八年级生物下册 14.1 环境对生物的影响教学实录 北京课改版

八年级生物下册14.1环境对生物的影响教学实录北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容八年级生物下册14.1环境对生物的影响

1.环境对生物的影响概述

2.环境因素对生物形态和生理的影响

3.环境因素对生物行为的影响

4.生物对环境的适应与影响核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析环境因素对生物的影响，提升学生的观察、比较和推理能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和实践活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和得出结论。

3.提高学生的生物科学素养，使学生理解生物与环境的关系，树立生态平衡和可持续发展的观念。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到保护环境、关爱生物的重要性，激发学生参与环保行动的积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生物的生理结构等基础知识。此外，他们可能对环境因素如温度、水分、光照等对生物生长的影响有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来探索生物世界的奥秘。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和实验操作能力，能够独立完成实验设计和分析。学习风格上，学生中既有偏好直观学习、通过实验操作来理解知识的，也有偏好理论学习和通过阅读来获取知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对环境因素对生物影响的复杂性感到困惑，难以理解不同环境因素如何相互作用影响生物。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验设计不合理、数据记录不准确等问题，这些问题可能会影响他们对实验结果的正确解读。此外，对于一些理论知识的理解，学生可能需要教师提供更多的实例和情境，以便更好地将抽象概念与实际应用联系起来。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对基本概念的理解。同时，结合案例研究，让学生通过分析具体案例，加深对环境对生物影响的理解。

2.教学活动：设计“环境模拟实验”，让学生分组模拟不同环境条件下的生物生长情况，通过实验观察和讨论，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同环境因素对生物的影响图片和视频，增强直观感受；同时，结合实物模型和图表，帮助学生更好地理解抽象概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同生物在不同环境下的生存状况图片，提问学生：“你们认为这些生物是如何适应它们的生活环境的？”

-回顾旧知：简要回顾生物的基本特征和生物与环境的关系，引导学生思考环境对生物的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.环境对生物的影响概述：介绍环境因素的概念，包括非生物因素和生物因素，以及它们对生物形态和生理的影响。

b.环境因素对生物形态和生理的影响：详细讲解温度、水分、光照、土壤等因素如何影响生物的生长、发育和繁殖。

c.环境因素对生物行为的影响：分析环境因素如何影响动物的行为，如迁徙、觅食和防御等。

-举例说明：

a.以北极熊为例，说明温度对生物形态和生理的影响。

b.以沙漠植物为例，说明水分对生物形态和生理的影响。

c.以鸟类的迁徙行为为例，说明光照对生物行为的影响。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同环境因素对生物的影响，并分享讨论结果。

b.角色扮演：让学生扮演不同生物，模拟它们在不同环境下的生存状态，体验环境对生物的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对环境因素对生物影响的理解。

b.设计一个简单的实验，观察并记录不同环境因素对生物的影响。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

b.指导学生进行实验，确保实验过程规范，数据记录准确。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：让学生思考如何保护生物的生存环境，以及人类活动对生物生存环境的影响。

-分享讨论：让学生分享自己的观点，引导他们关注环保问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调环境对生物的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么新的认识？我们应该如何保护生物的生存环境？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环境对生物影响的短文，并结合实际案例进行分析。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境因素对生物影响的案例研究：提供一些不同环境因素对生物影响的真实案例，如城市绿化对鸟类多样性的影响、海洋污染对珊瑚礁生态系统的破坏等。

-环境保护的纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对环境保护的认识。

-生态系统的模型和图解：提供一些生态系统的模型和图解，帮助学生直观地理解生态系统中生物与环境的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《生物与环境》、《生态学导论》等书籍，以深入了解环境对生物的影响。

-参观生态保护区：鼓励学生参观当地的生态保护区，实地观察生物与环境的关系，增强环保意识。

-参与环保活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，让他们在实践中体验环保的重要性。

-开展小组研究：引导学生分组进行关于当地生态环境的研究，如调查河流水质、森林覆盖率等，提高学生的研究能力和环保意识。

-制作生态保护海报：让学生利用所学知识，制作关于环境保护的海报，通过展示和分享，提高公众对环保问题的关注。

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的生物与环境之间的互动，如植物的生长变化、动物的迁徙等，培养他们的观察能力和记录能力。

-在线学习资源：推荐一些在线学习平台，如国家地理、BBCEarth等，提供丰富的环保和生态学知识，让学生在家也能进行拓展学习。

-生态游戏：介绍一些生态主题的游戏，如《模拟自然》、《生态城市》等，通过游戏的方式让学生在娱乐中学习生态知识。

-实验室实践：在学校的生物实验室进行一些简单的生态实验，如植物光合作用实验、土壤微生物实验等，让学生亲自动手，加深对知识的理解。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样既能保证学生对基本概念的理解，又能激发他们的思考。特别是案例研究和角色扮演，让学生们从不同的角度去思考问题，挺有成效的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于环境因素对生物影响的复杂性还是有点难以理解。这可能是因为我对案例的讲解不够深入，或者是我没有用足够的时间去引导学生进行思考。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重案例的深度和广度，同时也要给学生们更多的时间去消化和吸收。

再说说课堂管理，我觉得整体上还是不错的。学生们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，我也注意到有些学生可能在实验操作时有些急躁，没有按照规范进行。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和安全性，同时也要加强对学生的耐心指导。

在知识方面，学生们能够准确地描述环境因素对生物的影响，并能举例说明。在技能方面，学生们通过实验和讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在实验过程中缺乏耐心，对实验结果的分析不够深入。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知时，要注重案例的深度和广度，引导学生进行深入思考。

2.加强实验操作的规范性和安全性教育，提高学生的实验操作能力。

3.针对学生在实验过程中的急躁情绪，要耐心指导，培养他们的耐心和细致。

4.在课堂讨论环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的表达和沟通能力。

5.结合实际案例，让学生了解环境保护的重要性，激发他们的环保意识。板书设计①环境因素对生物的影响

-非生物因素：温度、水分、光照、土壤

-生物因素：生物与生物之间的相互作用（如捕食、竞争、共生）

②影响生物的形态和生理

-温度：影响生物的代谢速率、生长发育

-水分：影响生物的水分平衡、细胞结构

-光照：影响生物的光合作用、生物钟调节

-土壤：提供养分和生长介质，影响生物的生长

③影响生物的行为

-迁徙：对气