人教版九年级下册历史与社会第八单元第三课《共同关注的环境问题》教学设计

人教版九年级下册历史与社会第八单元第三课《共同关注的环境问题》教学设计主备人备课成员教学内容人教版九年级下册历史与社会第八单元第三课《共同关注的环境问题》主要包括以下内容：全球性环境问题的主要表现、我国环境问题的现状、环境问题的危害、我国环境保护的基本国策、青少年如何保护环境等。通过学习，学生将了解环境问题的严重性，树立环保意识，掌握环保知识和方法。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的历史责任感；增强学生的社会责任感，使学生认识到环境问题的重要性；提升学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动；锻炼学生的综合思维能力，培养学生分析、解决问题的能力；加强学生的团队合作能力，通过集体讨论和实践活动，培养学生团结协作的精神。重点难点及解决办法重点：

1.全球性环境问题的主要表现：重点理解环境问题的全球性，包括气候变化、生物多样性减少、臭氧层破坏等。

2.我国环境问题的现状：重点分析我国环境污染、资源消耗等问题的现状及其成因。

难点：

1.环境问题的危害：难点在于使学生深刻理解环境问题对人类生存和发展的影响。

2.青少年如何保护环境：难点在于引导学生提出切实可行的环保措施，并将其付诸实践。

解决办法：

1.通过案例分析和图片展示，帮助学生直观理解全球性环境问题的严重性。

2.结合我国环境问题的具体事例，引导学生分析问题成因，提高分析能力。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度探讨环境问题的危害，深化理解。

4.鼓励学生参与环保实践活动，如校园清洁、植树造林等，将环保理念转化为实际行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教育资源平台。

3.信息化资源：环境问题相关的图片、视频资料、新闻报道、环保组织网站。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示全球环境问题的图片，如极地冰川融化、森林砍伐等，引导学生思考环境问题的严重性。

2.提问：同学们在生活中是否遇到过环境问题？你们认为环境问题对我们的生活有什么影响？

3.引出本节课的主题：《共同关注的环境问题》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授全球性环境问题的主要表现：

-通过展示气候变化、生物多样性减少、臭氧层破坏等案例，引导学生理解环境问题的全球性。

-分析环境问题的成因，如人类活动、资源消耗等。

2.讲授我国环境问题的现状：

-展示我国环境污染、资源消耗等问题的图片和数据，引导学生了解我国环境问题的严重性。

-分析我国环境问题的成因，如工业化进程、城市化发展等。

3.讲授环境问题的危害：

-通过案例分析和图片展示，使学生深刻理解环境问题对人类生存和发展的影响。

-强调环境问题对生态系统、人类健康、经济发展等方面的危害。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：分组扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、企业代表等，讨论如何解决环境问题。

2.小组讨论：每组提出至少3个切实可行的环保措施，并讨论如何将其付诸实践。

3.实地考察：组织学生参观环保设施或环保活动，了解环保工作的实际应用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论环境问题的危害：

-举例：空气污染导致呼吸系统疾病增加。

-举例：水资源污染影响农业生产和人类饮水安全。

-举例：森林砍伐导致生物多样性减少。

2.学生分组讨论青少年如何保护环境：

-举例：节约用水、用电，减少浪费。

-举例：垃圾分类，减少垃圾对环境的影响。

-举例：参与植树造林活动，提高环保意识。

3.学生分组讨论我国环境保护的基本国策：

-举例：实施可持续发展战略，促进经济发展与环境保护协调发展。

-举例：加强环境保护法律法规建设，加大环境执法力度。

-举例：提高全民环保意识，倡导绿色生活方式。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点：

-全球性环境问题的主要表现。

-我国环境问题的现状及成因。

-环境问题的危害。

-青少年如何保护环境。

-我国环境保护的基本国策。

2.强调本节课的重难点：

-环境问题的全球性。

-我国环境问题的成因及危害。

-青少年如何参与环保。

3.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，提高环保意识。

教学用时：45分钟知识点梳理1.环境问题的定义与分类

-环境问题的定义：人类活动对自然环境造成的负面影响。

-环境问题的分类：按性质分为污染问题、生态破坏问题；按范围分为全球性环境问题、区域性环境问题。

2.全球性环境问题的主要表现

-气候变化：全球气候变暖、极端天气事件增多。

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统退化。

-臭氧层破坏：紫外线辐射增强，对人类健康和生态系统造成威胁。

3.我国环境问题的现状

-空气污染：城市空气质量不达标，PM2.5等污染物超标。

-水污染：地表水、地下水质恶化，水生态失衡。

-土地污染：土壤重金属污染、有机污染等。

4.环境问题的危害

-对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-对生态系统的影响：生物多样性减少、生态系统失衡。

-对经济发展的影响：资源枯竭、生产成本增加。

5.我国环境保护的基本国策

-可持续发展战略：实现经济发展与环境保护的协调发展。

-生态文明建设：倡导绿色生活方式，构建美丽中国。

-环境保护法律法规：加强环境执法，保障环境权益。

6.青少年如何保护环境

-节约资源：节约用水、用电，减少浪费。

-垃圾分类：按照规定分类投放垃圾，减少环境污染。

-参与环保活动：植树造林、环保宣传等。

7.环境保护的国际合作

-《巴黎协定》：全球应对气候变化的国际协议。

-《生物多样性公约》：保护全球生物多样性的国际协议。

-《联合国海洋法公约》：保护海洋环境的国际协议。

8.环境问题的解决策略

-政策法规：完善环境保护法律法规，加大执法力度。

-技术创新：发展环保技术，提高资源利用效率。

-社会参与：提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

-国际合作：加强国际交流与合作，共同应对全球性环境问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解环境问题时，我尝试结合当地实际案例，让学生更加直观地感受到环境问题的严重性，提高了学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示环境问题的图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环境问题了解不够深入，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方法单一：主要采用讲授法，缺乏互动性和实践性，可能导致学生对环境问题的认识不够全面。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生环保意识和实践能力的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和团队合作精神。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，使教学内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：将学生的环保意识、实践能力、课堂表现等多方面纳入评价体系，全面评估学生的学习成果。

4.加强实践环节：组织学生参加环保实践活动，如校园清洁、植树造林等，让学生在实践中提高环保意识，培养环保习惯。

5.注重家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的环保教育，形成家校共育的良好氛围。

6.拓展课外资源：引导学生利用网络、图书馆等资源，自主学习环境知识，拓宽视野，提高综合素质。典型例题讲解例题1：全球气候变化的直接原因是______。

答案：温室气体排放过多。

例题2：以下哪项措施不属于我国环境保护的基本国策？（）

A.可持续发展战略

B.生态文明建设

C.加强环境保护法律法规建设

D.提高全民环保意识，倡导绿色生活方式

答案：C

例题3：以下哪项行为有助于减少空气污染？（）

A.燃放烟花爆竹

B.骑自行车出行

C.使用一次性塑料袋

D.驾驶汽车出行

答案：B

例题4：以下哪项行为有助于减少水污染？（）

A.生活污水直接排放到河流中

B.工业废水经过处理后再排放

C.农业生产中使用大量化肥和农药

D.生活垃圾填埋场渗滤液直接排放

答案：B

例题5：以下哪项措施有助于保护生物多样性？（）

A.森林砍伐

B.植树造林

C.捕杀野生动物

D.开发自然保护区

答案：B

补充说明：

1.例题1旨在考查学生对全球气候变化原因的理解。温室气体排放过多是导致全球气候变化的直接原因。

2.例题2旨在考查学生对我国环境保护基本国策的掌握。选项C属于环境保护法律法规建设，不属于基本国策。

3.例题3旨在考查学生对减少空气污染措施的认识。骑自行车出行是一种低碳环保的出行方式，有助于减少空气污染。

4.例题4旨在考查学生对减少水污染措施的认识。工业废水经过处理后再排放，有助于减少水污染。

5.例题5旨在考查学生对保护生物多样性措施的认识。植树造林有助于恢复和改善生态环境，保护生物多样性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调全球性环境问题的主要表现，如气候变化、生物多样性减少、臭氧层破坏等。

2.总结我国环境问题的现状，包括空气污染、水污染、土地污染等，以及这些问题的成因。

3.强调环境问题的危害，如对人类健康、生态系统、经济发展的影响。

4.介绍我国环境保护的基本国策，如可持续发展战略、生态文明建设、环境保护法律法规等。

5.鼓励学生树立环保意识，积极参与环保行动，为构建美丽中国贡献力量。

当堂检测：

1.选择题

-全球气候变化的直接原因是：

A.温室气体排放过多

B.地球自转速度加快

C.太阳活动增强

D.地球磁场减弱

-以下哪项不属于我国环境保护的基本国策？

A.可持续发展战略

B.生态文明建设

C.加强环境保护法律法规建设

D.提高全民环保意识，倡导绿色生活方式

-以下哪项行为有助于减少空气污染？

A.燃放烟花爆竹

B.骑自行车出行

C.使用一次性塑料袋

D.驾驶汽车出行

2.简答题

-简述我国环境问题的现状，并举例说明。

-针对环境问题，我国采取了哪些环境保护的基本国策？

-作为青少年，我们应该如何为保护环境做出贡献？

3.实践题

-设计一个环保宣传标语，并说明其意义。

-举例说明在日常生活中，我们如何践行环保理念。

答案：

1.选择题

-A

-C

-B

2.简答题

-我国环境问题现状：空气污染、水污染、土地污染等。举例：雾霾天气、水体富营养化、土壤重金属污染等。

-我国环境保护的基本国策：可持续发展战略、生态文明建设、环境保护法律法规等。

-作为青少年，我们应该通过节约用水、用电，减少浪费；垃圾分类，减少垃圾对环境的影响；参与植树造林活动，提高环保意识等方式为保护环境做出贡献。

3.实践题

-环保宣传标语：例如：“保护环境，从我做起；共建绿色家园，共享美好未来。”

-日常生活中践行环保理念的举例：例如，节约用水，关闭水龙头；减少使用一次性塑料制品，使用环保袋；骑自行车或步行出行，减少汽车尾气排放。内容逻辑关系①全球性环境问题的表现：

①.1气候变化：全球气候变暖、极端天气事件增多。

①.2生物多样性减少：物种灭绝、生态系统退化。

①.3臭氧层破坏：紫外线辐射增强，对人类健康和生态系统造成威胁。

②我国环境问题的现状：

②.1空气污染：城市空气质量不达标，PM2.5等污染物超标。

②.2水污染：地表水、地下水质恶化，水生态失衡。

②.3土地污染：土壤重金属污染、有机污染等。

③环境问题的危害：

③.1对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病等。

③.2对生态系统的影响：生物多样性减少、生态系统失衡。

③.3对经济发展的影响：资源枯竭、生产成本增加。

④我国环境保护的基本国策：

④.1可持续发展战略：实现经济发展与环境保护的协调发展。

④.2生态文明建设：倡导绿色生活方式，构建美丽中国。

④.3环境保护法律法规：加强环境执法，保障环境权益。

⑤青少年如何保护环境：

⑤.1节约资源：节约用水、用电，减少浪费。