Starter Section 5 My Sweet Family （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection5MySweetFamily（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自北师大版初中英语七年级上册StarterSection5，主要围绕“我的甜蜜家庭”这一主题展开。内容包括家庭成员的介绍、家庭照片的展示以及家庭成员之间的互动。学生将通过听、说、读、写等多种活动，学习家庭成员的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员的介绍和互动，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将学会如何运用英语进行交流，并提升对家庭重要性的认识。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达和介绍。

2.家庭照片的展示和描述。

难点：

1.学生在描述家庭成员时，如何准确运用英语词汇和句型。

2.学生在展示家庭照片时，如何进行有效的信息传递和交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频引入，帮助学生直观理解家庭成员的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习家庭成员的介绍。

3.提供词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和运用关键表达。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习共同解决描述中的难点。

5.利用多媒体资源，如家庭照片库，丰富学生的视觉体验，提高描述的准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：北师大版初中英语七年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭视频片段、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（家庭成员图片）、角色扮演道具、互动式学习软件教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示家庭图片，引导学生谈论家庭话题，如“Whoisinyourfamily?Whatdotheydo?”

2.提问学生：“DoyouknowhowtointroduceyourfamilyinEnglish?”激发学生兴趣，引入新课。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解家庭成员的英语表达，如“myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother”等。

2.引导学生学习家庭成员的动词短语，如“workasadoctor,studyinauniversity,teachinaschool”等。

3.通过实物教具展示家庭成员的照片，让学生跟随教师一起朗读描述性句子，如“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”

4.播放家庭视频片段，让学生观察并学习英语表达。

巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，一人扮演家庭成员，另一人进行提问和回答。

2.教师提供家庭照片，学生根据照片内容进行描述，如“Mymotherisateacher.Sheistallandhaslonghair.”

3.小组讨论：每个小组选择一张家庭照片，用英语介绍家庭成员和他们的工作。

课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”引导学生思考并回答。

2.教师挑选几个学生的家庭照片，请他们进行展示和描述。

3.学生之间互相提问，练习介绍家庭成员。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?Why?”鼓励学生分享自己的家庭故事。

2.学生分组讨论：“Whatisthemostimportantthinginafamily?”引导学生思考家庭价值观。

3.教师邀请学生上台，用英语讲述自己家庭的一个有趣故事。

教学总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和描述方法。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业：用英语写一篇关于自己家庭的短文。

教学创新点：

1.利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习，提高英语表达能力。

3.结合家庭话题，引导学生思考家庭价值观，培养学生的核心素养。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学总结：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用英语介绍家庭成员，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-学生掌握了描述家庭成员工作的常用动词短语，如“worksasadoctor,studiesinauniversity,teachesinaschool”。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地进行英语交流，提高了口语表达能力。

2.词汇积累：

-学生学会了与家庭相关的词汇，如“grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt”等。

-学生掌握了描述家庭成员特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,young,old”等。

-学生学会了表示职业的词汇，如“doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse”等。

3.句型结构掌握：

-学生能够运用一般现在时态描述家庭成员的职业和特征，如“Myfatherisadoctor.Heistallandhasshorthair.”

-学生学会了使用疑问句询问家庭成员的信息，如“Whoisthatperson?Whatdoesyourmotherdo?”

-学生掌握了使用否定句和感叹句来表达对家庭成员的描述，如“Mybrotherisnottall.Heisshort.”

4.文化意识增强：

-学生通过学习家庭成员的介绍，了解到了不同文化中家庭成员的不同称谓和关系。

-学生在讨论家庭话题时，能够意识到家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

-学生通过学习家庭价值观，培养了关爱家庭、尊重长辈的良好品质。

5.思维品质提升：

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提高了思维品质。

-学生在面对问题时，能够主动思考，提出合理的解决方案。

-学生在描述家庭照片时，能够运用自己的想象力，进行创造性表达。

6.学习能力提高：

-学生通过自主学习，掌握了家庭成员的英语表达和描述方法。

-学生在课堂练习中，能够主动运用所学知识解决问题。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于家庭的话题写作，提高了学习能力。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的反思和未来的改进计划。这节课的主题是“我的甜蜜家庭”，通过一系列的互动和练习，我希望学生们能够掌握家庭成员的英语表达和描述方法。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示家庭图片和视频，我注意到学生们对家庭话题很感兴趣，他们积极参与讨论，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于家庭成员的英语表达还不是非常熟悉，这可能是由于他们对英语词汇的掌握还不够扎实。因此，我打算在未来的教学中，加强词汇教学，特别是与家庭相关的词汇。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演和小组讨论。这些方法确实激发了学生的兴趣，但我也注意到，有些学生在这个过程中显得比较被动。我认为这可能是因为他们对某些句型的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多的练习环节，让学生有更多的机会去练习和巩固这些句型。

在巩固练习环节，我发现学生们能够很好地运用所学知识进行描述，但在描述细节时，有些学生还是会出现错误。这可能是由于他们对语法规则的理解不够深入。因此，我打算在课后提供一些语法练习，帮助学生更好地理解和应用语法知识。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，如“Doyoulikeyourfamily?Why?”这让学生们有了更多的机会去表达自己的想法。但是，我也发现有些学生对于这类问题回答得不够充分，这可能是因为他们在准备回答时缺乏思路。为了提高学生的回答质量，我计划在课前提供一些引导性的问题，帮助学生更好地组织语言。

在教学过程中，我也注意到了一些技术性的问题。比如，在使用多媒体设备时，有时会出现卡顿或者无法连接的情况。这可能会打断学生的注意力，影响课堂氛围。因此，我将在未来的教学中，提前检查设备，确保技术环节的顺畅。

最后，我想谈谈对教学效果的评估。我认为，除了学生的表现外，还可以通过以下几种方式进行评估：

1.观察学生的参与度，看他们是否积极参与课堂活动。

2.收集学生的作业，评估他们对知识的掌握程度。

3.进行课后访谈，了解学生对课堂内容的反馈。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-加强词汇教学，特别是与家庭相关的词汇。

-设计更多练习环节，帮助学生巩固句型和语法知识。

-提供引导性问题，帮助学生更好地组织语言回答。

-提前检查设备，确保技术环节的顺畅。

-采用多种评估方式，全面了解学生的学习效果。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果会得到进一步提升。让我们一起努力，为学生提供更好的学习体验吧！板书设计①家庭成员词汇

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-mygrandfather

-mygrandmother

-uncle

-aunt

②职业描述动词短语

-worksasadoctor

-studiesinauniversity

-teachesinaschool

-isalawyer

-isanurse

③家庭成员特征描述

-Heistall.

-Sheisshort.

-Theyareyoung.

-Theyareold.

④家庭成员关系

-motherandfather

-brotherandsister

-grandfatherandgrandmother

⑤描述性句型

-Myfatherisadoctor.

-Heworksinahospital.

-Mymotherisateacher.

-Sheteachesinaschool.

⑥家庭照片描述

-Thisismyfamily.

-Wearestandinginfrontofourhouse.

-Myfatherisholdingacamera.

-Mymotherissmiling.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于家庭的话题，重点介绍了家庭成员的英语表达和描述方法。通过这节课的学习，我希望大家能够达到以下目标：

1.掌握家庭成员的英语词汇，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.学会描述家庭成员的职业，如“worksasadoctor,studiesinauniversity”等。

3.能够运用英语描述家庭成员的特征，如“tall,short,young,old”等。

4.理解并运用描述性句型，如“Myfatherisadoctor.”等。

5.学会展示和描述家庭照片。

在接下来的课堂小结中，我将回顾今天所学的内容，并提醒大家注意一些重点和难点。

1.家庭成员的英语表达：请记住，家庭成员的英语表达是基础，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.职业描述：在描述家庭成员的职业时，可以使用“worksasadoctor,studiesinauniversity”等句型。

3.家庭成员特征描述：描述家庭成员的特征时，可以使用形容词，如“tall,short,young,old”等。

4.描述性句型：在描述家庭成员时，可以使用描述性句型，如“Myfatherisadoctor.”等。

5.家庭照片描述：在描述家庭照片时，可以使用“Iamstandingwithmyfamilyinfrontofourhouse.”等句型。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的职业和特征。

2.请用英语描述一张家庭照片，包括家庭成员的姿势、表情和背景。

3.请回答以下问题：

-Whoisthatpersoninthephoto?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Howoldisyourbrother?

请大家准备好，我将依次进行提问。希望大家能够自信地回答