人教版部编版小学语文一年级下册 4 猜字谜 教学设计-教案4

好好学习天天向上好好学习天天向上猜字谜【敎學目标】（一）知识与技能1．认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2．朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。（二）情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。【敎學重难点】1．重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。2．难点:能根据谜面猜出谜底。【课时安排】1课时【敎學过程】一、谈话导入1．老师:小朋友们爱猜谜语吗？老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。打一字。2．看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗？老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”（出示课件）请大家说说,猜谜语有哪些窍门。3．今天我们进入谜语花园《猜字谜》。4．猜谜语。一点一横,两眼一瞪。谜底:（）。二、初读课文1．学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。2．教师范读课文。3．学生一边读一边把生字在文中找出来,做上标记。4．学生边读边猜谜底。5．读一读,连一连。相chún令jìng纯lìng净xiāng三、学习第一则谜语1．朗读谜语。2．教师引导学生把几个句子联系起来思考。（1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？（2）为什么“绿”、“红”在一块儿就起凉风？（3）“凉风”是在什么时候起呢？（4）哪些“绿的喜欢及时雨”？哪些“红的最怕水来攻”？3．可以个人猜,也可以几个人在一起猜。4．当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。5．组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。6．尝试背诵谜语。7．结合季节特点连线。春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风8．用“秋”字组词。秋（）（）（）四、学习第二则谜语1．从后两句入手。（1）想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。”（课件出示“晴”）（2）想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。”（课件出示“清”）2．点拨第一句。（1）请两个同学表演互相尊重的情景。甲:你请吃苹果。乙:你也请吃苹果。（2）发现彼此友好、互相尊重的特点。（3）猜出第一句是什么字,课件出示“请”。3．点拨第二句。（1）这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊！（2）猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。4．猜出谜底“青”。5．让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。6．照样子,加一加,变成新字。青+讠=请青+（）=（）青+（）=（）7．按原文填空。“言”来（）尊重,“心”至（）人感动,“日”出万里无云,“水”到（）净透明。五、拓展延伸师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。（出示课件）1．猜字谜。（1）还不走,车来了。（2）剪刀。（3）六十天。（4）心上有它就会想。（5）十五天。（6）牛过独木桥。（7）天无它大,人有它大。2．全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。3．请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。六、指导书写,总结全文1．出示本课要求会写的生字,引导学生观察生字字形的特点。字:第五笔的名称是“弯钩”。万:第二笔是“”。左右结构的字:时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。独体字:左、右、万。书写时注意“丿”的书写。2．教师范写。3．学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。4．展示评价并组词。5．引导学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。6．写出下列字的笔顺。万:动:7．比一比,组词语。子（）字（）力（）万（）令（）今（）【敎學反思】

这堂课我将多媒体课件引入课堂,将图画、文字、色彩、音乐以及各种特技有机地结合在一起,使之相映成趣,更在于寓学于乐,给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围,使主体地位得到了充分的体现和落实。我在敎學中,顺应孩子学习情感与心理发展的需要,利用多种多样的敎