2024统编版七年级下册语文期末素养提升测试卷2（含答案）

统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2

总分：120分时间：120分钟

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文

的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心灵。

一、古典之美（27分）

（一）

1.为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级（1）班将要开展以“我骄傲，我

是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句填写在

横线上。（10分）

小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的

向往。“莫笑农家腊酒浑，（1）”写出了淳朴乡

民待客的盛情；"（2）,弹琴复长啸”记录了归隐

诗人闲适的生活。

小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启

迪我们的智慧。“（3）,

”（《登飞来峰》）,王安石教诲我们只有站得

高，才能看得远；”（4）,,

”（《游山西村》）,告诉我们困境中往往蕴含

着希望的哲理。

小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦

有洒热血的坚强女子。“（5）,

"，（《泊秦淮》）杜牧有对只知寻欢作乐的达

官贵人的忧虑与愤慨；“（6）,

"，（《木兰诗》）花木兰有不是男儿却胜似男儿

的矫健英姿。

2.《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中

任选一句，为泰山景象作批注。（2分）

望岳

杜甫

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岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦

连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。

诗句：_____________________________________________________________

批注：_____________________________________________________________

（二）

班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3〜5

题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无

丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱

牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益

清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

3.下列词语中加点的字，与“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思相同的一项是

（）（2分）

A.鲜艳夺目B.生动弊活

C.寡廉警耻D.屡见不婚

4.结合语境，下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（）（2分）

A.孔子云：“何陋之有？”

翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”

理解：在孔子看来，诸葛亮的草庐和扬雄的屋舍，因其主人品德高尚而不显

得简陋。

B.莲之爱，同予者何人？

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翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

理解：周敦颐借世人对三种花的态度，感叹爱莲者少，表达自己的独立坚守。

5.类比和衬托是文章中常见的表现手法。读完【甲】文后，小凯对该文所用的

表现手法做了梳理，请参照他的思路，对【乙】文也进行梳理。（6分）

【甲】文用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出自己的陋室

可以与古代名贤的居室比美，有引这二人为楷模、同道的意味，意在表明自

己也有古代名贤的志趣和抱负——甘于淡泊、不为物役。

［乙］文________________________________________________________

阅读下面的选文，完成第6〜7题。

夏之夜，吾爱其泉淳淳①，风泠泠，可以蠲烦析醒②，起人心情。山树为盖，

岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，；卧而狎之者，

o知③又潺漫④洁彻，粹冷柔滑。若俗土，若道人，眼耳之尘，心

舌之垢⑤，不待盥⑥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐

也。

（节选自《冷泉亭记》，有删改）

【注释】①淳淳：水清澈平静的样子。②蠲烦析醒：消除烦闷，解除困乏。③蚓：

况且。④潺漫：水流动的样子。⑤垢：污秽，脏东西。⑥盥：泛指洗涤。

6.请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（填内容，2分）

A.可垂钓于枕上B.可濯足于床下

7.本文写景如画，历来为后人所称道。请从文中选择你最喜欢的一句话，说说

喜欢的理由。（3分）

二'文学之约（27分）

（一）

学校开展了主题为“致敬科学家•饱览三晋风”的系列活动，请阅读下面材料

并完成第8〜10题。

【甲】程芳琴长期致力于工业固废处理

与处置的关键技术研发与工程化应用，

【乙】程老师追求科学是执着的，关心

在工业固废减量化、资源化、无害化处

学生是用心的，有这样的好老师，我们

置领域取得了创新性的突破。她变竹石

没有什么理由不珍惜和不努力。我们栗

.山、废盐堆之“废”为韭常规战略资遍

像她一样，把论文写在祖国的大地上，

之“宝”？创新技术造福于民，她主持

把研究成果应用在实现中国式现代化的

多项国家级重大项目，获国家科学技术

伟大事业中，把人生理想融入为实现中

进步二等奖。“十一五”至今，她克服

华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中。

高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐

—学生感言

湖、马海干盐湖的废弃资源中，开展氯

化钾和氯化锂的提取研究与工程建设。

【活动一致敬科学家】

8.（1）【甲】文段中画波浪线句子中的两个引号都有的作用。（只填序号）（2

分）

A.直接引用B.突出强调

（2）请将【乙】文段中画横线的陈述句改为反问句，使表达的语气与情感更强烈。

（2分）

9.程芳琴是一位优秀的科研开拓者，她^,把论文写在祖国

大地上。更是一位优秀的团队领路人，她带领团队，

____________________________________________________O（2分）

【活动二饱览三晋风】

这样的明星，孩子你值得追

程开甲，有“中国核司令”之称。《感动中国》组委会，曾用14个字对程

老院士一生做出评价：“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷！”1946年，他远

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赴英国爱丁堡大学留学，成为物理学大师波恩教授的学生。当得知新中国成立

的消息，程老院士放弃国外优渥待遇，毅然决然回到祖国，为国家贡献自己的

力量。六十载时光，建立发展了中国核爆炸理论，让中国的第一颗原子弹准时

在罗布泊爆响。为拿到第一手资料，不顾危险，深入爆心考察。保护机密，隐

姓埋名，为开创核武器研究和核试验事业倾尽全部心血。

我们应该让孩子们更多地了解'‘英雄明星"的事迹，真正地喜欢上他们，

以他们为榜样，热爱祖国，热爱科学事业！

10.上述材料引发了同学们的感慨，你想对程老院士说些什么？请你写一写。（50

字左右）（2分）

（-）

11.文艺组社团邀请七年级（5）班同学共同举办文学经典类畅谈活动，第一组的

同学搜集到了符合《钢铁是怎样炼成的》主题的连环画，请根据你的阅读积

累，选择其中的一幅画，写出相关情节的起因、经过、结果。（6分）

图A图B

㈢

岁月无悔，真情永驻。请阅读下面的小说，完成第12题。

最后一次巡逻

①二班长要退伍了。退伍就栗下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。

②这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以

出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。

③红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。山

前的阴影丢盔弃甲，抱头鼠窜，跑得慢的便躲在角落或者沟壑里瑟瑟发抖。雪地

上银光闪闪，像是洒着无数碎钻石。

④队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山

谷的寂静踩了个碎。

⑤二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了

石头。连里人，包括连长、指导员，只要不是正式场合，都管他叫石头，有时叫

顺溜了，当面就叫开了，避也不避。二班长也不在意，石头就石头呗，挺好的。

二班长其实只是不喜欢说话，事情琢磨透了，就没有说出来的必栗了，冷与热就

融成温的了。

⑥戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。二班长用力踩在雪

上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他同样的力度，这种久违的感觉在他脚下慢慢

苏醒。

⑦二班长不再亦步亦趋地向前走，他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步，想在

硬雪上留下自己最后的脚印。防寒面罩遮住了他兴奋异常的脸，遮不住他闪亮的

眼睛。在这双闪亮的眼睛里，天空蓝得幽深，雪山白得耀眼，戈壁一片苍茫。太

阳在空中飘，像一张白纸，一片片薄冰似的阳光在他身上游走，从他迷彩大衣的

缝隙里钻进去，去亲吻他的皮肤。他感到一种滑溜溜的、冰凉的温暖。一阵冷厉

的风扫过来，风里夹着细碎亮眼的雪沫，戈壁上升腾起一层薄纱般的雪雾。

⑧二班长又猛然橹下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着

浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。雪沫打在二班长的

脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。此刻，二班长觉得

自己融化了，他的脚步越来越轻，像是要飞起来了。天空离他越来越近，雪山离

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他越来越近，他就这么直直地飞到了雪山与天空连接的地方，张开双臂拥抱这冰

天雪地。

⑨太阳升到头顶时，队伍来到雪山下。二班长又脱了手套，抓一把雪往嘴里

塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块

在冰缝处开花的石头。

⑩再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。

高原寂静无声。雪地上留下二班长长长深深的脚印。

（选自《长江文艺》2023年第n期，有删改）

12.学校开展“情暖边关”慰问活动、老师带领同学们一起赏读文章《最后一次

巡逻》。

⑴这篇文章将被改编为绘本，目前还缺少第⑧段的绘本插图，请你为其设计插

图内容，从画面背景、布局、细节呈现等方面进行描绘，并结合内容进行阐

释。（不少于50字）（3分）

（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选其中一句，围绕它写一段

赏析性文字。（不少于150字）（10分）

♦深深的脚印里藏着浓浓的真情。

♦细腻的刻画，再现生命的光辉。

三、现实之思（26分）

（一）

阅读下面的材料，完成第13〜14题。

回甘

①咖啡初入口，苦中带着酸，夹着涩，若能含住细细品味，舌尖便有了淡淡

的甘甜。这种甘甜的获得，仿佛翻山越岭赶了一夜山路，突然看到远处人家屋里

透出一缕昏黄的灯光。

②滋味由苦涩变甘甜，是为“回甘”。一个“回”字，道出了甘甜的秘密：

甘一直都在，不过是藏在苦中罢了，只有有勇气咀嚼和懂得品味的人，才能最终

尝到''甜头”。

③人生的滋味很像咖啡的回甘。苦难和挫折常常来敲门，让人无助又悲伤，

若能咬牙挺住，往往会峰回路转。风轻云淡时再回味那段苦日子，虽然不免心有

余悸，但会感激痛苦激发了自己的斗志，让人变得坚强。

④当下的幸福指数，往往受曾经的痛苦影响。过去的痛苦越深，现在的幸福

感越强，这就不难理解为什么早些年挨过饿的人会特别珍惜粮食，而从未挨过饿

的人往往挑肥拣瘦。

⑤历过苦才懂得甜，这是“回甘”的妙处。苦日子里熬出来的人和蜜罐里泡

大的人，对待人生的态度和抗压能力迥然不同。前者常常有异乎寻常的韧性，百

折而不挠；后者则往往比较脆弱，经不起生活的打击。

（选自《意林》2023年第9期，有删改）

13.文中画线语句写得鞭辟入里，作者是如何做到的？请说说这样写的好处。（3

分）

14.人生就像一部交响曲，其中有欢快的旋律，也有顿挫的旋律。请你结合文本

和生活积累，围绕“面对困境时我们应如何做”写一段议论性文字，表达你

的观点。（8分）

提示与要求：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。

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（二）

社区开展“学习榜样人物”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。

榜样力量是无穷的，是我们健康成长、战胜困难、追求理想的精神灯塔。班

级组织开展“学习榜样精神•践行榜样力量”主题活动，并邀请同学们的家长参

与其中。西西在前期收集并整理了以下材料。

【榜样人物有没有】

中国青少年研究中心进行的“少年儿童偶像与榜样调查”抽取北京、四川、

陕西、河南、辽宁和广东6省市发放调查问卷。调查对象为小学三年级至高中三

年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。

报告显示，73.3%的受访少年儿童确认自己有榜样，以前有榜样现在没有的

比例为6.3%,20.4%的受访少年儿童表示没有榜样。

少年儿童偶像与榜样调查

拥有榜样的情况关注榜样的信息

20.4%没有潦丁、梦想与追求

63%—fetedJV-73.3%成就

以前有现在没有^二T有榜样经济

作品或产叩

诜择榜样看我的因素生活、）j।]

UBEJilHCaan_>/

有才华有学识肯奋斗为梦想人品好形象好成就大有个性聪明_/

【榜样选择谁影响】

统计发现，在受访少年儿童的榜样中，排名前10位的分别为：父母、老师、

运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物等。2011年5月，中国青少年研

究中心也曾在上述6省市进行过偶像与榜样调研。和2011年的调查结果相比，

科学家的榜样影响力变化较大，从第11位上升到第5位。其次是运动员，从第

7位上升到第3位。

对比受访少年儿童了解偶像与榜样的渠道发现，同学、老师、家长等身边人

对少年儿童了解榜样影响更大，占比更高，而各类新媒体与社交平台等对少年儿

童了解偶像的影响更大。

少年儿童选择榜样受谁影响大？

父

母亲人

师

老--------------------------->47.9%

学

友

朋------------------->35.5%

体

媒----------------->35.4%

己

自------------►28.7%

书

外----------►27.8%

材

教f16.4%

->14.6%

图二

【偶像崇拜必须做】

有研究发现，有无偶像与学习成绩无关，崇拜的偶像类型、崇拜程度才与学

习成绩有关。如果崇拜的是歌星、影星、体育明星，迷恋的学生的成绩要低于理

智的学生的成绩；如果崇拜的是杰出人物、英雄模范等，崇拜程度深的学生的成

绩好于崇拜程度一般的学生。

关于少年儿童的偶像崇拜，家长需要做些什么？

1.在尊重的基础上进行

，一一-…一、要先了解孩子喜欢偶像的原因，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少

［做什么年儿童“同频共振”。

\＜、、、2.做出正确引导

青春期的心理特征使偶像崇拜易走向盲目性，要引导其把偶像的正能量精神内涵

转变为少年儿童成长的精神营养，尤其要重视价值观的引导。

图三

【榜样教育有方法】

偶像的力量是无穷的，在追逐榜样的过程中，更要勇于超越自我、超越榜样。

那如何从偶像崇拜到榜样教育呢？

图四

15.（1）同桌整理材料时，细心地发现【榜样人物有没有】材料中对图一的信息

概括不全面，请你结合图一，将其补充完整。（3分）

⑵【榜样选择谁影响】中表明孩子选择榜样主要受父母亲人的影响，这也说明

父母的态度对于少年儿童来说至关重要。请你结合材料中的内容，对小西的

妈妈进行劝说。（4分）

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小西妈妈：我家小西特别喜欢一个体育明星，人家的每一场比赛她都特别关注，

她还说那是她的超级偶像。有一次因为追星都没有完成作业，所以我觉得崇拜偶

像会影响她的学习。

（3）活动即将结束，请你写一段结束语，为此次活动画上圆满的句号。（8分）

写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②语言得体；③不少于100字。

四、心灵之旅（40分，含书写3分）

16.阅读下面材料，从所给两个题目中任选一个作文。

1付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种

g思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出

I是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于

更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前

:行的力量。

题目一：付出是一种幸福

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。

题目二：收获的力量

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书

写规范，卷面整洁；④请务必先补全题目；⑤不少于600字。

第12页共15页

答案

一、(一)1.(1)丰年留客足鸡豚(2)独坐幽篁里

(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村

(5)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

(6)万里赴戎机关山度若飞

2.示例：诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。批注：我从“造化钟神秀，阴阳割

昏晓”中读到了泰山汇聚自然灵气，遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇

秀丽、高峻挺拔。

(—)3.C4.A

5.示例：以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，突出君子不盲目从俗从

众、不逃避现实的审美取向，作者借“予独爱莲之……可远观而不可亵玩焉”

道出了自己不慕名利、洁身自好的品格。

6.可濯足于床下可垂钓于枕上

7.示例一：我最喜欢“吾爱其泉淳淳，风泠泠”。这一句情景交融，描摹了冷

泉亭景色之宜人。叠词的运用使节奏铿锵，读来情韵无穷。

示例二：我最喜欢“坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕

上”。这一句运用两两相对的整齐句式，营造了抑扬顿挫的音韵美，描摹出

冷泉亭环境的宜人，表达了作者对冷泉亭的喜爱。

【参考译文】夏夜，我爱它泉水清澈平静，清风凉爽。在这里可以消除烦闷，

解除困乏，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子

的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。坐着玩赏的人，可

在亭椅下洗脚；卧着玩赏的人，可在枕上垂竿钓鱼。况且这水缓缓流动，洁

净清澈，水质纯净冰冷，触感柔和滑顺。不论你是个凡夫俗子，还是有道术

的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗

涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！这就是

(冷泉亭)之所以成为余杭美景中最好的，并且位列灵隐诸景之首的原因。

二、(-)8.(1)B(2)有这样的好老师，我们还有什么理由不珍惜和不努力呢？

9.执着逐梦前行在探索废弃资源利用的道路上(言之有理即可)

10.示例一：程老院士，谢谢您为中国科学技术事业做出的杰出贡献，您的精神

将永远留在我们心中。我们向您学习！

示例二：程老院士，您用智慧和勇气，为国家做出了杰出的贡献。您是我们

学习的榜样，我们会珍惜时间，勇敢地把握机遇，勤奋努力，努力为国家做

出贡献。

(—)11.示例一：图A

起因：保尔的身体状况使他不能再回前线，他只能忘我地投入到艰苦的体力

劳动中去。

经过：当时修建铁路的工作尤为艰苦，保尔不畏风雪，以顽强的意志克服重

重困难，参加筑路工作。

结果：铁路最终修通。

示例二：图B

起因：保尔全身瘫痪，无法再进行革命工作。

经过：保尔决定以笔为武器，依靠写作继续进行革命工作。