高中历史《高中全程学习方略》2025版选择性必修3课时过程性评价十三　现代战争与不同文化的碰撞和交流含答案

高中历史《高中全程学习方略》2025版选择性必修3课时过程性评价十三现代战争与不同文化的碰撞和交流含答案十三现代战争与不同文化的碰撞和交流【基础全面练】1.第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主意识的觉醒,形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。以下事件属于此次运动的是()A.美国独立战争B.俄国十二月党人起义C.法国大革命D.印度的非暴力不合作运动【解析】选D。依据材料“20世纪第一次民族民主运动的高潮”,结合所学可知,美国独立战争爆发于1775年,是北美殖民地为反抗英国的殖民统治而掀起的独立运动;俄国十二月党人起义是1825年一些贵族青年军官试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义;法国大革命是1789年兴起的资产阶级革命,故A、B、C均不是一战后的民族民主运动,排除。为追求民族独立,从1920年起,在甘地的领导下,印度民众对英国殖民者开展非暴力不合作运动,故D正确。2.1919年李大钊发表多篇文章来分析中国社会问题,如“劳工”“分配”“解放”等问题。据此可推知,这些文章()A.旨在推动五四运动爆发B.宣扬了西方的民权学说C.揭露了北洋政府的腐败D.运用了马克思主义理论【解析】选D。李大钊关注到了“劳工”“分配”“解放”等问题,说明其关注无产阶级的解放问题和社会分配问题,这是对马克思主义理论的运用,故选D。李大钊的文章出发点并非为了推动五四运动爆发,排除A;材料未涉及西方民权学说,排除B;材料未涉及北洋政府的腐败,排除C。3.法国作家罗曼·罗兰说:“圣雄甘地唤醒了他的三亿同胞,动摇了大英帝国。”其主要依据是甘地的非暴力不合作运动()A.迫使英国承认印度独立B.赢得了国际社会的同情C.阻止了暴力斗争的出现D.激发了民众的爱国热情【解析】选D。甘地领导的非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了印度人民的团结,激发了民众的爱国热情,为印度的独立奠定了基础,故选D。英国承认印度独立是在1947年,这不是非暴力不合作运动的影响,排除A;材料没有强调非暴力不合作运动赢得了国际社会的同情,排除B;材料不是强调对暴力斗争方式的影响,排除C。4.(2024·宁波高二检测)两次世界大战期间亚非拉奏响了“民族曲”,并在殖民地、半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这期间的“民族曲”()A.冲击美苏主导的两极格局B.导致世界殖民体系的瓦解C.促进民族民主意识的觉醒D.推动多元新文化最终形成【解析】选C。两次世界大战期间,亚非拉人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动,促进了民族民主意识觉醒,沉重打击了帝国主义和殖民主义,动摇了世界殖民体系,故选C。两极格局出现于二战后,排除A;这一时期,殖民体系没有瓦解,排除B;材料与多元新文化无关,排除D。【补偿训练】英国某军事理论家在20世纪60年代总结出这样一句话:“今天,人类的敌人仍然是人类本身。”战争既是人类聪明才智的见证,也是人类愚蠢不化的见证,也许人类将永远背负着这把“双刃剑”走到历史的尽头。对此认识最正确的是()A.战争促进了人类文明的不断进步B.战争是把双刃剑,人类无法摆脱C.战争是灾难,没有任何积极意义D.战争有积极作用,不能一概否定【解析】选D。据材料可知,该军事理论家认识到战争是把“双刃剑”,说明在他看来战争有一定积极作用,故选D。A没有看到战争的负面影响,排除;战争是把双刃剑的观点在材料中有所体现,“人类无法摆脱”在材料中没有体现,排除B;C没有看到战争的积极作用,观点片面,排除。5.(2024·荆州高二检测)下表反映了二战后世界范围内部分国家或地区的政治发展状况。据此可知,该表反映的主题是()20世纪50年代印度和巴基斯坦都成为共和国20世纪60年代末非洲独立国家已达41个20世纪90年代末巴拿马人民收回了巴拿马运河区的全部主权A.国际政治新秩序建立B.不结盟运动条件成熟C.第三世界国家的崛起D.世界殖民体系的崩溃【解析】选D。二战后这些国家和地区纷纷独立或收回主权,这反映了第二次世界大战后,世界殖民体系的崩溃,故选D。国际政治新秩序尚未建立,排除A;不结盟运动于1961年成立,标志着第三世界国家的崛起,排除B、C。【深化点拨】第二次世界大战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,是对殖民主义的致命打击。二战后世界殖民体系土崩瓦解。6.(2024·吕梁高二检测)下面这张图片为印度纸币卢比。钞票正面用英语和印地语等十几种语言标注面值。这反映出印度()A.民族文化多样性 B.仍为英国殖民地C.深度融入全球化 D.民族独立运动的高涨【解析】选A。据本题材料“钞票正面用英语和印地语等十几种语言标注面值”可知材料反映出印度社会的民族文化具有多样性,故选A。发行货币是国家行使主权的体现,排除B;材料与深度融入全球化之间没有必然联系,排除C;材料中没有关于印度民族独立运动高涨的相关论述,排除D。【拓展延伸】印度现代文化的特征印度文化在吸收西方文明的同时,又保留本民族的特征,深受种姓制度、印度教等的影响,尊重宗教信仰自由,具有多样性、宗教性和包容性。7.新加坡发扬儒家文化的精华,同时吸收西方文化,努力创造现代东方文化。这体现出,新兴民族国家()A.认同社会主义思想 B.走上了现代化道路C.构建现代多元文化 D.发展过程中有隐患【解析】选C。新加坡吸收、融合外来文化,促进本国文化发展,形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化,故选C。发扬儒家文化的精华,不能说明认同社会主义思想,排除A;材料无法体现新兴民族国家是否走上现代化道路,排除B;题干材料与“有隐患”无关,排除D。【综合应用练】8.(2024·石家庄高二检测)1914年,印度支持英国参战,至少有90万印度人在英国军队中当战斗员,还有30万印度人当劳工。海外服役的士兵带着新思想和新观念回到故土。“新思想和新观念”的“新”表现在()A.民族民主意识觉醒 B.印度教思想传播C.佛教思想向外传播 D.传播了儒家思想【解析】选A。印度参加一战的士兵在战场上看到为国家奋战的其他国家士兵,激发了自己的民族意识,将这种新思想带回印度,故选A。印度教和佛教是印度本土宗教,不是新思想,排除B、C;印度士兵是去欧洲参战,并非中国,所以不可能是儒家思想,排除D。9.(2024·长春高二检测)有学者指出,第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界,使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值,且是不可倒退的。该学者意在说明,第一次世界大战()A.加强世界各地的联系B.推动民族主义的传播C.促进亚非国家的团结D.改变各洲的力量对比【解析】选B。据题干材料可知该学者认为第一次世界大战传播了民族主义,激发了殖民地半殖民地地区民族意识的兴起,故选B。材料没有强调加强世界各地的联系和促进亚非国家的团结,排除A、C;材料中没有比较信息,不能说明改变了各洲的力量对比,排除D。【补偿训练】(2024·漳州高二检测)一战中,英、法等宗主国殖民者鼓励非洲属民去杀死“白人”敌人,在此之前,这些“白人”的生命还被看成是神圣的。最终,大约15万非洲士兵和搬运工人在战争中失去生命。“殖民者”的行为客观上()A.使世界殖民体系土崩瓦解B.反映了欧洲实力迅速衰落C.利于民族自决原则的传播D.打破了非洲封闭隔绝状态【解析】选C。一战期间,非洲属民在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族,使得非洲属民的民族民主意识不断增强,利于民族自决原则的传播,促进了一战后民族独立运动的发展,故选C。二战后,世界殖民体系土崩瓦解,排除A;受一战的打击,欧洲实力相对衰落,但不符合材料主旨,排除B;近代以来,非洲封闭隔绝状态就被打破了,排除D。【深化点拨】第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。一战后形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。10.1959年英国人罗纳德·塞尔发表了《被缚的非洲人弯曲地蜷缩在非洲地图中,准备挣脱他的枷锁》漫画。该漫画反映了()A.地区和民族矛盾的激化B.世界多极化趋势的加强C.民族民主意识不断发展D.世界殖民体系彻底瓦解【解析】选C。二战结束后,随着非洲民族解放运动的发展,非洲即将挣脱枷锁,走向民族独立,因此题干中“准备挣脱他的枷锁”的表述体现了这一时期非洲人民族民主意识不断发展,故选C。材料体现的是非洲的民族解放,并不是地区和民族矛盾的激化,排除A;仅从材料无法得知世界多极化的发展状况,排除B;1990年,纳米比亚独立,世界殖民体系彻底瓦解,排除D。11.(2024·许昌高二检测)现代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化。从宗教信仰看,官方宗教是伊斯兰教,民间也信奉基督教;阿拉伯语为官方语言,英语、法语也广泛使用。材料表明现代埃及文化是()A.殖民侵略的产物 B.非洲文明的代表C.文化碰撞的结果 D.信仰多元的体现【解析】选C。根据材料可知埃及文化是多元文化的融合体,体现了埃及本土文化和其他外来文化之间的结合,故选C。A说法绝对且不符合材料主旨,排除;材料未体现现代埃及文化是“非洲文明的代表”,排除B;D不符合材料主旨,排除。【拓展延伸】新兴民族国家的文化复兴(1)国家独立是文化复兴的前提,处于殖民地、半殖民地状态的国家无法真正实现文化复兴。(2)重视继承发扬民族文化,同时吸收借鉴外来文化。在传统与现代的碰撞、东方与西方的交流中,创新发展。(3)复兴民族文化是国家主权的表现,是推动国家发展振兴的重要动力。12.斯瓦希里语是东非族际通用语种,99%的坦桑尼亚人会熟练使用斯瓦希里语。英语作为官方用语,使用人数仅为总人口的5%。1964年,坦桑尼亚政府正式决定将斯瓦希里语定为国语。坦桑尼亚政府的做法()A.利于民族文化复兴 B.推翻英国殖民统治C.促进非洲文明统一 D.体现求同存异方针【解析】选A。据“99%的坦桑尼亚人会熟练使用斯瓦希里语……坦桑尼亚政府正式决定将斯瓦希里语定为国语”及所学可得出民族语言可以增强民族凝聚力,有利于民族文化复兴,故选A。这一做法并没有推翻殖民统治,排除B;非洲文明并不统一,排除C;材料不能体现求同存异方针,排除D。【补偿训练】韩国原属东亚儒家文化圈,近代以来先后融合了佛教和基督教等外来文化,形成了韩国经济翻身的特殊精神动力,自20世纪60年代以来连续35年保持了7%—9%的GDP增长,创造了世界奇迹。据此可知,二战后新兴民族国家()A.多元文化融合促进了现代化B.通过发展经济维护民族独立C.发展经济是独立后主要任务D.致力于民族民主意识的传播【解析】选A。据材料可知,多元文化融合促进了现代化进程,故选A。材料只涉及韩国经济发展及发展原因,不涉及韩国发展经济的目的和独立后的主要任务,排除B、C;材料只涉及了儒家、佛教、基督教文化,不涉及民族民主意识的传播,排除D。13.(2024·洛阳高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料一第一次世界大战前,殖民统治削弱了奥斯曼帝国和埃及内部的封建势力,埃及出现了有利于民主化发展的新变化。大战一举切断了埃及与奥斯曼帝国的宗主关系,进一步摧毁了束缚埃及民主化的封建桎梏。大战期间,埃及的经济发展环境大为改善,竞争压力大大缓解。英国忙于战争,海上交通线阻塞,对埃及的商品输出大幅减少,确实起到了“近似关税保护的作用”。同时,埃及新兴的民主力量进一步壮大,1916年3月,成立了全国性的贸易和工业委员会。大战期间,埃及增加10万工人,到1917年,工人总数已达64万人。大战结束时,全埃及已有90多个工会。西方民主自由以及社会主义思想、民族主义思想在埃及广泛传播,引发深刻的社会反响。材料二十月革命后,一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者开始转向求助于苏俄政府,他们也演变为初步的共产主义者。……土耳其人民奋勇抗争,创立共和国;阿富汗人民击败英军,终赢独立;伊朗起义风起云涌,北部出现苏维埃民主政权。亚非殖民地、半殖民地被奴役被压迫民族的反帝、反殖斗争和争取民主自由的斗争,极大冲击了旧式的封建和殖民统治秩序。——以上材料均摘编自刘辉《浅析第一次世界大战对埃及民主化进程的影响》(1)根据材料一,说明第一次世界大战在埃及政治、经济、文化重构过程中发挥的作用。答案:(1)作用:打击了埃及的封建主义;促进了埃及国内民主思想的传播和民主化进程;促进埃及民族经济的发展;壮大了资产阶级及无产阶级的力量;促进了西方民主思想、社会主义思想等的传播。(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。答案:(2)特征:受俄国十月革命的鼓舞;反对帝国主义和殖民统治;得到苏俄政府和共产国际的援助;在全球范围内广泛兴起;建立无产阶级政党。【拓展创新练】14.阅读材料,回答问题材料第一次世界大战后,整个欧洲都笼罩在“没落”“衰败”的悲凉气氛中,许多学者对自身文明的前途怀抱忧患意识,尤其以德国哲学家斯宾格勒《西方的没落》一书最具代表性……甚至掀起了一股“东方文化救世论”思潮……研究传播中国文化为宗旨的学术组织机构也大量涌现,巴黎大学中国学院、法兰克福大学中国学院、达姆斯塔特的“东方智慧学院”……形成了19世纪以来中学西播的一次高潮,对战后西方文明的反省与重建起到一定积极作用。——摘编自夏舒洋《一战后的中国文化西播热潮述评》阅读材料结合所学对上述现象进行评析。答案:近代西方先后进行了三次思想解放运动,两次工业革命的成就巨大,近代科技成果累累,这对世界文明发展影响巨大。西方文化强调个人利益至上,推崇竞争,创造了近代资本主义文明。通过殖民扩张,资本主义文明在近代世界文化中居于主导地位。第二次工业革命后,资本主义发展到帝国主义阶段,争夺殖民地和世界霸权使得资本主义国家之间矛盾激化,引发第一次世界大战。战争给人类社会带来巨大灾难,充分暴露了西方资本主义近代文明的弊端。一些对自身文明前途怀抱忧患意识的西方人,认为西方文明已经没落。在正视和反省自身文明缺陷的同时,他们将眼光投向东方和中国文明,掀起了一股“东方文化救世论”思潮,重视和弘扬中国文化价值,企图以此拯救西方文明。中学西播高潮的出现,对战后西方文明的反省与重建起到一定积极作用。由此可知,文化交流与借鉴对于中西双方都很有必要。中国文化崇尚礼让友爱、主张以和为贵、提倡天人合一,有利于世界和平与发展。我们应平等看待中西文化的优长,大力弘扬中国优秀传统文化。【解析】本题为开放性试题,答案言之成理即可。如根据材料“许多学者对自身文明的前途怀抱忧患意识”“东方文化救世论”和所学知识可拟定论点为文化交流与借鉴对于中西双方都很有必要,关于阐释可从西方的工业革命、思想文化及科技文明的先进性;中国传统文化的优秀内涵等角度去分析文化交流的必要性,最后进行归纳总结。十四文化传承的多种载体及其发展【基础全面练】1.中国古代某位学者建议皇帝:“臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士。”以此推断该学者最可能生活在()A.西周时期 B.春秋时期C.两汉时期 D.两宋时期【解析】选C。汉武帝根据董仲舒的建议,兴办太学,故选C。2.《说文解字》释读为“大册也”。今人认为似手捧册置于架上。该释读与下列记录文字信息材料相关的是()A.甲骨 B.丝帛 C.竹木简 D.石碑【解析】选C。造纸术发明前,中国早期的书写材料是竹木简,这与材料描述相符,故选C。3.(2024·北京高二检测)据统计,宋代藏书家数量较前代大增,藏书数量最多者超过十万卷。与此现象相关的主要因素是()A.文学作品大量涌现 B.造纸术的发明推广C.对外文化交流频繁 D.印刷术的发展进步【解析】选D。书是印刷品,宋代藏书风气的盛行与印刷业的发展有关,而印刷业的发展与印刷术的发展进步关系密切,宋代雕版印刷已经相当普及,北宋毕昇发明了活字印刷术,故选D。4.中国古代私人藏书自春秋战国时期兴起,《庄子》记载“惠施多方,其书五车”,孔子“藏书于周室”,《墨子》记载“今天下之士君子之书,不可胜载”。到唐朝,私人藏书有所发展,藏书种类包罗万象,藏书万卷以上者近20人。古代私人藏书的兴起与发展()A.得益于“百家争鸣”的文化氛围B.有利于推动人才培养与文化传承C.得益于印刷术的发展D.体现了民众受教育水平的普遍提升【解析】选B。根据材料可知,春秋战国时期私人藏书兴起,唐朝私人藏书发展,都有利于文化传承与人才培养,故选B。“‘百家争鸣’的文化氛围”适用于春秋战国时期,不适用于唐朝,排除A;“得益于印刷术的发展”适用于唐朝,不适用于春秋战国时期,排除C;“受教育水平的普遍提升”的表述绝对,排除D。5.(2024·长沙高二检测)1850年英国颁布的《公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图书馆法,是英国对公共图书馆社会地位的认可。这可用来说明,此时期英国()A.科技发展水平较高 B.政府重视文化传播C.社会需要大量人才 D.城市人口急剧膨胀【解析】选B。图书馆有利于文化的保存和传承,材料说明英国政府重视文化传播,故选B。材料体现的是英国图书馆的发展而不是科技发展水平,排除A;颁布图书馆法并不代表社会需要大量人才,排除C;颁布图书馆法和城市人口膨胀无关,排除D。6.(2024·保定高二检测)下面四幅图反映的共同主题是()A.文化传承载体多元 B.印刷术促进文化传播C.学校教育培养人才 D.图书馆重视古籍保存【解析】选A。学校、印刷书、图书馆、博物馆都是文化传承载体,体现了文化传承载体的多元,故选A。B、C、D只强调其中某一方面,不能概括共同主题,排除。7.(2024·天津高一检测)15世纪末,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。17世纪,一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起,英、法等国相继建立起自然史博物馆,当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。博物馆的建立()A.源于近代自然科学的产生B.推动了启蒙运动不断深入C.反映了科学革命迅猛发展D.折射出西欧国家的殖民扩张【解析】选D。根据材料可知,早期殖民扩张,使得一些“奇物”出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心,推动了博物馆的建立,D正确;A错在“源于”,排除;B、C均和材料无关,排除。【深化点拨】博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所,也是进行国民教育的重要场所。【综合应用练】8.(2024·昆明高二检测)某学者指出:“历代大儒,没有一个不是私塾出身,同时没有一个不曾当过塾师。我敢说中国几千年的文化繁衍,私塾要算是中国文化的播种者。”上述材料肯定了()A.私塾在中华文化传承中的重要作用B.私塾在科举考试中的重要作用C.私塾在传播中华文化中的重要作用D.私塾在中华文化形成中的重要作用【解析】选A。该学者认为,许多大儒出自私塾和当过塾师,私塾在中华文化的传承中起到重要作用,故选A。材料没有涉及科举考试,排除B;材料肯定私塾对中华文化的传承作用,而不是传播、形成的作用,排除C、D。[拓展延伸]中国古代教育与近代教育的不同(1)教育目的:中国古代教育以培养封建官僚、巩固封建统治为目的;中国近代教育以培养实用人才、救亡图存为目的。(2)教育内容:中国古代教育以儒家经典为主,与科举考试相结合;中国近代教育注重自然科学与实用技能,融汇中西。9.(2024·邯郸高二检测)明朝的《永乐大典》开篇道:“凡书契以来,经史子集百家之书,至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言,备辑为一书,毋厌浩繁。”数千名学者耗时五年编纂成此书。该书的编纂()A.有利于古代文化的保存与传播B.根本目的是推行科举考试C.说明教育日益世俗化与商业化D.推动了私学教育的兴盛与发展【解析】选A。《永乐大典》涵盖了中华民族数千年来的知识财富,为“世界有史以来最大的百科全书”,其编纂有利于古代文化的保存与传播,故选A。《永乐大典》编纂的目的是维护封建统治,排除B;《永乐大典》的编纂与教育日益世俗化与商业化无关,排除C;《永乐大典》的编纂与推动私学的兴盛与发展无关,排除D。【补偿训练】有学者认为,没有文艺复兴及其带来的文化和科学思潮,谷登堡也许终生只是一个籍籍无名的贵族;但若没有谷登堡印刷术,便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代。该学者重在强调()A.谷登堡独特的人生际遇B.近代欧洲思想解放历程C.思想革命催生技术进步D.印刷书诞生革命性意义【解析】选D。根据材料“但若没有谷登堡印刷术,便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代”可知,作者旨在强调谷登堡印刷术对欧洲社会变革的重要作用,故选D。材料并未强调谷登堡独特的人生际遇,排除A;近代欧洲思想解放的历程包括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,排除B;材料反映技术进步促进思想解放、政治变革、社会进步,排除C。10.(2024·潍坊高二检测)1653年,英国切萨姆图书馆购买了丰富的神学、科技、法律、历史、医学等方面的书籍,服务于专家或受过良好教育的上流人士。19世纪中期,该图书馆开始向社会所有阶层提供各种资料。这一变化有助于()A.保存文化典籍 B.发挥政府服务职能C.缓和社会矛盾 D.推动文化的大众化【解析】选D。根据材料可知,英国切萨姆图书馆由服务上流人士到向所有阶层开放,有利于推动文化的传播,实现文化的大众化,故选D。材料中的变化推动了文化的大众化,没有体现保存文化典籍、发挥政府服务职能以及缓和社会矛盾的信息,排除A、B、C。【深化点拨】书籍是文化传承的主要载体,印刷书的诞生,极大地推进了文化的传承与传播。11.(2024·苏州高二检测)下图是1949—1956年我国县级以上公共图书馆数量变化曲线示意图。图书馆数量的变化主要反映了()A.“双百”方针的提出 B.社会变革的影响C.义务教育的贯彻 D.“一五”计划的执行【解析】选B。新中国成立后,国家对于图书馆事业的发展很重视,1956年后,三大改造完成,图书馆数量激增,反映了社会变革促进文化事业的发展,故选B。“双百”方针针对的是文学艺术和科学技术领域,与图书馆数量无关,排除A;义务教育的贯彻是在20世纪80年代,排除C;“一五”计划重点发展重工业,与图书馆数量变化无关,排除D。【补偿训练】17世纪末,英国的皇家图书馆是为国王提供寻求启迪的古典著作、教会文件以及神学政治等资料的大杂烩。18世纪,英格兰学术界的面貌发生变化,科学思想开始在大学校园占据主导地位,由于大学需要稳定的图书供应,英国国家图书馆成立。据此可知,英国国家图书馆的成立()A.源于资产阶级革命的需要B.推动启蒙运动走向高潮C.为文艺复兴运动提供阵地D.受自然科学发展的影响【解析】选D。根据材料“科学思想开始在大学校园占据主导地位,由于大学需要稳定的图书供应,英国国家图书馆成立”可知,英国国家图书馆的成立受到了自然科学发展的影响,故选D。18世纪英国的资产阶级革命早已完成,排除A;题干中未体现英国国家图书馆的成立对启蒙运动的影响,排除B;17世纪末文艺复兴运动已经结束,排除C。12.(2024·长沙高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料一8世纪以来,阿拉伯帝国武力征服西班牙后,就非常重视当地教育,“几乎每一个人都会写字”。与教育发达相伴随的是图书馆事业的繁荣。当时西班牙有70座公共图书馆,藏有从各地搜集来的珍贵书籍。哈干姆二世时科尔多瓦的图书馆最大,藏书达60多万册,包括算数、生物、医学、哲学、法学及伦理学等,仅其编目就达4册。除公共图书馆外,这里还有数目众多的私人藏书。这里的书籍装订业最为兴旺,中国的造纸术经阿拉伯人传到西班牙,促进了书籍的传播和文化的普及,照亮了西欧中世纪的思想科学文化的黑暗世界。——摘编自吴长春《阿拉伯文化传播到西欧的途径》材料二15世纪中叶,德国的学校、教堂和城市出现了大量图书馆。16世纪出现第一批宫廷图书馆,如慕尼黑宫廷图书馆。17、18世纪,几乎所有的德国诸侯都有私人馆藏。图书馆努力收集各学科的文献,编制良好的目录,按专业分类排放,形成了著录、期刊、咨询等服务,以便尽可能为更多人提供方便。此时的德国图书馆初步完成了由古代图书馆向近代图书馆的转变,促进了社会向着健康、文明、富强方向发展。——摘编自秦殿启等《中德图书馆的发展比较及借鉴》(1)根据材料一并结合所学知识,分析阿拉伯帝国统治时期西班牙图书馆发展的意义。答案:(1)意义:促进了思想文化的传承;推动了当地教育事业的发展;有助于巩固阿拉伯人在当地的统治秩序;有助于东西方文明的交流与交融;为近代欧洲的文艺复兴和科学革命提供了有利条件。【解析】第(1)题根据材料“这里的书籍装订业最为兴旺,中国的造纸术经阿拉伯人传到西班牙,促进了书籍的传播和文化的普及,照亮了西欧中世纪的思想科学文化的黑暗世界”并结合所学知识进行分析。(2)根据材料一、二,指出与阿拉伯帝国统治时期的西班牙相比,15—18世纪德国图书馆的不同之处,并结合所学知识分析其成因。答案:(2)不同之处:图书馆为更多人服务;图书馆种类较多;图书馆服务流程更加精细。成因:印刷技术的进步;资本主义经济的发展;宗教改革的推动;世俗王权的增强和民族意识的觉醒。【解析】第(2)题第一问根据材料“图书馆努力收集各学科的文献,编制良好的目录,按专业分类排放,形成了著录、期刊、咨询等服务,以便尽可能为更多人提供方便”进行分析。第二问根据所学从技术、经济、思想和政治角度进行分析。【备选习题】1.(2024·邢台高二检测)近年来,在裸眼3D全息投影展示、虚拟现实、体感互动等数字化技术的加持下,博物馆在文化传播与共享、增强公众互动性和体验感、提升公共服务效率等方面有了长足进步。这说明()A.博物馆是文化传承最佳载体B.现代博物馆的职能不断扩充C.现代科技助推博物馆的发展D.博物馆丰富了人们精神生活【解析】选C。据材料“裸眼3D全息投影展示、虚拟现实、体感互动等数字化技术”可知,现代科学技术不断进步,促进博物馆在文化传播方面的发展,这说明科学技术进步助推博物馆的发展,故选C。材料无法说明博物馆是否是文化传承的最佳载体,排除A;材料未涉及博物馆的职能,排除B;材料强调现代科技与博物馆发展的关系,D不符合材料主旨,排除。2.近年来,故宫博物院的文