二年级数学北师大版下册《数学好玩-重复的奥妙》教学设计教案2

好好学习天天向上第第页二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《数学好玩——重复的奥妙》教学设计课题“重复”的奥妙单元数学好玩学科数学年级二下学习目标1．结合教材创设的情境，经历发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律，并能用自己喜欢的方式表示规律。2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，培养学生初步的观察、推理和概括能力。3．在探索规律的过程中，感受重复现象的“数学之美”，体验规律与现实生活的紧密联系，提高学生学习的兴趣与积极性。重点引导学生学会观察并能找出所列举事物的规律。难点发现事物的排列规律，能用自己喜欢的方式表示规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友们，我们一起来玩一个“超强大脑”的游戏。课件出示——游戏规则：1．全班同学分为两组：男生和女生。2．男生和女生分别记忆一串数字，先记住的举手。男生：134827352928女生：135135135135师：怎么会这样？师：是呀！男生在这个游戏中是有些吃亏，不如老师给大家讲一个有趣的故事，平复一下不开心的情绪好吗？师讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：……师：你能接着将下去吗？师：你们怎么都会讲这个故事呢？师：像刚才记忆数字、讲故事都是按照一定的顺序、不断重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！今天这节课我们就来探究“重复”的奥妙。男生女生熟悉游戏规则，女生先举手，男生迟迟不举手。男生：不公平，女生的数字都是重复的数字，太容易记了。学生：好！学生继续讲故事。学生：这个故事是重复的。通过做游戏，让学生初步感受重复的好处，调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。利用讲故事，让学生运用重复的规律继续讲一讲，进一步感知重复，感受重复的规律。讲授新课一、表示规律师：蒙古族被誉为“马背上的名族”，那里的人们个个能骑善射，人人能歌善舞。蒙古族有一个传统的节日——那达慕节，在那一天，人们就会在在蒙古包前载歌载舞，非常热闹！课件出示：师：你从图中发现了哪些规律？课件出示——学习任务：每四人一小组，用你喜欢的方式把自己发现的规律表示出来。反馈：（1）我发现队伍排列很有规律，一个女生一个男生，一个……（2）彩旗的排列是有规律的：……（3）我还发现彩旗的排列规律是：红、红、蓝、红、红、蓝…………师：看图形排列，只要找到一组，再看一看事物是不是按照这样一组一组重复地排列（至少3次）的，如果是，我们就说它是按规律排列的。下面是淘气和笑笑表示的方法。课件出示：下面的表示方法，你能看懂吗？反馈：“√”表示的是橙色的花，“×”表示的是黄色的花。师：还有不同的看法吗？反馈：“√”还表示绿色的花盆，“×”还表示橙色的花盆。师：那么“112”有表示什么呢？反馈：“11”表示两排黄色的气球，“2”表示1排红色的气球。师：用符号表示发现的规律，简洁、方便，还能清楚的看出事物或现象的排列规律。二、想一想，说一说师：刚才我们观察的这些规律，它们的共同点是什么？师：按照这些规律继续再说一说。像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是……？师：接着插一些小旗，下一个应该插……？师：真不错！如果再继续摆一些花，下一盆应该是……？师：再下一盆呢？师：照这样，同桌相互说说其他发现的规律。三、生活中的重复现象师：在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。课件出示：（1）今天是星期六，7天后又是星期六。（2）音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……（3）每年都有春、夏、秋、冬。（4）我们的属相每12年重复一次。师：你能再举一些例子吗？学生分组交流，然后集体反馈展示。学生独自观察，然后自由说说。学生自由说说。学生自由说说。学生：它们都是重复出现的。学生：应该是大灯笼。学生：应该插长方形的红色的旗子。学生：是红色的花盆上开着黄色的花。学生：也是红色的花盆上开着黄色的花。同桌相互说说。学生自由说说。结合教材创设的情境，引导学生通过观察，初步感知物体的排列规律，为后面的探究做准备。通过观察、交流，引导学生发现、描述重复多次的现象或事物，初步体会简单的规律，并尝试用自己喜欢的方式表示规律，培养学生初步的观察、推理和概括能力。通过观察、比较，进一步丰富学生的表示方法，开拓学生的数学思维，同时学生也感受到用画图、文字等方式表示的简洁性。通过此环节的学习，让学生将发现的规律综合应用，进一步感受重复的规律，让学生获得成功的体验，提高学习的兴趣。通过找生活中的重复现象，体验规律与现实生活的紧密联系，提高学生学习的兴趣与积极性。巩固运用1．按规律填一填。（1）2，2，4，2，2，（），（）（2）1，3，4，1，3，（），（）□，○，□，○，（），（）○，○○，○○○，○，（），（）2．找规律，圈出每组图形中重复的部分。3．自己设计一组重复的图形、数字或文字。4．拓展练习：春节装饰彩灯，按照红黄黄黄红绿的顺序排列，把50盏彩灯排成一排，最后一盏是什么颜色的彩灯？学生独自完成，然后集体订正。设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知