2024-2025学年人教部编版六年级上语文寒假作业（八）

2024-2025学年人教部编版六年级上语文寒假作业(八)

—.试题(共15小题)

1.联系语境，看拼音写词语

地球母亲是那么heai可亲。她向人类kingk方i地提供资源,无私地作出go

ngxian________。如果人们不加节制地乱砍Wnf6—_______，不顾后果地huihuai_______自然，

后果将btikanshexiang__________!

2.把下面的词语补充完整。

孱一_______千里粉身——骨技高一_______

自怜

拙和_______可亲理直____—壮饱经风_______

望外

3.写出下列句子所用修辞手法。

(1)绿树村边合，青山郭外斜。

(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

(3)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

4.下列加点字读音完全正确的一项是()

A.抽嗔(ye)婆孳(suo)叱哆风云(chd)

B.风靡(mi)祭奠(dian)戛然而止(jia)

C.气氨(fen)博憬(ch6ng)波光举粼(lin)

D.嘟嚷(nong)蜡缩(juan)芬芳霞郁(鱼)

5.下列句子中，没有语病的一项是()

A.通过老师的指导，使我在这次作文大赛中获得一等奖。

B.这对夫妻，一个唱红脸，一个唱白脸，终于做通了孩子的思想工作。

C.能否坚持阅读与写作，是提高语文成绩的关键。

D.黄山景色秀丽，有奇松、怪石、云海，真是巧夺天工啊！

6.下列各组成语中，没有错别字的一组是()

A.技高一筹忘呼所以理直气状诸影诸物

B.囱冏吞枣小心冀冀张冠李戴婆拿起舞

C.惟妙惟肖戛然而止可见一斑汹涌澎湃

D.弄巧成细自做自受兴高采烈悬崖峭壁

7.下列说法正确的一项是（）

A.我们学过有关传统戏曲的词有：唱白脸、科班出身、字正腔圆、下里巴人。

B.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

C.以立意为宗，不以能文为本。一一（梁）萧衍

D.书法是我们的国粹，东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一楷书”。

8.下列的说法中不正确的一项是（）

A.五彩指的是黄、绿、赤、白、黑。

B.“巍巍乎若太山”的意思是“像大山一样高峻”。

C.《西江月•夜行黄沙道中》这首词描绘了一幅乡村夏夜图。

D.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句诗赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

9.下面词语中，不是描写音乐艺术的一项是（）

A.天籁之音B.余音绕梁C.高山流水D.笔走龙蛇

10.按要求完成句子练习。

（1）那个拉车的光着脚在路上跑。（缩句）

（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去。晚上我和爹管西瓜

去，你也去。”（改转述句）

（3）我难道没有听说过李明为了帮助别人很晚回家吗？（改为双重否定句）

（4）同学们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（修改病句）

（5）结识古仁人，我欣赏曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情。（请运用古诗文名句仿写）

结识古仁人，_______________________

11.根据课文内容填空。

（1）山河辽阔，故土难离。我们的祖国，江南春光如画，“,水村山郭酒旗风”；黄河

气势恢宏，“九曲黄河万里沙，"；乡村山灵水秀，"，两山排阚送青来”；

草原风情别样，“在天底下，，而并不茫茫”。

(2)家国天下,豪杰气魄。爱国，是曹植”,视死忽如归”的豪迈;爱国,是李纲“,

当以死守，”的坚定；爱国，是陆游“”的赤诚；爱国，是毛泽东笔下

“红军不怕远征难，"的无畏气概。

12.语文专题实践活动

请你支持我！六(1)班王子涵与同学们商议，想去说服班主任同意大家自由选择同桌。

(1)王子涵的想法在班上引起轩然大波，大家七嘴八舌地议论起来。想象一下，大家都会说些什么，

请不用“说”字进行一段语言描写。要求：语言描写中要能体现大家对此事的不同态度。(不少于30

字)

(2)王子涵要去办公室说服班主任了，你认为他要做好哪些准备呢？(多选题)

A.穿上漂亮的衣服。

B.把自由选择同桌的理由以及具体操作办法想清楚。

C.赞美老师的话语。

D.设想老师可能反对的原因，并预先想好应对策略。

(3)王子涵最终未能成功说服班主任，他很沮丧。下列同学的安慰最合宜的一项是

A.小刚的安慰：是老师不通情达理，他怎么可能会同意让我们自由选择同桌呢？

B.小明的安慰：别沮丧，这次说服尽管没有成功，但你勇敢地向老师表达了你的想法。你已经很棒了。

老师没有同意你的建议，是因为他有顾虑啊！

C.小芳的安慰：反正也有少部分同学不同意自由选择同桌，所以，你没说服成功，也不见得就是坏事啊！

13.

愚人失袋

昔有愚人入京选①，皮袋被贼盗去。其人日：“贼偷我袋，终将不得我物用。”或问其故，答日：“钥匙

尚在我表带上，彼将何物开之。”

【注释】①入京选：到京城去应选官员。

(1)解释下列句子中加点的词语。

①,有愚人入京选

②年人日_________

③更问其剪_____________

(2)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(3)皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。读了这个故事，你能想到哪个成语来

评价愚人的看法？

14.阅读短文，回答问题

①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗关援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，

要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！〃

②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车

上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对

不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，

随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品

送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，

我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……

③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，…空气中弥漫着浓浓的硝烟味。.

④正当大伯昆有为事之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争

了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”

⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的

伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架

上呻吟着，让战友抬他下火车……

⑥很快，车厢被清空了。〃

⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了

战火纷飞的前线。〃

⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥

浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。

⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪僻里啪啦地掉下来。“都死啦!

炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”

一位朝鲜阿妈趣起着走来告诉了他这个零耗。//

⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要

把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的

那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”〃

(1)短文用“〃”将小说分成了五部分，请用小标题梳理故事情节。(每个标题在10字以内)

接受任务-------------------------------------------------留下遗言

(2)读下面的句子，联系上下文想想加点的意思，再根据要求完成练习。

①正当大伯至有力季之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。

②一位朝鲜阿妈趟起着走来告诉了他这个事和。

句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，；如果不征用火

车，o②中的“噩耗”具体指O

(3)读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用有哪些？(多选题)

A.写出了当时天气的寒冷

B.突出了当时战况的紧急

C.反映了大伯内心的坚定

D.暗示了伤病员牺牲的结局

(4)短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什

么？

(5)文中的大伯是个怎样的人？请结合文章的内容欣赏人物形象，至少写出两点。

(6)请给这篇小说选择一个最合适的题目：

A.我的大伯

B.英雄无名

C.运送物资

D.抗美援朝

15.爱默生说“自信是成功的第一秘诀。”有人却说要“感谢自卑"。你同意哪种看法？请以“因

为(自信/自卑)我终于成功了”为题，写一篇作文。

要求：(1)请在“自信”“自卑”中选择一个补全题目。

(2)说真话，写真事，抒真情。不少于500字。

2024-2025学年人教部编版六年级上语文寒假作业（八）

参考答案与试题解析

题号456789

答案BBCBAD

—.试题（共15小题）

1.联系语境，看拼音写词语

地球母亲是那么heai和蔼可亲。她向人类kdngkdi慷慨地提供资源，无私地作出gongxi

an贡献。如果人们不加节制地乱砍Idnfa滥伐，不顾后果地huihuai毁坏自然,后果

将biikanshexiang不堪设想!

【考点】看拼音写汉字.

【答案】和蔼慷慨贡献滥伐毁坏不堪设想

【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所

给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

和蔼慷慨贡献滥伐毁坏不堪设想

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2.把下面的词语补充完整。

顾影一碧千里粉身碎骨技高一筹

自怜

喜出和蔼可亲理直气壮饱经风霜

望外

【考点】补全词语.

【答案】顾碧碎筹

喜蔼气霜

【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

【解答】顾影自怜一碧千里粉身碎骨技高一筹

喜出望外和蔼可亲理直气壮饱经风霜

故答案为：

顾碧碎筹

喜蔼气霜

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

3.写出下列句子所用修辞手法。

(1)绿树村边合，青山郭外斜。对偶

(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。拟人夸张对偶

(3)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。比喻夸张

【考点】修辞手法.

【答案】(1)对偶；

(2)拟人夸张对偶；

(3)比喻夸张。

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】(1)运用了对偶的修辞，“绿树”对“青山”，“村边合”对“郭外斜”。

(2)从“走”可知是拟人句。从“腾细浪”“走泥丸”可知是夸张句。“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对

“磅礴”，“腾细浪”对“走泥丸”，运用了对偶的修辞。

(3)从“红流”可知是比喻句，把“两支举着火把的队伍”比作“红流”。从“整个北京城”可知运用

了夸张的修辞。

故答案为：

(1)对偶；

(2)拟人夸张对偶；

(3)比喻夸张。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

分析各种修辞手法的表达效果。

4.下列加点字读音完全正确的一项是()

A.抽嗔(ye)婆孳(su。)叱哆风云(chd)

B.风靡(mi)祭宴(dian)昂然而止(jia)

C.气氛(fen)憧憬(chong)波光粼粼(lin)

D.嘟嚷(nong)蜷缩(juan)芬芳馥郁(f€i)

【考点】汉字读音.

【答案】B

【分析】考查汉字读音。一般来说，字的发音就是声母+韵母+声调，声调在中文中非常重要，它可以

改变一个字的意思。

【解答】A.有误。“抽噎”的“噎”读作“y9”；“叱哆风云”的“咤”读作“zhd”；

B.正确。

C.有误。“气氛”的“氛”读作“&n”；

D.有误。“嘟嚷”的“嚷”读作“nang”；“蜷缩”的“蜷”读作“qudn”。

故选：Bo

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过老师的指导，使我在这次作文大赛中获得一等奖。

B.这对夫妻，一个唱红脸，一个唱白脸，终于做通了孩子的思想工作。

C.能否坚持阅读与写作，是提高语文成绩的关键。

D.黄山景色秀丽，有奇松、怪石、云海，真是巧夺天工啊！

【考点】修改病句.

【答案】B

【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，

对症下药，修改病句。

【解答】A.错误。成分残缺，去掉“通过”或“使”，即：通过老师的指导，我在这次作文大赛中获得

一等奖。

B.正确。

C.错误。搭配不当，去掉“否。即：能坚持阅读与写作，是提高语文成绩的关键。

D.错误。用词不当，巧夺天工是人工的精巧胜过天然。即：黄山景色秀丽，有奇松、怪石、云海，真是

巧妙绝伦啊！

故选：Bo

【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内

容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现

并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

6.下列各组成语中，没有错别字的一组是（）

A.技高一筹忘呼所以理直气状诸影诸物

B.囱冏吞枣小心冀冀张冠李戴婆掌起舞

C.惟妙惟肖戛然而止可见一斑汹涌澎湃

D.弄巧成细自做自受兴高采烈悬崖峭壁

【考点】错别字.

【答案】C

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成

即可。

【解答】A.有误，忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。故“忘呼所以”的“呼”

错误。理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。故“理直气状”的“状”错误。

B.有误，小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。故“小心冀冀”的“冀冀”

错误。婆娑起舞：盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。有时也指树的生长样子。故“婆掌起舞”的“掌”

错误。

C.正确。

D.有误，弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟了。故“弄巧成细”的“细”

错误。自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”错误。

故选：C»

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有

利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能

准确而有效地找到与之匹配的形态。

7.下列说法正确的一项是（）

A.我们学过有关传统戏曲的词有：唱白脸、科班出身、字正腔圆、下里巴人。

B.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

C.以立意为宗，不以能文为本。一一（梁）萧衍

D.书法是我们的国粹，东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一楷书”。

【考点】词语归类或排列；名言警句；文学常识；文体知识.

【答案】B

【分析】本题考查了词语分类、名言警句、文学常识、文体知识。完成时要注意分析所给词语在内容、

意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。

【解答】A.不正确。下里巴人：古代楚国的民间歌曲，后泛指通俗的文艺作品。与传统戏曲无关。

B.正确。

C.不正确。“以立意为宗，不以能文为本”出自南朝梁萧统的《文选序》。

D.不正确。书法是我们的国粹，东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

故选：B»

【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

8.下列的说法中不正确的一项是（）

A.五彩指的是黄、绿、赤、白、黑。

B.“巍巍乎若太山”的意思是“像大山一样高峻”。

C.《西江月•夜行黄沙道中》这首词描绘了一幅乡村夏夜图。

D.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句诗赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

【考点】传统文化；诗歌情感主旨；诗歌内容概括；字词解释.

【答案】A

【分析】考查了传统文化、诗歌情感主旨、诗歌内容概括及字词解释。传统文化又称文化遗产，是文明

演化而汇集成的反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。

【解答】A.有误，五彩指的是黄、青、赤、白、黑。

B、C、D正确。

故选：Ao

【点评】中国传统文化有中国画、武术、书法、八卦、玉雕、皮影、彩陶、茶道、神话故事等。传统文

化与我们的生活息息相关，除了艺术类文化之外，节日、民俗、语言、文字等也在传统文化范畴之内。

9.下面词语中，不是描写音乐艺术的一项是（）

A.天籁之音B.余音绕梁C.高山流水D.笔走龙蛇

【考点】词语归类或排列.

【答案】D

【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情

色彩等方面的特点，然后分类。

【解答】A、B、C都是描写音乐艺术的。

D.不是描写音乐艺术的。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。“笔走龙蛇”是描写书法艺术的。

故选：D。

【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

10.按要求完成句子练习。

(1)那个拉车的光着脚在路上跑。(缩句)

拉车的跑。

(2)闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去。晚上我和爹管西瓜

去，你也去。”(改转述句)

闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。我们日里到海边捡贝壳去。晚上他和爹管西瓜去，

让我也去。

(3)我难道没有听说过李明为了帮助别人很晚回家吗？(改为双重否定句)

我不是没有听说过李明为了帮助别人很晚回家。

(4)同学们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。(修改病句)

同学们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

(5)结识古仁人，我欣赏曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情。(请运用古诗文名句仿写)

结识古仁人，我欣赏陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。

【考点】扩句和缩句；修改病句；古诗文默写；改写句子；句子仿写.

【答案】(1)拉车的跑。

(2)闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。我们日里到海边捡贝壳去。晚上他和爹管西

瓜去，让我也去。

(3)我不是没有听说过李明为了帮助别人很晚回家。

(4)同学们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

(5)我欣赏陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。

【分析】考查了句子的改写、缩写句子、仿写句子和修改病句、古诗文默写。改写句子，侧重于改变原

句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

【解答】(1)考查了缩句。去掉修饰语“那个、光着脚在路上”，保留主干：拉车的跑。

(2)考查了改写句子。改为转述句，“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把引号中的两个“你”

改为“让我”，第一个“我们”改为“他们”，“我”改为“他二

(3)考查了改写句子。改为双重否定句，把“难道”改为“不是”，删掉“吗”，问号改为句号。

(4)考查了修改病句。句子成分残缺，在句末加上“的号召”。

(5)考查了句子仿写。例句是“结识古仁人，我欣赏谁的什么的什么”，仿写时注意句式的仿写。

故答案为：

(1)拉车的跑。

(2)闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。我们日里到海边捡贝壳去。晚上他和爹管西

瓜去，让我也去。

(3)我不是没有听说过李明为了帮助别人很晚回家。

(4)同学们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

(5)我欣赏陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

11.根据课文内容填空。

(1)山河辽阔，故土难离。我们的祖国，江南春光如画，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；

黄河气势恢宏，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯乡村山灵水秀，“一水护田将绿绕，两

山排阂送青来”；草原风情别样，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。

(2)家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的坚定；爱国，是陆游“位卑未敢忘忧国”的赤诚；

爱国，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的无畏气概。

【考点】古诗文默写；名言警句.

【答案】(1)千里莺啼绿映红浪淘风簸自天涯一水护田将绿绕一碧千里；

(2)捐躯赴国难祖宗疆土不可以尺寸与人位卑未敢忘忧国万水千山只等闲。

【分析】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白

道理，受到教育。

【解答】(1)“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》。“九曲黄河万里沙，浪

淘风簸自天涯”出自唐代文学家刘禹锡的《浪淘沙》。“一水护田将绿绕，两山排阂送青来”出自宋代王

安石的《书湖阴先生壁》。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”选自《草原》。

(2)“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹植的《白马篇》。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸

与人”意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。这句话出自《宋史•列传•卷一百

一十七》，是宋朝李纲所说，表达了誓死保卫领土的坚定立场和决心。“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游

的《病起书怀》，意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律•长征》。

故答案为：

(1)千里莺啼绿映红浪淘风簸自天涯一水护田将绿绕一碧千里；

(2)捐躯赴国难祖宗疆土不可以尺寸与人位卑未敢忘忧国万水千山只等闲。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书

写认真，不写错别字。

12.语文专题实践活动

请你支持我！六(1)班王子涵与同学们商议，想去说服班主任同意大家自由选择同桌。

(1)王子涵的想法在班上引起轩然大波，大家七嘴八舌地议论起来。想象一下，大家都会说些什么，

请不用“说”字进行一段语言描写。要求：语言描写中要能体现大家对此事的不同态度。(不少于30

字)

听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以把

自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑的

全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这个话题一出，

教室里显得格外热闹。

(2)王子涵要去办公室说服班主任了，你认为他要做好哪些准备呢？BD(多选题)

A.穿上漂亮的衣服。

B.把自由选择同桌的理由以及具体操作办法想清楚。

C.赞美老师的话语。

D.设想老师可能反对的原因，并预先想好应对策略。

(3)王子涵最终未能成功说服班主任，他很沮丧。下列同学的安慰最合宜的一项是B

A.小刚的安慰：是老师不通情达理，他怎么可能会同意让我们自由选择同桌呢？

B.小明的安慰：别沮丧，这次说服尽管没有成功，但你勇敢地向老师表达了你的想法。你已经很棒了。

老师没有同意你的建议，是因为他有顾虑啊！

C.小芳的安慰：反正也有少部分同学不同意自由选择同桌，所以，你没说服成功，也不见得就是坏事啊！

【考点】扩展写话；劝告慰勉；实践作业.

【答案】(1)听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！

我们可以把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，

老师考虑的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这

个话题一出，教室里显得格外热闹。

(2)BDo

(3)Bo

【分析】本题考查扩展写话、劝告慰勉、实践活动。扩展写话要紧扣主题，观点合理，符合要求。劝告

慰勉，要目的明确，语气平和，态度真诚，不要出现错别字及语病。

【解答】(1)考查扩展写话，想象合理，不用“说”字。如：听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。

李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起

进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正

商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌。”这个话题一出，教室里显得格外热闹。

(2)考查实践活动，作答时要明确去办公室说服班主任目的，不能偏离主题。

A、C不符合题意。穿上漂亮的衣服、赞美老师的话语，偏离了目的和主题。

B、D符合题意。有明确的目的、充分的理由。

故选：BDo

(3)考查劝告慰勉，注意语气和态度。

A.不合宜。小刚的安慰充满了对老师的责备。

B.合宜。

C.不合宜。小芳的安慰想法不够积极，态度也不诚恳。

故选：Bo

故答案为：

(1)听到王子涵的想法后，同学们各抒己见。李丽一脸兴奋的开讲了：“自由选择同桌真好！我们可以

把自己的榜样同学选为自己的同桌，我们一起进步。”马超的主张是：“还是老师安排同桌好，老师考虑

的全面，利于我们全面发展。”王红和赵鑫正商量：“我们一定说服老师，让咱们俩一桌这个话题一

出，教室里显得格外热闹。

(2)BDo

(3)Bo

【点评】此题考查的题型是小学语文中高年级的常见题型，重点考查学生的阅读分析能力，平时学习过

程中需要多读，拓展阅读范围。

13.

愚人失袋

昔有愚人入京选①,皮袋被贼盗去。其人日：“贼偷我袋，终将不得我物用。”或问其故，答日：“钥匙

尚在我表带上，彼将何物开之。”

【注释】①入京选：到京城去应选官员。

(1)解释下列句子中加点的词语。

①苛有愚人入京选从前

②其人日这个

③更问其敢有的人缘故

(2)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

钥匙还拴在我的衣服带子上，他将要用什么去开启皮口袋呢？

(3)皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。读了这个故事，你能想到哪个成语来

评价愚人的看法？

因为他以为钥匙还在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西自作聪明。

【考点】字词解释；句子翻译；情感主旨；成语.

【答案】(1)①从前；

②这个；

③有的人缘故；

(2)钥匙还拴在我的衣服带子上，他将要用什么去开启皮口袋呢？

(3)因为他以为钥匙还在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西自作聪明。

【分析】参考译文：

从前有个愚人到京城参加考选，不慎皮口袋被贼偷去。这个愚人说：“没关系，贼偷了我的袋，但还

是得不到袋中之物。”有人觉得奇怪，就问他什么缘故。他回答说：“钥匙还拴在我的衣服带子上，他将要

用什么去开启皮口袋呢？”

【解答】(1)考查字词的解释。①句意为：从前有个愚人到京城参加考选。昔：从前。

②句意为：这个愚人说。其：这个。

③句意为：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。或：有的人。故：缘故。

(2)考查句子翻译。“钥匙尚在我表带上，彼将何物开之”的意思是：钥匙还拴在我的衣服带子上，他

将要用什么去开启皮口袋呢？

(3)本题考查对文段内容的理解和文章主题的把握。从“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，

他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。结合文段内容，言之有理即可。示例：

愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。

故答案为：

(1)①从前；

②这个；

③有的人缘故；

(2)钥匙还拴在我的衣服带子上，他将要用什么去开启皮口袋呢？

(3)因为他以为钥匙还在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西自作聪明。

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现

代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

14.阅读短文，回答问题

①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗关援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，

要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！〃

②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车

上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对

不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，

随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品

送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，

我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……

③凄苦的北风像饥饿的猩猩在眺咻地吼叫，经气中弥漫着浓浓的硝烟味。一

④正当大伯在营为举之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争

T,我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”

⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的

伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架

上呻吟着，让战友抬他下火车……

⑥很快，车厢被清空了。〃

⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了

战火纷飞的前线。〃

⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥

浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。

⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪僻里啪啦地掉下来。“都死啦!

炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”

一位朝鲜阿妈趟起着走来告诉了他这个当耗。//

⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要

把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的

那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”〃

(1)短文用“//”将小说分成了五部分，请用小标题梳理故事情节。(每个标题在10字以内)

接受任务----征用火车------完成任务------得知噩耗------留下遗言

(2)读下面的句子，联系上下文想想加点的意思，再根据要求完成练习。

①正当大伯与布为奉之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。

②一位朝鲜阿妈趣起着走来告诉了他这个事耗。

句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救助；如果不

征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。②中的“噩耗“具体指伤病员们都牺牲了。

(3)读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用有哪些？ABD(多选题)

A.写出了当时天气的寒冷

B.突出了当时战况的紧急

C.反映了大伯内心的坚定

D.暗示了伤病员牺牲的结局

(4)短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什

么？

用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写

出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。

(5)文中的大伯是个怎样的人？请结合文章的内容欣赏人物形象，至少写出两点。

①大伯身负军令，却在是否征用伤病员的火车这个问题面前左右为难从中可以看出他是一个心地善良

的人。②大伯快速带领战士装运物资到达前线，之后又指挥列车返回，从中可以看出他是一个行动迅速，

信守承诺的人。

(6)请给这篇小说选择一个最合适的题目：B

A.我的大伯

B.英雄无名

C.运送物资

D.抗美援朝

【考点】小说；内容理解与概括；给文章加标题；形象分析；写作手法；环境描写.

【答案】(1)征用火车完成任务得知噩耗；

(2)伤病员将不能回后方得到及时救助就无法在限定时间内将物资送到前线伤病员们都牺牲

了；

(3)ABD；

(4)用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体

上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神；

(5)①大伯身负军令，却在是否征用伤病员的火车这个问题面前左右为难从中可以看出他是一个心地

善良的人。②大伯快速带领战士装运物资到达前线，之后又指挥列车返回，从中可以看出他是一个行动

迅速，信守承诺的人；

(6)Bo

【分析】本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保

护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈

妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。

【解答】(1)本题考查对内容的理解。从“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军

用物资送到战火正酣的前线去”可知，这部分主要写大伯接受任务。从“对不起，这列火车被征用啦”

可知，这部分主要写征用火车。从“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线”可知，这部分

主要写完成任务。从“一位朝鲜阿妈妮趣起着走来告诉了他这个雷耗”可知，这部分主要写得知噩耗从

大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我

立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄”可知，这部分主要写留

下遗言。

(2)本题考查对词语的理解。从“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送

到后方去”“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命"可知，''左

右为难”是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间

内将物资送到前线。从“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄”可知，

“噩耗”指伤病员们都牺牲了。

(3)本题考查对环境描写作用的理解。从“正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来”

可知，大伯此刻内心是左右为难的，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝

烟味”这处环境描写，不能体现大伯内心的坚定，因此ABD选项说法正确。

故选：Co

(4)本题考查对点面描写的理解。从“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用

手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下

了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是场面描写，整体上写出了

伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻

动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严

重但勇于献身的精神。

(5)本题考查人物形象分析。“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到

战火正酣的前线去”“正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来”表现了大伯心地善良。

“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火

纷飞的前线。从前线返回，他指挥列车驶向那座桥”表现了大伯行动迅速，信守承诺。

(6)本题考查拟定标题的能力。本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，饭

回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲

自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、

正直、善良的精神。小说的标题为：英雄无名。

故答案为：

(1)征用火车完成任务得知噩耗；

(2)伤病员将不能回后方得到及时救助就无法在限定时间内将物资送到前线伤病员们都牺牲

了；

(3)ABD；

(4)用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体

上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神；

(5)①大伯身负军令，却在是否征用伤病员的火车这个问题面前左右为难从中可以看出他是一个心地

善良的人。②