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文档简介

特殊疑问句的教学设计一、教学目标1.学生能够理解特殊疑问句的结构和用法。2.学生能够正确使用特殊疑问词来构成特殊疑问句。3.学生能够运用特殊疑问句进行简单的问答。二、教学重难点1.重点-掌握特殊疑问句的结构。-熟练运用特殊疑问词。2.难点-选择正确的特殊疑问词。-理解并运用特殊疑问句进行问答。三、教学方法1.讲授法：讲解特殊疑问句的定义、结构和用法。2.演示法：通过例句和练习，展示如何使用特殊疑问词构成特殊疑问句。3.练习法：让学生进行句型转换和对话练习，巩固所学内容。四、教学过程1.导入（3分钟）-通过提问引导学生思考：我们已经学习了一般疑问句，那么什么是特殊疑问句呢？它和一般疑问句有什么区别？2.讲解（10分钟）-定义：特殊疑问句是用来询问特定信息的疑问句，以疑问词开头，回答不能用"是"或"否"。-结构：特殊疑问词+一般疑问句语序。-常用的特殊疑问词：疑问代词（what,who,whose,which,whom）和疑问副词（when,where,why,how）。-例句：Whatisyourname?Whoishe?Whosebookisthis?Whichpendoyoulike?Whendidyouarrive?Whereareyoufrom?WhydoyoulikeEnglish?Howdoyougotoschool?3.练习（15分钟）-给出一些句子，让学生划出特殊疑问词，并将其改成特殊疑问句。-让学生两人一组，进行对话练习。其中一个学生给出一个陈述句，另一个学生用特殊疑问句进行提问。然后交换角色。-教师提供一些情景，让学生根据情景用特殊疑问句进行提问。例如：在图书馆、在餐厅、在医院等。4.总结（5分钟）-总结特殊疑问句的定义、结构和用法。-强调特殊疑问词的选择和语序的变化。-鼓励学生在日常生活中多使用特殊疑问句进行交流。5.作业（2分钟）-完成课后练习题。-用所学的特殊疑问词写五个句子。五、教学评估1.通过课堂练习和课后作业，评估学生对特殊疑问句的掌握程度。2.在口语练习和情景对话中，观察学生是否能够正确运

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