第6课 希腊罗马古典文化（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

第6课希腊罗马古典文化（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第6课希腊罗马古典文化（新教学设计）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

1.希腊文明的起源与发展，包括雅典民主政治的建立与特点；

2.希腊文化的代表人物和作品，如柏拉图、亚里士多德、荷马史诗等；

3.罗马文明的兴起与扩张，包括罗马法、罗马建筑和罗马艺术；

4.希腊罗马古典文化的传承与影响。二、核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析希腊罗马古典文化的形成与发展，理解历史发展的规律；

2.增强文化自信，引导学生认识到中华文明与希腊罗马文明在世界历史上的地位与影响；

3.提升批判性思维，鼓励学生对希腊罗马文化中的优点与不足进行评价；

4.培养审美能力，通过欣赏希腊罗马艺术作品，提升学生的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生已经对古代文明有一定的了解，包括古埃及、古巴比伦等文明。他们对历史的基本概念和事件有一定的认识，但对于希腊罗马古典文化的具体内容和影响可能了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，他们对于世界历史中的不同文明和文化充满好奇。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料如图片和视频来学习，有的则更喜欢通过文字和图表来分析历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对希腊罗马古典文化的地理位置和历史背景感到陌生，难以在脑海中形成清晰的历史空间概念。此外，对于古希腊民主政治的运作机制和罗马法的复杂性，学生可能感到难以理解。此外，学生在评价希腊罗马文化的优缺点时，可能会受到个人价值观和时代背景的影响，需要教师引导他们进行客观分析。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、互联网接入。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站。

3.信息化资源：希腊罗马古典文化相关的图片、视频资料、历史地图、文献摘录。

4.教学手段：实物模型、历史人物扮演、小组讨论、角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道希腊和罗马吗？它们在历史上有哪些著名的人物和事件？”

展示一些关于古希腊神庙、罗马斗兽场的图片或视频片段，让学生初步感受希腊罗马古典文化的魅力或特点。

简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解希腊罗马古典文化的定义，包括其主要历史时期和文化成就。

详细介绍古希腊民主政治、罗马法、希腊艺术和罗马建筑等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.希腊罗马古典文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的希腊罗马古典文化案例进行分析，如古希腊的奥林匹克运动会、罗马的凯撒大帝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解希腊罗马古典文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从这些文化成就中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论，如“古希腊民主政治的优势与局限性”或“罗马法律对现代法律的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对希腊罗马古典文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调希腊罗马古典文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些文化成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于希腊罗马古典文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找与希腊罗马文化相关的元素。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-希腊罗马古典时期的艺术作品，如雕塑、绘画、建筑等，可以介绍一些著名的作品，如帕台农神庙、米洛斯的维纳斯、拉奥孔等。

-希腊罗马古典时期的文学作品，如《伊利亚特》、《奥德赛》、《荷马史诗》等，以及罗马诗人奥维德的《变形记》等。

-希腊罗马古典时期的哲学思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的思想，以及斯多葛主义、怀疑主义等哲学流派。

-希腊罗马古典时期的科学成就，如阿基米德的浮力原理、托勒密的地心说等。

-希腊罗马古典时期的政治制度，如雅典的民主政治、罗马的共和制和帝国制度。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的历史书籍，如《希腊罗马史》、《世界历史》等，以获得更全面的历史背景知识。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，特别是展示古希腊罗马艺术和考古发现的展览，以直观感受古代文明。

-利用网络资源，如历史教育网站、在线博物馆等，提供更多关于古希腊罗马文化的视频、音频和互动内容。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟古希腊的公民大会或罗马的法庭审判，以加深对古代政治制度的理解。

-设计小组研究项目，让学生选择一个特定的古希腊罗马文化主题进行深入研究，如古希腊的戏剧、罗马的法律体系等。

-组织学生参与辩论或写作比赛，要求他们就古希腊罗马文化的某个方面提出自己的观点，并支持自己的论点。

-鼓励学生创作艺术作品，如绘画、雕塑或音乐，来表达对古希腊罗马文化的理解和感受。

-提供相关的历史地图和地理信息，帮助学生理解古希腊罗马文明的地理分布和扩张过程。

-安排学生观看与古希腊罗马文化相关的电影或纪录片，以增加对历史事件的感性认识。七、教学反思与总结这节课，我带大家走进了古希腊罗马的古典文化，看到了那些璀璨的文明成果。回过头来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。一开始通过提问和展示图片、视频，同学们的兴趣都被调动起来了。他们对于希腊罗马的神话、建筑、法律等话题表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也发现有些同学对于一些历史概念的理解还不够深入，比如在讨论古希腊民主政治时，有的同学对直接民主和代议制的区别不太清楚。这说明我在讲解过程中可能需要更加细致，用更直观的方式去解释这些概念。

其次，我在案例分析环节的设计上感觉还是不错的。通过具体的案例，同学们能够更加直观地感受到古希腊罗马文化的魅力。比如，在分析古希腊的奥林匹克运动会时，同学们不仅了解了运动会的起源和发展，还讨论了它对后世的影响。这让我觉得，案例教学是一种很好的教学方法，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有的小组讨论得比较热烈，但也有一些小组讨论得比较沉闷。这可能是因为分组不均或者是讨论话题不够吸引人。在今后的教学中，我会更加注意小组的分组，确保每个小组都有足够的讨论热情。

另外，我觉得在课堂展示环节，学生的表达能力还有待提高。有些同学在台上展示时显得有些紧张，表达不够流畅。这需要我在课后进行一些专门的训练，比如口语表达训练、PPT制作技巧等。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。同学们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在知识方面，对希腊罗马古典文化有了更深入的了解；在技能方面，通过案例分析和小组讨论，他们的分析能力和合作能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对历史文化的兴趣和尊重也有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史概念时，尽量使用图表、图片等直观的教学手段，帮助学生更好地理解。

2.在案例分析环节，提前准备一些讨论话题，确保每个小组都有足够的讨论素材。

3.加强学生的口语表达和PPT制作技巧训练，提高他们在课堂展示环节的表现。

4.关注每个学生的学习状态，及时给予个别指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

5.在课后，可以通过布置一些拓展作业，让学生进一步探索希腊罗马古典文化，加深他们的学习兴趣。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，同学们也能在历史学习的道路上走得更远。八、典型例题讲解在讲解希腊罗马古典文化这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解相关知识点：

1.例题：古希腊民主政治的特点是什么？

答案：古希腊民主政治的特点包括直接民主、人民主权、轮番为治、法律至上等。

2.例题：请简述罗马法的主要内容和影响。

答案：罗马法主要包括公民法、万民法和罗马法典。它对后世法律体系的发展产生了深远影响，如强调法律的普遍适用性和平等原则。

3.例题：分析古希腊戏剧的三个主要类型及其特点。

答案：古希腊戏剧主要包括悲剧、喜剧和讽刺剧。悲剧通常以英雄人物的悲剧命运为主题，喜剧则以幽默、讽刺的方式揭示社会矛盾，讽刺剧则通过夸张、讽刺的手法批评社会现象。

4.例题：描述古希腊建筑的主要特点及其代表作品。

答案：古希腊建筑的主要特点包括柱式建筑、比例协调、注重装饰等。代表作品有帕台农神庙、雅典卫城等。

5.例题：比较古希腊和罗马在艺术方面的异同。

答案：古希腊艺术注重表现人物的自然美和内在情感，代表作品有《米洛斯的维纳斯》；罗马艺术则更注重表现现实生活和权力象征，代表作品有《罗马万神殿》。

1.在讲解古希腊民主政治时，可以结合历史背景，如雅典的地理环境、政治制度等，让学生更好地理解民主政治的形成和发展