2024-2025学年七年级语文上学期期末分类汇编：文言文对比阅读（文言文+文言文）（解析版）

2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编

专题16文言文对比阅读（文言文+文言文）

（24-25七年级上•广东江门,期末）阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐

空中差可拟。"兄女回:"未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。

（南宋刘义庆《咏雪》）

【乙】

郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》日："前村深雪里，昨夜数枝开。"谷笑日：

“数枝非早也，不若一枝则佳。"齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。

（唐无名氏《一字师》）

【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：

提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。

1.①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用"/"标

识出。

前村深雪里，昨夜数枝开。

②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如"与儿女讲论文义"中的"儿女"是一个古今字，可解释

为。"文义"在这里应解释为o还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如"俄而雪

骤"的"俄而"，在文中的意思是指o

2.下列语句中"之"意思字与【乙】文"一字之师"中"之"字相同的一项是（）

A.王凝之妻

B.两狼之并驱如故

C.得一人之使，非得一人于井中也

D.下车引之

1

3.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

①撒盐空中差可拟。

②未若柳絮因风起。

4.文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学

之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的O

5.【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它

们的不同之处。

（23-24七年级上•浙江湖州•期末）阅读下面文言文，完成学习任务。

甲

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？"答目："待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方日："君与家君期

日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语・方正》）

乙

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。宴阴见①，乃起自整拂②，呼命子孙，正色训之日："夫人不

可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是③矣！"盗大惊，自投于地，稽领④归罪。

宴徐譬⑥之日："视君状貌不似恶人宜深克己反善然此当由贫困。”令遗⑥绢二匹。自是一县无复盗窃。

（选自《后汉书•陈富传》）

【注释】①富阴见：富，陈蹇，东汉著名贤士、道德典范，他曾为太丘长，世称"陈太丘"。阴见，暗中看

见。②整拂：这里指整顿衣服。③是：这样。④稽颠：跪拜，以额触地。⑤譬：晓谕，说服。⑥遗：赠

送。

6.解释下面加点词的意思。

（1）陈太丘与友朋行

（2）元方入门不顾

（3）不毒之人未必本恶

（4）盗木惊，自投于地，稽颠归罪

7.下面句子中的加点字意思相同的一项是（）

2

A.时岁荒民俭，有盗夜入其室元方时年七岁

B.有盗夜入其室，止于梁上身已半入，工露尻尾

C.本人不可不自勉本君子之行，静以修身，俭以养德

D.自星一县无复盗窃日中不至，则星无信

8.文中画线句断句正确的一项是（）

A.视君/状貌不似/恶人宜深克己反善/然此当由贫困

B.视君状貌/不似恶人/宜深克己反善/然此当由贫困

C.视君状貌不似恶人/宜深克己/反善然此/当由贫困

D.视君状貌/不似恶人宜深克己/反善然此/当由贫困

9.甲乙两文的最后一句有什么作用？请结合甲乙两则材料分别说明。

10.你喜欢陈太丘这样的父亲吗？请结合材料阐述理由。

（23-24七年级上•安徽合肥,期末）阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《论语・学而》）

子日："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《论语•雍也》）

【乙】子曰："由，诲①汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知②也。"

（《论语・为政》）

子日："不患③人之不己知，患不知人也。”

（《论语・学而》）

子曰："知者不惑仁者不忧勇者不惧。”

（《论语•子罕》

【注】①诲：教，传授。②知：同"智"，聪明，智慧。

11.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）不亦说■乎？

3

（2）好之者不如乐之者

（3）诲诙知之乎

（4）审不知人也_________

12.请用"/"给下面的句子断句，仅限两处。

知者不惑仁者不忧勇者不惧。

13.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）不患人之不己知，患不知人也。

14.以上五则文字都包含对"知”的阐述，请根据文意，完成对这个字的探究。

含义例句语句带来的启发

了解人不知而不愠(1)_______

知

知道(2)_______兴趣是最好的老师。

智慧不知为不知，是知也(3)_______

（23-24七年级上•陕西汉中•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则建。”（《为政》）

子曰："知之者不如好之者，好之者不如声之者。”（《雍也》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而））

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

戴安道①就范宣学，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独专画，范以为无用，不宜劳思于

此。戴乃函（南都赋图），范看毕各项②，甚以为有莓，始重画。

（节选自刘义庆（世说新语））

4

【注释】①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家。②咨嗟：赞叹、叹息。

15.解释下列句子中加点的词语。

（1）思而不学则箱

（2）好之者不如乐之者

（3）唯独好画_____

（4）甚以为有亚_____

16.下列句子中加点的"而"，与"学而不思则罔"中"而"的用法相同的一项是（）

A.学画时习之B.相委则去C.博学画笃志D.人不知则不愠

17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）三人行，必有我师焉。

（2）范以为无用，不宜劳思于此。

18.【甲】【乙】两文都谈到了有关学习方面的道理，但有所不同，请根据文章内容简要分析。

|优选提升题|

（23-24七年级上,云南玉溪•期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日咨遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间;然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近,

容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。且可能立志，

则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，囱薪牧豕，可读书。苟不能立志，则家塾不宜读书，

即清净之乡，神仙之境，俱不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。

5

（选自《曾国藩家书•致诸弟》，有删改）

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）非学无以广才广：

（2）意与日本去：

（3）且却能立志苟：

（4）级薪牧豕负：

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）其发愤自励之志，溢于行间。

3.【甲】文中诸葛亮认为"学须静也"，以""四字比喻过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力

的状态；【乙】文中一句体现有志就可随处读书。

4.中国人历来崇尚家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》都体现了"中华好家风"，请结合

【甲】【乙】两文，谈谈如何才能做到"学有所成"？

（23-24七年级下•内蒙古鄂尔多斯•期末）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书

时，其人以吏来京师，惧不为容，公荐用之。或曰：“彼不于公有感②乎？”目：“顾其才可用，奈何以私

故掩人之长？”

（选自焦被《金忠待人以宽》）

（注释）①金忠：人名，明代堇B（今浙江郸县）人。②感：通"憾"，怨恨。

6

5.解释下列加点字的意思。

①淫慢则不能励精

②年与时驱

③廖其才可用

6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.于人有片善心称之/择善而从B.公为尚书时/为国戍轮台

C.虽有素与公异者/素昧平生D.奈何以私故/并驱如故

7.翻译下列句子的意思。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②或日：“彼不于公有感乎？"

8.从这段文字中，你看出金忠有哪些值得我们学习的品质？

（23-24七年级上•广西贵港•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

孙叔敖戒子

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无①受利地。楚、越之

间有寝之丘②者；此其地不利③，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信械④。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，

王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利⑤为利矣。知以人之所恶为己

之所喜，此有道者之所以异⑥乎俗,也。

【注释】①无：不要。②寝之丘：含有陵墓之意。③利：肥沃。④檄（jT）：迷信鬼神，向鬼神求福。⑤

利：眼前利益。⑥异：不同于。⑦俗：普通人。

7

9.下面加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.静场修身投以骨

B.故至今不失温故而知新

C.非淡泊无以明有吾十有五而存于学

D.项子辞学则不思则罔

10.下列对文章的理解与分析，有误的一项是（）

A.诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。

B."俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

C.文章虽不足百字，却把修身治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。

D.诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。

1L把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣。

12.【甲】【乙】两文都是劝解、告诫儿子的书信，但是劝诫的目的不同。请分别写出诸葛亮和孙叔敖劝诫

的目的。

13.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成长需要具备哪几个条件？

（23-24七年级上•浙江台州•期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

诫子书

（三国）诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

广文勉学词

8

（唐）郑虔①

道本无涯，学焉可止！畏高者卑，畏远者成。庸者所安，志士所耻。唯修及时，帛蒙伊始久於戏®,

良玉为器，惟琢乃成。太阿在冶④，惟炼斯精。人胡不学,自瓜厥灵久一心鸿鹄久即勿若人外知@尔怠惰，

学何以臻？狸曲尚惜十里7兄尔匹.质岂三安亍!业毁于嬉,功修于勤。须脱凡近，以建高明。雪志向学，庶

几有成。勖②哉小子，听此叮咛。

【注释】①郑虔：唐朝人，字趋庭。至德二年，郑虔被贬为台州司户参军，到任后大力提倡教育，启蒙教

化，为台州人民所尊敬，被视为台州文化启蒙者，斯文之祖。②肃蒙伊始：就,同"端"。蒙，蒙昧无知。

此句意为学习当从启蒙开始。③於戏：呜呼，感叹词。④太阿在冶：太阿，古宝剑名；冶，熔炼金属。

⑤厥灵：厥，其，他的，他们的；灵，指天生的聪明才智。⑥鸿鹄：鸟名，因能飞得高远，常用来比喻志

向远大的人。⑦即勿若人：就不会和平常人一样了。®^l（shen）：况且，何况。⑨勖：勉励之意。

14.根据提示解释加点词。

方法文言词句提示解释

博学而笃志

课内迁移法筝志向学（1）笃：_______

（《〈论语〉十二章》）

负：①用背载物，背着。②辜负。③败，

查阅字典法自负厥灵（2）负：_______（填序号）

战败。

前句"畏高者卑"，"卑"与"高"相对，意为“低

语境推断法畏远者座（3）迩：_______

下“

15.用现代汉语写出下面句子的意思。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

16.用/线给乙文中画波浪线的句子断句。（限断2处）

神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁

17.阅读两文，任选一位作者，为他选择一个表情，并结合文章内容简述理由。

（1）诸葛亮（）曰："年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！"

（2）郑虔（）曰："勖哉小子，听此叮咛。”

A.微笑B.严肃C.其他

我为选表情（）（填字母），理由：

9

18.假如时空可以穿越，郑虔与诸葛亮相遇，他们展开以下对话，请你补全。

郑虔：孔明前辈，您的《诫子书》令我过目难忘，尤其是对"志"与"学"的看法，令我受益匪浅。晚辈斗胆写

了《广文勉学词》，望您指点一二。

诸葛亮：趋庭，你这文章我颇为欣赏。你我这两文实有共通之处，你也看到了立志对成才的重要性，比如:

（1）。（填《广文勉学词》原文语句）

郑虔：前辈之文简洁自然，两两相对，结构井然，正是我效法之处。

诸葛亮：岂敢岂敢！你劝学时提到"良玉"和"太阿"，劝勉效果更好；（2）。（结合乙文中画

横线句分析）

郑虔：谢谢前辈表扬！为激励后学、培养人才尽点绵薄之力，是我们共同的心愿。

（23-24七年级上•陕西延安•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，攀行甚远。

屠惧，提以骨。一■狼得骨止，一■狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，尊暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

（节选自《狼》）

【乙】

有钱某者，批市归晚，行山麓@间。突出狼数十，环②而欲噬。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻以

执樨，爬上避之。狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨④舆卒⑤之舁⑥官人者，坐之当中。众狼

侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。钱大骇，呼救。

【注释】①麓：山脚。②环：围。③跻（jl）：登，升。④俨：俨然，仿佛，好像。⑤舆（yu）卒：轿夫。

⑥舁（yd）：抬举、扛抬。

19.解释下列句子中加点的词语。

（1）级行甚远（）

（2）富暇甚（）

（3）心市归晚（）

10

（4）惹密语俯听状（）

20.下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（）

A.屠惧，投以骨静以修身，俭以养德（《诫子书》）

B.后狼止画前狼又至博学画笃志（《〈论语〉十二章》）

C.而两狼之并驱如故好书者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）

D.乃悟前狼假寐去后乃至（《陈太丘与友期行》）

21.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

（2）突出狼数十，环而欲噬。

22.请简要说说【甲】【乙】文中的狼有哪些相同点。

（23-24七年级上•江苏镇江・期末）阅读下列文言文，回答问题。

【甲】

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼》）

【乙】

有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已齿乞②

片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一衢③，亦黠而可笑也。

（选自蒲松龄《车夫》）

【丙】

太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方

怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，

视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇

11

数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。

（选自蒲松龄《毛大福》）

【注释】①敝：损坏、坍塌。②敞（he）：咬。③衡（luan）：成块的肉。④疡（yang）医：治疗创伤肿

毒的外科医生。

23.解释下列句中加点的词语。

①其一本坐于前（）

②屠自后断其眼（）

③欲樗手（）

④众狼悉散却）

24.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。

25.【甲】【乙】两文都提到了狼的"黠"，请用自己的话分别说一说两文中狼"黠”的表现。

26.通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的事廖

也各不相同，请说说你的理解。

（23-24七年级上•广东东莞•期末）"读书交流”旨在让同学们分享好文佳作，交流读书心得和读书方法。下面

是三位同学带来的交流作品，请一同参与，完成小题。

我推荐大家读《大鼠》这篇文言文。这篇文章不仅在情节上引人入胜，还可以让我们积累不少文言

词汇。《大鼠》和《狼》一样都是蒲松龄所学，我们可以对比阅读这两篇文章。

【甲】

狼

蒲松龄

12

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

大鼠

蒲松龄

万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如

雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，

猫则跃下。如此往复不下百次众感谓猫怯以为是无能为者。既而鼠跳脚③渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫

即疾下，爪掬项毛，口齿乞首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫

之避，非怯也，待其情也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！

［注释］①阖（he）:关闭，合拢。②逡（qUn）巡：这里指来回地走动。③跳脚（zhl）：指跳上跳下。

27.参考“释义方法"，解释加点词的意思。

文言词语理解词义的方法提示解释

一狼径去迁移法：太丘舍寺(1)_

屠自后断其眩成语参考法：悬梁刺股(2)—

查字典法："适”在《古汉语常用字字典》中的解释有:①到……去；②（3）—（填序

年异国来贡狮猫

副词。刚刚，刚才；③适合，适宜；④副词。恰好号）

28.把【甲】文中的画线句子翻译成现代汉语。

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

13

29.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）

A.辄被吸食/日吸荔枝三百颗B.潜寒之/目不寒园

C.鼠逡巡目穴中出/屠目后断其股D.辗转争持间/弛担持刀

30.请用"/"给【乙】文画线句断句。

如此往复不下百次众咸谓猫怯以为是无能为者

31.根据情境，补充下面的对话。

请你给我们说说怎样对比阅读这两篇文章吧。

好的。两篇文章内容都涉及到与凶恶的动物作斗争，但带给我们的启发既有相同之处，也有不

同之处。相同之处;不同之处

（23-24七年级上•湖南长沙,期末）阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

一屠晚归，担中肉冬，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并理如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒®,似甚恨怒，然望不敢更。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，

鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欺然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。

蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友

为作《义鼠行》。

（选自《聊斋志异》）

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【注释】①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意思。③故：同"固"，本来。

④欲（XU）然：忽然。⑤啾啾（jiu）如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭泣。

32.参考图表中的释义方法，解释【甲】【乙】文中加点词。

释义方法释义

查阅字典法：尽：①竭尽，全部用出。②完，没有了。③达到顶点。④都，全部。①担中肉尽

字源释义法："驱"字甲骨文勾，左边为马，右边为手持械击打。本义为策马前进，泛

②并您如故

指驱赶人畜。

课内迁移法："狼不敢朝"③然遥望不敢朝

语境释义法：联系上下文。④衔之而去

33.结合所学和注释，说说下面句子的大意。

（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（2）见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒。

34.【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云："此鼠义且黠，捐躯在所轻。"

【甲】【乙】两文都提到"黠"，【甲】文是指狼的特点，【乙】文是指老鼠的特点。

（23-24七年级上•河南郑州•期末）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日："吾穿井得一人。”有闻而传

之者：“丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日："得一人之使，非得

一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《穿井得一人》）

【乙】楚人有担山雉①者，路人问日："何鸟也？"担雉者欺之日："凤凰也。"路人日："我闻有凤凰，

今直②见之。汝贩之乎？"日："然。"买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿③而鸟死。路人

不遑④惜其金，唯恨⑤不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑥欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献

于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。

（节选自《尹文子•大道上》，有删改）

15

【注释】①雉（zhi）：野鸡。②直：同"值"，恰巧。③经宿：经过一夜。④不遑（huang）：来不及。⑤

恨：遗憾。⑥贵：赞赏。

35.下列加点词语意思都相同的一项是（）

A.及其家穿井将复何及由表及里

B.有闻画传之者学画时习之取加代之

C.国人道之而两狼之并驱如故无价之宝

D.求闻之若此未若柳絮因风起若非如此

36.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

得一人之使，非得一人于井中也。

37.从“得一人之使"到“得一人于井中"，甲文中的讹传是怎样形成的？

38.甲、乙两则故事中，宋君和楚王是如何对待传言的？请结合内容分别谈谈。

（23-24七年级上•广东深圳•期末）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：”吾穿井得一人。”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日："得一人之使，非得一人于

井中也。”求厚之若此，不若无闻也。

（《穿井得一人》）

【乙】

楚人有担山雉者，路人问日："何鸟也？"担者欺之日："凤凰也。"路人日："我印有凤凰久矣，今真见

之。汝卖之乎？"日："色。"乃酬千金弗与请加倍,7与之。方将欲献楚王，经宿④而鸟死。路人不遑?惜其

金，惟怅®不得以献楚王。国人传之，咸以为真风，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而

厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。

（节选自《尹文子・大道上》）

【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。

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39.依据表格内的方法提示，解释字义。

文言字词理解词义的方法解释

(1)“汝卖之乎？”日：

语境推断法：结合上下文(1)_____

终"

(2)

(2)求用之若此查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻：③闻名，

(3)

(3)我呼有凤凰久矣著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。(摘自《古代汉语词典》)

(填序号)

(4)乃与之课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。(《陈太丘与友期行》)(4)_____

40.把下面句子翻译成现代汉语。

①得一人之使，非得一人于井中也。

②方将欲献楚王，经宿而鸟死。

4L请用"/"给乙文中画横线的句子断句。(断两处)

乃酬千金弗与请加倍

42.请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。

(23-24七年级上•山东济南•期末)阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

①杞国有人忧天地崩坠、身亡所寄，废寝食者。

②又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，

奈何忧崩坠乎？”

③其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

④晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

⑤其人日：“奈地坏何？”

⑥晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

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【乙】

沈屯子偕友入市，闻说书者言：“杨文广①困于柳州内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。

日夜念不置②，日：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒③成疾。家人劝之游于郊外，以纾④其意。又

忽见道上有负竹入市者，则又念日：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此

也。

（选自明•刘元卿《应谐录》）

【注释】①杨文广：北宋名将。②置：放下，引申为忘记。③悒悒（yi）：闷闷不乐。④纾：解除。

43.下列加点字解释有误的一项是（）

A.身幸所寄亡：无，没有

B.因往啰之晓：明白

C.其人畲然大喜舍：同"释"，解除、消除

D.闻说书者言闻：听

44.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.又有忧彼之所忧者有闻而传之看

B.若屈伸呼吸未着柳絮因风起

C.友曳之归而两狼之并驱如故

D.家人劝之游于郊外于我如浮云

45.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

B.【甲】文中"晓之者"对于天地星月的解释是科学的，与现在的认知一致。

C.【乙】文中"夫世之多忧者类此也”是作者根据沈屯子的故事得出的结论。

D.【甲】【乙】两文都主要采用语言描写来刻画人物，形象鲜明，故事性强。

46.用"/"为下面的文字断句。（画两处）

杨文广困于柳州内乏粮饷外阻援兵

47.请用现代汉语翻译下面的句子。

日夜念不置，日：”文广围困至此，何由得解？”

48.【乙】文讲述了沈屯子的哪两件事？他是不必要的担忧，还是居安思危，结合其中一件事阐述你的看法。

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（23-24七年级上•广西百色・期末）阅读下面的文言文，完成下面小题

【甲】

杞人忧天

杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之,日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”

晓之者日："日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？"晓者日：”地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，

奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【乙】

杨布打狗

杨朱之弟日布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。

杨朱日：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”

【注】①素：白色的。②缁（zT）：黑色。

49.下列解释加点词语有误的一项是（）

A.身幸所寄（同"无"，没有）B.废寝食者（停止）

C.因往曜之（告知，开导）D.衣素衣而出（衣服）

50.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A.甲文运用对话刻画人物形象，使人物形象分明。

B.乙文主要通过杨朱与弟弟的对话，解释杨布打狗的原因。

C.甲文告诉我们不要庸人自扰，不要为不需要担心的事情而烦恼忧虑。

D.两文都叙事简洁，寓意深刻。

51.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之。

（2）向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?

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52.你觉得《杨布打狗》这则故事意在批评什么？

53.人们常用"杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理

解呢？请说明理由。

专题16文言文对比阅读（文言文+文言文）

I।

i经典基础题

■।

（24-25七年级上•广东江门•期末）阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐

空中差可拟。〃兄女回:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。

（南宋刘义庆《咏雪》）

【乙】

郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》日："前村深雪里，昨夜数枝开。"谷笑日：

“数枝非早也，不若一枝则佳。"齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是土林⑦以谷为齐己一字之师。

（唐无名氏《一字师》）

【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：

提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。

1.①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用"/"标

识出。

前村深雪里，昨夜数枝开。

②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如"与儿女讲论文义"中的"儿女”是一个古今字，可解释

为。"文义"在这里应解释为。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如"俄而雪

骤"的"俄而"，在文中的意思是指O

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2.下列语句中"之"意思字与【乙】文"一字之师"中"之"字相同的一项是()

A.王凝之妻

B.两狼之并驱如故

C.得一人之使，非得一人于井中也

D.下车引之

3.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

①撒盐空中差可拟。

②未若柳絮因风起。

4.文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学

之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的o

5.【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它

们的不同之处。

【答案】L前村/深雪里，昨夜/数枝开。子侄辈；文章的义理不久，一会儿2.C3.①

把盐撒在空中大体可以相比。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。4.三人行，必有我师焉。5.【甲】

文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写；【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。

【解析】1.①本题考查断句。

前村深雪里，昨夜数枝开：前面的村子深深地覆盖在积雪之中，昨天夜里有几枝梅花绽放。五言诗划分节

奏一般按照二、二、一或者二、一、二和二、三的形式划分。"剪枝""深雪里""昨夜""数枝开"各个短语意思

完整，故可按照二、三的节奏划分，即：前村/深雪里，昨夜/数枝开。

②本题考查文言实词。

与儿女讲论文义：跟子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子侄辈。义理：文章的义理。俄而雪骤：一会儿雪

下得更急了。俄而：一会儿，不久。

2.本题考查一词多义。"一字之师"是"改正了一个字的老师"的意思。其中的"之"是"的"的意思，助词。

A.王凝之的妻子。王凝之：是人名；

B.两只狼像原来一样一起追赶。之：用于主谓之间，取消句子独立性，助词；

C.得到一个人的劳力，不是在井里挖到一个人。之：的，助词；

D.下车去拉他。之：是代词，指代元方；

故选Co

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3.本题考查文言句子翻译。

①重点词有：差：大体；拟：相比。

②重点词有：未若：倒不如；因：趁、乘。

4.本题考查内容理解。

根据"只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度"可知要虚心求教；在《〈论语〉十二章》中"三人行，必

有我师焉”是要虚心向他人求教的意思，故答案为：三人行，必有我师焉。注意"焉"字写法。

5.本题考查内容理解。

【甲】文诗句"白雪纷纷何所似？"及"撒盐空中差可拟"和"未若柳絮因风起”都是从雪花飘洒的情形来描写的。

这里，诗人通过比喻的手法，将雪花比作撒在空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地描绘了雪花纷纷扬

扬、轻盈飘洒的景象。

【乙】文诗句"前村深雪里，昨夜数枝开"则主要写雪中梅花绽放的情形。诗人以"深雪”为背景，突出了梅花

在严寒中傲然绽放的坚韧和美丽。这里的“数枝开”虽然也涉及了雪景，但更多的是为了衬托梅花的形象，让

读者在感受到雪景的同时，也能深刻体会到梅花的高洁和坚韧。

据此可知，【甲】文更注重雪花本身的飘洒之美，而【乙】文则更侧重于雪中梅花的绽放之姿。

【点睛】参考译文

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急