然、

社会现象等角度立意，如“美好就在我身边”“幸福就在我身边”等，描写生活中的美景、和谐的社会氛围等,

传达对生活的热爱和珍惜之情。

第二、选材构思。本题适合写成记叙文，例如以“爱就在我身边”为主题，可以选择家庭之爱、师生之爱、同

学之爱、社会之爱等方面的素材。若以“坚持就在我身边”为主题，可以选取自己在学习、运动、兴趣爱好等

方面坚持不放弃的经历，或者身边同学、朋友坚持实现目标的故事。例如：“爱就在我身边”开头：当清晨的

第一缕阳光洒在窗前，我感受到了温暖。爱，就像这阳光，时刻围绕在我身边，给予我力量和勇气。中间：

事例一：记得那是一个寒冷的冬天，我突然发起了高烧。父母心急如焚，立刻带我去医院。在医院里，他

（2024版）

们忙前忙后，一会儿给我挂号，一会儿给我拿药，一会儿又陪我打点滴。看着他们疲惫的身影和关切的眼

神，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我明白了，父母的爱就在我身边。事例二：在学校里，我也感受到

了浓浓的爱。有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。老师看到后，耐心地找我谈话，帮我分析错

题，鼓励我不要气馁。同学们也纷纷过来安慰我，给我分享学习方法。在他们的帮助下，我重新找回了自

信。这时，我体会到了，老师和同学的爱就在我身边。结尾：爱，是一种无形的力量，它时刻陪伴着我们。

无论是父母的关爱，还是老师和同学的友爱，都让我感到无比幸福。让我们珍惜身边的爱，用爱去温暖他

人，让世界变得更加美好。

6.例文：

握手

握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感

的传递。

在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选

手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交

到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，

世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。

当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终

点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我

不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼

神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手,

那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希

望。

从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我

前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。

生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅

解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人

生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动

作背后，往往有着无尽的温暖和力量。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、

传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与

历史文化等方面的“握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社

会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，

突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。

2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别

期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同

学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消

除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼

中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自

己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通

过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中

的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，

记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场

景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点

明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅

程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、

一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史

上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结

全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，

促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。

可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受

万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长

等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。

7.例文：

在风雨路上，我们要勇往直前

人生恰似一场漫长旅程，怎会始终一帆风顺？风雨常常不期而遇。在风雨路上，挫折与困境如影随形，

但我们务必勇往直前，唯有如此，方能穿越风雨，邂逅绚丽彩虹。

那次重要考试，我信心满满踏入考场，自认为准备充足，定能斩获佳绩。可试卷到手，我却傻眼了，

题目难度远超想象，众多知识点似曾相识，却在紧张氛围中难以忆起解答之法。时间悄然流逝，额头汗水

渗出，手中笔愈发沉重。考试结束铃声响起，我无奈交上那份空白颇多的试卷。

走出考场，天空阴沉，随即下起雨来。雨滴打在脸上，凉意袭人，仿佛是对我的讥讽。心情跌落谷底，

（2024版）

觉得此前努力皆付诸东流，未来一片混沌。我不禁自我质疑：“我还行吗？难道我不适合学习这条路？”

那段日子，我深陷自我怀疑与沮丧之中，将自己关在房间，不愿见人，诸事不想做。直至偶然翻阅一

本书，其中一句话深深触动我：'‘生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和

坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的

路。”这句话如醍醐灌顶，让我明白一次考试失败算不得什么，不能就此被击败。人生风雨路上，挫折在所

难免，关键在于我们的应对态度。

于是，我重新振作，剖析考试暴露的问题，制定详尽学习计划。每日早起晚睡，勤奋苦学，遇疑难主

动请教老师和同学。此间，困难重重，有时疲惫不堪，几欲放弃。但每当忆起那句话和自己的目标，便告

诫自己：“要勇往直前，不可退缩。”

经一段时间努力，学习成绩显著提升。再次面对考试，我已毫无惧意，信心满满。最终，取得优异成

绩，证明自身实力。

在风雨路上，挑战多样，只要我们秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能战胜困难，实现梦想。

让我们勇敢迎接风雨洗礼，在风雨中砥砺前行，铸就属于自己的辉煌人生。因为，唯有勇往直前之人，方

能在风雨过后，欣赏那最美的彩虹。

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题立意。“在风雨路上”是一种形象的表述，象征着人生中遇到的各种困难、挫折和挑战，它可以是生

活中的困境、学习上的压力、工作中的阻碍等。“我们要”则强调了面对这种情况应采取的态度或行动。补充

题目并确立立意时，可以围绕积极应对风雨、在困难中保持坚定信念、展现出坚韧不拔的精神等方面进行。

例如补充为“在风雨路上，我们要砥砺前行”，表达在困难中不断磨练自己，奋勇向前的决心；补充为“在风

雨路上，我们要乐观面对”，强调以积极乐观的心态迎接挑战；或者补充为“在风雨路上，我们要团结协作”，

突出在困境中众人携手共进的重要性等。

二、文体及思路。本题适合写成记叙文或议论文。如果写成记叙文：开头可以通过描述一个具体的风雨场

景（如恶劣的天气、面临的困难情境等）引出主题，或者讲述一段自己曾经在风雨路上的经历，引发读者

的兴趣。中间详细叙述在风雨路上遇到的具体困难，如某次比赛的失利、家庭的变故、学习上的瓶颈等，

以及自己是如何应对的，包括采取的行动、内心的挣扎与成长、得到的帮助等。可以设置一些情节的起伏，

增加文章的可读性。结尾总结这段经历给自己带来的启示和收获，强调在风雨路上勇往直前的重要性，升

华主题，使文章具有感染力。如果写成议论文：开头提出论点，如“在风雨路上，我们要坚持不懈才能走向

成功”，可以通过引用名言、讲述事例等方式引出论点，吸引读者注意力。中间展开论述，可以采用举例论

证、道理论证、对比论证等方法来证明论点。例如列举名人在风雨中坚持不懈最终取得成功的事例，如爱

迪生经过无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，来增强说服力，还可以对比在风雨中坚

持和放弃的不同结果，突出论点的正确性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在风雨路上要勇敢地

采取相应的行动，展望美好的未来，使文章结构完整，逻辑严密。

8.例文：

那日的情味儿

时光的指针“滴答滴答”地走着，许多记忆在岁月的长河中渐渐模糊，然而，那日的情味儿，却如陈酿

的美酒，在我的心中愈发醇厚。

那是一个冬日的午后，寒风凛冽，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，只有

几片枯黄的树叶在风中打着旋儿飘落。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见一位老

人正坐在街边，闭着眼睛，忘情地拉着二胡。他的身旁放着一个破旧的盒子，里面零零散散地放着一些硬

币和纸币。

老人的脸上布满了皱纹，如同岁月的刻刀留下的痕迹。他的双手粗糙而布满老茧，却灵活地在二胡的

弦上跳动着。那悠扬的二胡声如泣如诉，仿佛在诉说着老人的故事。我静静地站在那里，被老人的音乐深

深地打动了。

这时，一位年轻的妈妈带着一个小女孩走了过来。小女孩看着老人，眼中充满了好奇。年轻的妈妈轻

轻地对小女孩说：“宝贝，这位老爷爷很可怜，我们给他一些钱吧。”小女孩点了点头，从口袋里掏出一块钱，

小心翼翼地放进了老人的盒子里。老人睁开眼睛，感激地看着小女孩，脸上露出了微笑。

年轻的妈妈对老人说：“大爷，天气这么冷，您早点回家吧。”老人点了点头，说：“谢谢你们，好心

人。”年轻的妈妈拉着小女孩的手，转身离去。小女孩一边走，一边回头看着老人，眼中充满了不舍。

看着这一幕，我的心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，这对母女的善良如同温暖的阳光，照亮了

老人的世界，也温暖了我的心灵。我毫不犹豫地从口袋里掏出一些钱，放进了老人的盒子里。老人再次向

我表示感谢，我微笑着点了点头，转身离开。

走在回家的路上，我的心情格外舒畅。那日的情味儿，是老人悠扬的二胡声，是母女俩的善良，是人

与人之间的温暖与关爱。它让我感受到了生活的美好，也让我明白了，在这个世界上，总有一些温暖的力

量，在不经意间传递着爱与希望。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意。"那日''明确了时间范围，是过去的某一天，限定了写作的内容必须围绕特定的一天展开。“情

味儿”是文章的核心主题，需要深入挖掘这一天中所蕴含的情感味道，可以是亲情、友情、师生情、陌生人

之间的温情等，也可以是对自然、对生活的热爱之情。立意方面，通过回忆那日发生的事情，展现人与人

之间的美好情感，表达对真情的珍视和感恩。从那日的经历中感悟生活的温暖与美好，传递积极向上的价

值观。

（2024版）

2.选材构思。如亲情类：可以写那日生病，父母无微不至的照顾，如妈妈焦急地为自己量体温、爸爸深夜去

买药等，从他们的行动中体会到浓浓的亲情味儿；如友情类：回忆那日和朋友一起参加志愿者活动，大家

齐心协力帮助他人，在付出中感受到友情的珍贵和温暖。或者写和朋友在困境中相互鼓励、共同克服困难

的经历；如陌生人的温情类：那日在公交车上看到有人主动为老人让座，或者在路上遇到困难时得到陌生

人的帮助，从这些小事中感受到人性的善良和社会的温暖；如对自然的热爱类：那日去郊外游玩，欣赏美

丽的自然风光，如蓝天白云、青山绿水、盛开的花朵等，从大自然中感受到宁静与美好，体会到对自然的

热爱之情。开头可以用一段优美的文字引出“那日的情味儿”这个主题，如“时光如流水般匆匆逝去，而那日

的情味儿却如陈酿的美酒，在岁月的长河中愈发醇厚”；中间详细叙述那日发生的事情，注意描写人物的语

言、动作、神态等，突出情感的表达。可以采用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加新颖；结尾总结那

日的情味儿给自己带来的感受和启示，升华文章的主题。可以用一句话来表达自己对真情的珍视和对生活

的热爱，如“那日的情味儿，将永远留在我的心中，激励我在人生的道路上不断前行。”

9.例文：

享受生活中的惊喜

生命中处处有惊喜，每一次惊喜都会教会我们不同的道理，告诉我们人生哲理。

那是一个萧瑟的秋天，寒风吹，落叶飞。天空是一片灰蒙，看不见日，万分压抑。我坐在如山的作业

旁，不知是为什么，心却无比躁狂。愈是想专注的研习功课，却愈是使内心的烦躁更添一份。我发出了低

声的哀嚎，犹如一只囚笼中的困兽，我最终不胜其烦，愤然拍案，起身，离去，打算到户外放松那紧绷即

断的心弦。

走在那条蜿蜒的小道上，凛冽的寒风让我的心冷静了不少。扫视四周，树木已是满目枯黄，了无生机，

心中不知为何涌出了几分忧伤。

“老天，你是要和我作对么？若不是，若不是，为何要将这萧条之景于此时呈现于我眼前呢？“我摇头，

暗暗哀叹到。

想至此，我立于一棵树旁，注视着它，他的树皮沟痕累累，不知它挨寒风多少鞭子，才有这般伤痕,

与我，这囚笼中的困兽，可谓是同类了吧。在树干上，是一片枯黄。偶尔，几张枯叶翻落而下。心中有番

刺痛，我在这树旁，无法嗅到生的气息。

我轻抚了一下树干，将转身离去，竟发现一丝刺眼的绿，我脚步一顿，仰头，在这层层满目枯黄的叶

子地遮掩下，一缕绿色依稀可见。那一刹那，我惊呆了，不曾想到，这毫无生机以枯黄为主色调的秋天竟

还存有一丝绿意。这一丝绿意，却为这整个秋天，留下了一丝生的气息，尽管被重重遮挡，哪怕不会有人

发现，但它却尽力在这个了无生机、满目萧然的秋天中抹上了生命的绿，我惊叹了。

对比自己，何尝不觉得惭愧，一片绿叶，为秋天留下了惊喜，为世界留下惊喜，我为何不能在这没有

路标、没有终点，满是荆棘的人生之路上留下惊喜呢？

享受每一个细节，享受每一个生命留下的惊喜。

【详解】本题考查话题作文。

(1)审题立意。本题要求以“生活中的惊喜”为话题，写一篇作文。关键词“惊喜”，在现代汉语词典中，“惊

喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”,

又在情理之中的“喜”。“生活中”限制了选材范围，应写现实中活中发生的事。结合材料“生活中处处充满惊

喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……

惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待”可知，命题者意图是让我们记叙一件令自己(或他人)惊

喜的事件。

(2)选材构思。文题适合写记叙文。应先根据对话题的理解，思考生活中有关“惊喜”的事件，并从中选择

印象最深的一件事。如一次超好的考试成绩，是惊喜；篮球比赛取胜了，是惊喜；获得一份真情，是惊喜；

取得成功后，是惊喜；偶然邂逅的美景，是惊喜；不期而遇的朋友，是惊喜；无意间读到的一本好书，是

惊喜；得到意想不到的礼物是惊喜；柳暗花明的发现是惊喜；他乡遇故知的邂逅是惊喜；雪中送炭是惊喜；

偶然的机会是惊喜……然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理

描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“惊喜”的影响或作用。

10.例文：

阅读点亮人生

书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几十年的知识教训。随着社会发展，社会上

形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的

学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，

毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。

读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火

花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会

得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈

吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？

读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简

陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；

他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生

机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好

（2024版）

还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整

个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。

读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？

读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，

应是非常重要的吧。

在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书

籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。

同学们，少年正是读书时，让我们热爱读书，从现在做起吧。

与书中人对话

翻开书页，墨香氤氯间，我仿佛跨越了时空的界限，置身于一个奇妙的世界。在这里，我与书中人

展开了一场场深刻的对话。

我与屈原对话。站在汨罗江畔，看着他形容枯槁，却依然眼神坚定地望着远方。“您为何这般执着，

非要以死来明志呢？"我轻声问道。屈原缓缓转过身来，衣袂随风飘动，他长叹一声说：“举世皆浊我独清,

众人皆醉我独醒。这个世界已被黑暗和污浊所笼罩，我不能与那些奸佞小人同流合污。我的心是向着楚国，

向着我的理想，既然无法在这尘世中实现，那我唯有以死来坚守我的高洁。”我又问：“那您就没有想过，也

许有一天楚国能拨乱反正，您的理想能实现呢？”屈原苦笑：“我等待了太久，也失望了太多次。我不忍见楚

国的宗庙社稷毁于一旦，我要以我的死来警醒世人，唤起他们心中的正义。''与屈原的对话，让我感受到了

他对理想和国家的无限忠诚，他的高洁品质如同一盏明灯，照亮了历史的长河。

我与简•爱对话。在桑菲尔德庄园的花园里，她正静静地坐在长椅上。“简・爱小姐，您当初离开罗切斯

特先生，不觉得遗憾吗？"我好奇地问。简•爱抬起头，眼神中透着坚定：“我虽然深爱他，但我不能违背自

己的原则。我是一个有尊严的人，当我知道他已有妻子，不管我有多痛苦，我都必须离开。”我接着问：“那

后来您又回来，是因为爱情战胜了您的尊严吗？“简•爱微笑着说：“不，我回来是因为他的妻子已经不在了，

而我发现我们之间的爱情是建立在平等、尊重的基础上的。我回来，是因为我和他都是独立而完整的人，

我们可以平等地相爱。”简•爱的话让我深思，在爱情与尊严面前，她做出了勇敢的抉择，她教会我做人要有

尊严，同时也让我懂得了真爱的含义。

与书中人的对话，就像一场心灵的旅行。他们来自不同的时代，有着不同的经历和思想，但他们都带

给我深深的触动。在与他们的对话中，我汲取了智慧，感悟了人生，也让自己的心灵在这一次次的交流中

得到了洗礼和升华。我想，这就是阅读的魅力所在吧，它能让我们与那些伟大的灵魂相遇，让我们的生命

变得更加丰富和充实。

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题。从材料中“读书，是一种精神的寄托，是一种生活的享受，读书是一种智慧的积累……“，可知

我们写作的重点内容是“读书的意义”。读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理,

读书明德。读书要有独特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材料。根据自己

掌握的材料确立主题，表达出我们如何向着梦想，坚持不懈的读书。

第二，立意。注意围绕主题“读书的意义”，切不可面面俱到。写作时，要写出自己读书的过程，更要展现出

读书的意义和价值。对读书的追逐带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，

集中笔墨突出自己为读书所做的