二、衔接部分：五升六语文暑假衔接讲义-第11讲：阅读专题之阶段复习与测试 （学生版）

暑假五升六语文阅读专题之阶段复习与测试【学习目标】1-10讲阶段测试【知识精讲】【例题精讲】例1．根据文章内容，回答下列问题。桂林山水（节选）人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障,像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。文中划线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 (4分)例2．根据文章内容，回答下列问题。天使从秋季的某一天起，她就开始了蹬三轮接送孩子的生活。她看起来有些瘦弱，但在蹬三轮时却有使不完的力气。那天街道的崔大妈向她推荐这项工作时还有些迟迟疑疑，她笑笑说：“放心吧，我可是个有10年工龄的钳工。”10年工龄也没能改变她下岗的事实。她喜欢孩子，孩子的天真和顽皮会让她感到些许的轻松。所以她也喜欢这项工作，尽管报酬勉强够糊口。每天一大早她就起床，迎着晨风把雀一般闹着的孩子送往学校。初升的阳光照着她三轮上的几行字：“安送祖国花朵，情系家长厚望。小天使护送队”她的技术不坏，知道何时疾何时缓，既赶时间又保证安全，因此孩子的父母就很满意。快到放学时她又在校门口静静地等，两眼专注得目不旁视。这天是个阴天，近午时分，她又在等孩子了。“叮……”清脆的放学铃响过后，孩子们就蹦蹦跳跳地跑出校门，一窝蜂地跳上了三轮。“阿姨，快点，我们饿了。”孩子们撒着娇。她笑了。三轮平稳地行使，但到了丙二路的转弯处时，却出了事。一个喝得脚下没根的醉汉倒在了车轮下。其实是醉汉一摇三晃地横冲过来，怪不得她的。她忙下了车，欲扶醉汉。但醉汉没等她扶就爬起来了，两眼血红地瞪着她。“对不起……”她想表达自己的歉意。可醉汉没给她表达的机会：“你他妈眼睛长裤裆里了，竟敢撞着老子！”“我……”“还有一车小杂种，都他妈给我滚下来！”孩子们吓坏了，瑟缩着大气也不敢出。她终于吃力地赔出笑脸，说：“大哥，都是我的不是，你……”“滚你妈的！”醉汉扬手给了她一记耳光，她的嘴角立刻溢出了一缕血腥。她有点懵。她发懵的这一刻醉汉已扑到了车前，伸手去抓一个面色苍白的女孩。突然，她大梦初醒一样，一个箭步跨到了醉汉的面前，把小女孩挡在身后。“让开！”醉汉吼。“你可以打我，”她直视着醉汉，“但你不能伤着孩子！”“啪——”左脸颊上一声炸响，紧接着是右脸颊。她咬着牙，护着孩子泰然不动。终于，过来几个人，把醉汉呵斥走了。良久，她看着孩子们，平静地笑了。她说：“没事了，孩子，不怕……”当学校得知此事把一朵大红花戴到她胸前的时候，她哭了，连下岗时她都没掉一滴泪，但现在她哭了，她没想到她这个下岗女工还会得到社会的尊重……孩子们对着她，行了个庄严的少先队礼。选文第⑲段中划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【巩固练习】阅读下文，完成习题。一支金色的钢笔①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字!” ②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。⑤下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 ⑥透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。 ⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。 ⑧她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 ⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。 ⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 ⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 ⑬当有两人陆续冲过终点后他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 ⑭那是我第一次对他怒吼责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 ⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。⑰我恍然觉察到自己的渺小与狼狈…… ⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚（选文有删改）小说题为“一支金色的钢笔”，你认为“金色”有哪几层含义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成习题。青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿弄来的？”老板眼睛盯向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。（选自《小小说选刊》，有改动）1、小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？2、当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）3、文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）4、青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。【课堂检测】阶段复习与测试(考试时间:100分钟满分100分)(一)默写(6分)文言文(27分)到处翠色欲流, 。(《草原》)野旷天低树, 。(《宿建德江》)3. ,白雨跳珠乱入船。(《六月二十七日望湖楼醉书(其一)4.九曲黄河万里沙 。(《浪淘沙(其一)》)5 .,水村山郭酒旗风。(《江南春》)6.一水护田将绿绕, 。《书湖阴先生壁》(二)阅读下面的词,完成第7-8题(4分)西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。本词作者是南宋词人 ,“西江月”是这首词的 。对这首词理解错误的一项是（ ）A.词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物,看似热闹,实则运用了以声衬静的手法。B.词的下片写星星而不写乌云;只用星星暗示乌云,C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图,充满了丰收在望的喜悦之情。D.这首词看似平淡,却有着词人潜心的构思,淳厚的感情。（三）阅读下面这首诗,完成第9-12题。(9分)七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水干山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。词语解释逶迤 （2）云崖品味下列诗句,体会加点词的表达效果(3分乌蒙磅礴走泥丸:对下列语句朗读节奏划分最恰当的一项是 （2分）金沙水/拍/云崖暖,大渡桥/横/铁索寒B.金沙水/拍云崖/暖,大渡桥/横铁索/C.金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/D.金沙/水拍云崖/暖,大渡/桥横铁索/寒下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）(2分)首联总领全诗,B.颔联、颈联四句分别从山和水两方面写,它是承接上文“千山”和“万水”而来。C.颔联想象超绝,用语紆奇,境界宀阔,气象万千。D.颈联中用近义词“暧”和“寒”,既写出了客观环境状况,又写出了主观心理感受。【答案】(四)阅读下文,完成第13-16题。(8分)书低一生赁僧房读书,每日游玩。午后归房,呼童取书来。童持《文选》视之曰:“低。”又持《史记》,视之曰:“低。”僧大诧曰:“此三书，熟其一，足称饱学,俱云‘低’,何也?”生曰:“我要睡,取书作枕头耳！”【注释】①赁:租;②《文选》:又称《昭明文选》,是中国现存最早的一部古诗文总集13、解释加点的字（2分(1)午后归房俱云“低”用现代汉语翻译下列句子。(2分此三书,熟其一,足称饱学文章中书生说“低”的原因是 (用原文的话回答)(2分)文中的书生是一个 的人。(2分)饱读诗书,勤学苦读 B.好吃懒做,游手好闲C.不学无术,碌碌无为 D.好胜心强,固执己见二、现代文阅读（28分（一）阅读下面的文章,完成第17-21题。(14分)竹节人范锡林我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻对小眼,供装手臂用。再锯成八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖了老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将那鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之,身摆之地动起来。两个竹节人放在起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。有时其中一个的线被卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩,把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌,俨然一个chìzhà风云的古战场还有同学别出心弒,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡反擦雕成的脑袋,做⌒套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用，没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手甲的大刀磕飞了,于是对方大呼性其实,那竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。黑虎偷心!泰山压顶!双龙抢珠咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄而作鸟兽散上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便“咚锵”偏偏后面同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来被那虎视眈耽的老师看出了破绽。老师大步流星走过来,怒气冲冲伸于一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功大做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有啉。我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在拍屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘平所以,一点也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。根据拼音写汉字。(2分)Chìzhà风云 （2分）阅读文章内容，概括几个有趣的斗竹节人的情景。(4分)（1）_________________________________________________________________“斗士”的线被卡住了，呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍_________________________________________________________还有同学乳出心裁想耍技高一筹,发明了橡皮脑袋和纸盔甲的时候,却弄巧成拙,中看不中用,于,对方大呼胜利。(5)下课后,我们在教室热闹地搏斗,好不热闹话传递的主要信息是苏特修们。“妈妈怪我总足把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。”这句话传递的主要信息是__________________________________________________________________________________________第⑩段“再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号”,如果竹节人取名,会取什么名字?么?(不可用原文出现的名号)(2分)我会给竹节人取名叫 ，因为 。对文章内容理解不正确的一项是 （3分）文章第①、②两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,全文围绕“迷”这个词展开。竹节人受到老师的青睐从正面写出这个游戏的有趣,表达了“我们”C.文章第图节中的“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱。D.老师“大步流星走过来”“怒气冲冲”地把两个竹节人“一把抓去”,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。(二)阅读下面的文章,完成第22-26题。(14分)雪人肖复兴今年冬天,北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白能皑的,路上像铺了一层绒线的地毯,这真是北京城难得见到的美景。那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的,他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮胡萝卜插成的鼻子,彩纸做成的眼睛,用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽,手臂里还夹着一根长长的树枝,枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象,是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时,天上的雪花正在飘飘酒酒,街头一片冰清玉洁,宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样,在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目一一它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它,开心地一笑。特别是孩了们:围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。在雪小些的时候,许多家长回家拿来照相机,领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人,给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后,因为气温依然出地冷,雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴,这个亮的雪人显得有些寂寞。人们渐失去开始见到它时的兴致,走过它的身边,连看都不看它一眼,它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点,又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染,仅仅几天,雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了,仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了接着,没过两天,雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了,彩色布条做成的小旗人随手扯下来扔在一旁:然后,雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上,漂亮的蓓蕾帼被撕成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾了,但还有人不放过它,路过它身旁的时候,狠狠地朝它身上踩几脚,雪块坍塌下来,雪人的头、珞膊…随着就掉落在地上。雪人再不是雪人,成了一堆脏兮兮的垃圾了一个漂亮可爱的雪人,就这样在人们的手中被创造、被破坏了让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁,毫无缘由地踩它,把它当成靶子,拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁,欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上,尤其当雪人坍塌,剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了看来,雪人最好的命运,是在雪天里诞生,然后立刻消融在雪后的阳光下,消融得没有一点影子。这样,它只会看见我们人类欢乐的前一半,不会看我们随心所欲破坏的后一半。(选自《无缘无故的恨》,二十一世纪出版社2012年版,有删改)第①段画线句运用 (修辞手法),其表达效果 （3分）根据文章内容,用恰当的词语填空。(2分)阶段表现小餐馆年轻人的行为小餐馆年轻人的情感雪停前创造雪人（1） 雪人雪停后（2） 雪人嫌弃雪人“特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗?为什么(3分)__________________________________________________________________________________________“漂亮的雪人”象征美好的事物,在文中多次出现,这有什么好处?(3分)分__________________________________________________________________________________________作者通过对“雪人”的命运引发了一系列的思考,下列选项中理解不恰当是 （3分）A.要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B