广西壮族自治区来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期语文4月检测试题（含答案）

广西壮族自治区来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期语文4月检测试题姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累·品人正身(30分)1．品悟先哲情思山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，不仅万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文就如同一台装载智慧的穿梭机，带我们走进先哲们的情与思。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时契而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘()古的地层岩浆翻涌般炽热的爱国情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（）之情；A____。他们身上的精神，永远是激发我们前行的伟大力量。（1）请用正楷简体字将标题(一)“品悟先哲情思”写人田字格。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。亘()愧zuò（）（3）文中有两个错别字，请找出来并改正。（4）没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词叫虚词。介词和连词都属于虚词的一种，起连接作用的词就叫连词，请在上文中找出一个连词：。（5）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。（6）文中划线句子有一处语病，请指出语病类型并将修改后句子抄在横线上。语病类型：，修改后的句子：。2．致敬英雄模范班级积极响应学校团委号召，组织召开"向英雄模范人物学习”的主题班会，并按小组活动的形式展示学习成果。（1）第一小组决定表演英雄主题话剧，第二小组组织大家玩拼英雄模范人物对联游戏，第三小组决定讲述英雄模范人物系列故事。小南有点急了，他们第四小组还没想到用什么形式来展现学习成果。你能够帮忙想出另外两个不同的活动形式供小南的小组参考吗?活动一：。活动二：。（2）在活动准备过程中，小南听到同一小组的小宁同学在抱怨。如果你是小南，你怎么劝说小宁，让他明白向英雄模范人物学习的意义?小宁：英雄模范人物有什么好学的，多无聊啊。还不如我X哥(某流量明星)，他多帅！小南：……。（3）第二小组根据身残志坚的创业之星陆鸿(2022年度感动中国人物)为21个残疾人家庭带来幸福的事迹，用下面的六张卡片制作了对联游戏，邀请同学上台拼对联。黄沙咬定传幸福迎厄运青山立根你勇于参加，并把拼成的对联展示给同学看。上联：，下联：。（4）第三小组打算在主题班会上讲述下图的英雄人物故事，你知道是什么故事吗?请复述故事，注意把故事的起因、经过、结果讲清楚，60字以内。3．体悟高尚情怀。根据提示，完成下列默写。徜徉在古文诗苑中，我们邂逅了许许多多高尚的灵魂，领略了他们内心的丰富情怀。“，。”(《木兰诗》)这是木兰不远万里，奔赴战场的飒爽英姿；“，。”(《晚春》)这是韩愈借助杨花和榆荚来书写对春的留恋；“，。”(《逢入京使》)这是岑参报国与亲情两难全，尽在“传语”中的家国情怀；“，。”(《竹里馆》这是王维感悟隐居生活的美好情趣。二、阅读·知人论世(40分)现代文阅读芦花运粮舒同①驻芦花的四团、五团、师直属队，每天都是在田里自割未熟的青裸麦而食，各人揉各人的麦子，各人做各人的馍馍，用自己的血汗去生产。经过整个一天的动员，经过干部和党、团员的领导，好容易才把这些粒粒皆辛苦、处处拼血汗的救命麦子、牛羊馍馍粉搜集起来。②已是下午一时，我还在五团帮助动员，师的首长猝然从电话上给我一个异常严重而紧急的任务，要我负责率领一排武装及几十个赤手空拳的运输队员，运粮食到那山脚下，迎接疲饿待救的第六团。③三四点天色像是要夜，乌云簇簇，细雨纷纷，我们这一大群人开始在路上蠕动。前后有少数武装，中间是运输队，背的背着粮，赶的赶着牲口。不上五里路，在一个桥头右边，山林深沉处，守河的一班人在那里搭棚子住着，他们是预定同去的。④“人马同时饥，薄幕无宿栖！”这诗如同我们的写照。走到一个深山穷谷里，没有人影，没有房子，没有土洞石岩，参天的森林，合抱的粗树，没胫的荒草，不知好远的前面才找得到房子，我们就在这个坡路上徘徊了很久。⑤好吧！我们就在这里宿营。时间、天气都不容许我们犹豫选择了，于是集结队伍，我亲自去动员解释，大家艰苦奋斗的精神冲破了这阴霾险恶的环境。把粮食放下，羊、牛、马集拢来，靠着几棵大树，背靠背地坐着，伞连伞地盖着，四面放好警戒，大家悄然无声地睡下，希望一下子天亮。⑥天是何等的刻薄呀！我们这点希望都不肯惠与。一刹那风雨排山倒海来了，我们像置身于惊涛骇浪的大海中，虎豹似乎在周围怒吼，雨伞油布失去了抵抗力量。坐着，屁股上被川流不息地刷洗，衣服全湿透。我同两个青年干事，挤坐一堆，死死抱紧伞和油布。就这样挨寒、挨饿、挨风、挨雨，通宵达旦。⑦天色已光明，风雨也停止了，恐怖似乎不是那样厉害，大家起来，如同得了解放一样，相互谈笑，重整行李担子，一队充满着友爱互助精神的红色健儿，又继续前进。一直走了二三十里，绕到高山上的几个破烂房子才休息。⑧热度不高的太阳，破云出现了，我们放下担子，布好警戒，用了大力，才找到一些柴火、锅子，烧好开水，泡点熟粉，就这样吃了一顿。⑨大家都在回忆着前夜，回忆着短短的过程。一部分正在咕噜地睡着，恢复肉体上的疲劳。⑩山回路转，沿途都看不见人影马迹，这下子却有了我们的队伍开始往来，这使我们兴奋胆大。然而仅仅只是这一个地方，过此以往，那可怖的景象，又在我们的面前展开起来。⑪“走吧！赶早，时间已过半了。”⑫“我们红六团还在那里望眼欲穿地等候着，我们早点去早点接济他们！”⑬哨子一发，队伍集合，于是又继续向着目的地前进。⑭河水骤然高涨起来，泛在两岸山谷中。一条小路，有时淹没得不见，排山倒海的流水声，伴着我们行进。小雨，路又泥泞，我们埋着头一个个地跟着。⑮离雪山只五里路了，六团先头的几个同志与我们尖兵相遇，大队亦继续赶到。⑯“哎呀！不是送粮食给我们吗，我们的救星！”⑰“你们迟到一天，我们就要饿死，真是莫大功劳呵！”⑱“宣传科长！你们来了，真的来得好，救了我们的命！”一下子环境变得复杂，到处喧腾起来。六团的许多同志，围拢过来，争述他们如何过草地，如何打骑兵，如何冲破困难，如何望着我们接济。我不知道怎样安慰他们才好。除了把运来的粮食全部给他们外，连我们自己生活必需的几天干粮也零零星星地分送给了他们，就是最后的一个馍馍，也分给六团的几个同志吃了。(有删改)4．小南阅读文章后，梳理了本文的部分故事情节，请你根据提示，帮她补充完整。①→接到运粮的紧急任务→艰难前行与守河人员会合→②天明继续前行又遇河水暴涨→③。5．小南想把梳理出来的其中一个情节拍成一段短视频，请你帮他选择一个情节，然后在下面几种风格的音乐中，选一种作为配乐，并说明理由。A．轻松愉悦B．深沉坚定C．紧张急促我选择(音乐风格)的音乐为(情节)配乐，理由：。6．按要求赏析词句的表达效果。①“人马同时饥，薄幕无宿栖！”这诗如同我们的写照。(从修辞手法的角度赏析句子)________________________________________________________________________________________②我同两个青年干事，挤坐一堆，死死抱紧伞和油布。(赏析加点词语的表达效果)________________________________________________________________________________________7．本文中运粮队和《老山界》中红军遇到什么相似的困难?都体现了红军什么样的精神?结合具体内容简要分析。________________________________________________________________________________________古诗文阅读春夜洛城闻笛【唐】李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。8．小南对诗歌做了以下批注，你觉得理解分析不太妥当的一项是()A．首句的“暗”，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意。B．“折柳”一词既指曲名，又代表一种习俗、一种离愁别绪，诗人借以表达思乡之情。C．这首诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D．这首诗紧扣一个“闻”字，借悠扬的笛声抒写诗人闻笛后的孤寂心情和浓浓的思乡之情。9．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神之妙，你认为“散人春风满洛城”中哪个字传神，有何表达效果。________________________________________________________________________________________阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逆拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】蒙入吴，王①劝其学，乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策家酣醉，忽于眠中诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向②梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚③兴亡之事，日月广明④之道，莫不穷精极妙，未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐⑥皆知蒙呓⑦诵文也。(节选自《太平广记》)【注释】①王：指孙权。②向：先前。③世祚：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。⑥坐，同“座”，在座的人。⑦呓：说梦话。10．运用所提示的方法，解决文言疑难字词。方法词语示例加点词意义字源法蒙辞以军中多务①查字典自以为大有所益①好处②增加③姓④更加②迁移法乃博览群籍蒙乃始就学③11．下面对【甲】文的内容理解有误的一项()A．文章注重以对话来表现人物，寥寥数语，人物说话的口吻、神态、心理跃然纸上。B．文章叙述详略得当，重点写孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”，略写吕蒙学习的过程。C．鲁肃、吕蒙的对话，表明吕蒙学有所成，直接表现孙权的劝学、吕蒙就学的效果。D．“拜蒙母"结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃敬才、爱才。12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________________________________________②众坐皆知蒙呓诵文也。________________________________________________________________________________________13．吕蒙是古代一位有名的武将，他在学习方面也给我们树立了榜样。请联系【甲】【乙】两文的内容谈谈吕蒙是如何做到学有所成的?他的成功事迹对我们有什么启示?________________________________________________________________________________________14．名著阅读班级开展以“名著阅读积累”为主题的读书分享活动，小南所在的小组确定了《骆驼祥子》的专题。（1）任务一：掌握作品人物请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写《骆驼祥子》中的相应人物或形象分析。文段人物形象分析祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。祥子前期：①后期：②③的二弟弟进来了：“姐姐！爸爸来了！”她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中。③善良懦弱④把车收拾好，并没扣祥子的工钱。曹太太给他两丸“三黄宝蜡”，他也没吃。他没再提辞工的事。曹先生④（2）任务二：品读作品内容________________________________________________________________________________________阅读A、B两个文段，完成下面练习。【A】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。【B】回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去还用想什么呢，还用希望什么呢?看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是成了走兽。①阅读A文段可知：北平的洋车夫有许多派，在祥子与“骆驼”外号发生关系之前，他属于下图中的哪一派?请说出选择的理由。②阅读B文段，同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽里去的。乙：是祥子自己把自己驱赶到野兽里去的。三、写作·凡人不凡(50分)15．在你的生活中一定出现过这样的人，他(她)虽然平凡普通，不被人关注，但他(她)身上的精神闪耀着光芒，打动人心！他(她)也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……请以“闪光如他(她)”为题，讲述你亲历的关于他(她)的故事，写出人物的精神。要求：①说真话，抒真情。将你初中生活真实故事，写成一篇不少于500字的记叙文。②做到思路清晰，重点突出；③行文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。

答案解析部分1．【答案】（1）品悟先哲情思（2）gèn；怍（3）契；锲；斓；澜（4）与（5）读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。（6）成分赘余，搭配不当；他们的精神，永远是激励我们前行的伟大力量。【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

⑵本题考查字音字形的识记。“亘”读作“gèn”；“愧zuò”写作“怍”。

⑶本题考查字形的辨析。契而不舍——锲而不舍；狂斓——狂澜

⑷本题考查词性辨别。“情与思”中的“与”是连词，“说和做”中的“和”是连词。

⑸本题考查补写语句。例句格式为“‘读’+作者+作品+读后感悟”，可据此作答。

⑹本题考查病句修改。划线句成分赘余，搭配不当，应该为：他们的精神，永远是激励我们前行的伟大力量。

故答案为：⑴品悟先哲情思

⑵gèn；怍

⑶契；锲；斓；澜

⑷与

⑸读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。

⑹成分赘余，搭配不当；他们的精神，永远是激励我们前行的伟大力量。

【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑶本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑷本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

⑸本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

⑹本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．【答案】（1）朗诵英雄模范人物主题诗歌；歌唱英雄模范人物歌曲（2）小刚，英雄模范人物虽然没有偶像明星那样或美丽或帅气的外表，但他们展现出了更为闪耀的精神与品质，向他们学习能够让我们更好地成长，成为对国家、对人民、对社会有用的人。（3）咬定青山迎困厄；立根黄沙传幸福（4）北朝时期，大军压境，花木兰替父从军。木兰奔赴沙场英勇作战，多年后得胜归来。最终木兰拒绝了可汗的赏赐，回到家中。【解析】【分析】⑴本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。

⑵本题考查语言表达。答案不唯一，有称呼，语言委婉，指出英雄模范人物对我们生活的积极影响。

示例：小刚，英雄模范人物虽然没有流量明星那样光鲜艳丽、英俊帅气，但他们都是为祖国发展建设贡献自己青春和力量的英雄，没有英雄模范人物的付出，就没有我们现在的美好生活!因此，我们要向英雄模范人物学习，立志成才，报效祖国。

⑶本题考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。“咬定青山”和“立根黄沙”均为动宾短语，格式一致，意义相关；“迎困厄”是对“咬定青山”的补充，“传幸福”是“立根黄沙”的结果。二者均为动宾短语。上联尾字是仄声，下联尾字是平声。“厄”是四声，仄声，“福”是二声，是平声。因此上联为：咬定青山迎困厄。下联为：立根黄沙传幸福。

⑷本题考查语言表达。示例：北魏太武帝年间，花木兰替父从军，参加了北魏破柔然之战，木兰多次参与了北魏出击大漠兵伐柔然的战争，且表现突出，但却无人发现她是女子。战争结束后，朝廷欲授予她尚书郎，被她婉言谢绝。

故答案为：⑴朗诵英雄模范人物主题诗歌；歌唱英雄模范人物歌曲

⑵小刚，英雄模范人物虽然没有偶像明星那样或美丽或帅气的外表，但他们展现出了更为闪耀的精神与品质，向他们学习能够让我们更好地成长，成为对国家、对人民、对社会有用的人。

⑶咬定青山迎困厄；立根黄沙传幸福

⑷北朝时期，大军压境，花木兰替父从军。木兰奔赴沙场英勇作战，多年后得胜归来。最终木兰拒绝了可汗的赏赐，回到家中。

【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

⑶本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑷本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。3．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；独坐幽篁里；弹琴复长啸【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戎、荚、惟、篁。

故答案为：万里赴戎机，关山度若飞；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；独坐幽篁里，弹琴复长啸

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】4．经动员搜集好粮食物资；宿营深山遭遇暴风雨；粮食物资成功送达5．A6．①运用了引用的修辞手法，引用古诗贴切地写出了运粮队在日暮途穷、人马饥困的艰苦条件下缓慢、负重前行的情景，使得文章富有文采。

②“死死”有“拼死、坚决、牢固”的意思，生动形象地写出了在迅猛的风雨之下运粮队员拼死保护粮食的情景，风雨之势的大而迅猛，突出运粮队遭遇困难之大，歌颂了运粮队队员不畏困难、艰苦奋斗的精神。7．走路难：本文运粮队所走的道路泥泞，山高谷深，《老山界》中山势陡峭，道路崎岖；

睡觉难：本文运粮队人困牛饥、环境险恶，《老山界》路窄不平、寒气逼人；

吃饭难：本文运粮队难找柴火锅子只吃点开水泡熟粉，《老山界》中红军粮食奇缺，肚子饥饿。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。4．本题考查内容理解概括。第一空，结合选文第①段“经过整个一天的动员，经过干部和党、团员的领导，好容易才把这些粒粒皆辛苦、处处拼血汗的救命麦子、牛羊、馍馍粉搜集起来”概括可得：经动员搜集好粮食物资；第二空，结合选文第⑥段“天是何等的刻薄呀!我们这点希望都不肯惠与。一刹那风雨排山倒海来了，我们像置身于惊涛骇浪的大海中，虎豹似乎在周围怒吼，雨伞油布失去了抵抗力量。坐着，屁股上被川流不息地刷洗，衣服全湿透”概括可得：宿营深山遭遇暴风雨；第三空，结合选文第⑧段“除了把运来的粮食全部给他们外，连我们自己生活必需的几天干粮也零零星星地分送给了他们，就是最后的一个馍馍，也分给六团的几个同志吃了”可得：粮食物资成功送达。

故答案为：①经动员搜集好粮食物资；②宿营深山遭遇暴风雨；③粮食物资成功送达5．本题考查情感基调。在“轻松愉悦”“深沉坚定”和“紧张急促”三种音乐风格中任选一种结合相应情节加以分析，合理即可。示例：我选轻松愉悦的音乐为“粮食物资成功送达”这一情节配乐。理由：历经艰险磨难，粮食物资终于成功送达，用轻松愉悦的音乐表现出红军战士们成功完成任务的喜悦轻松之情，歌颂了红军战士英勇无畏的革命乐观精神。

故答案为：①示例一：我选择轻松愉悦的音乐，为“粮食物资成功送达”的情节配乐，理由：用以表现运粮队将粮食成功送达后的喜悦以及革命乐观主义精神。

②示例二：我选择深沉坚定的音乐，为“宿营深山遭遇暴风雨”的情节配乐，理由：用以表现运粮队在深山穷谷中遭遇暴风雨时的窘迫与紧张以及不畏困难艰苦奋斗的精神。

③示例三：我选择紧张急促的音乐，为“经动员搜集好粮食物资”的情节配乐，理由：用以表现“我”接到紧急任务激动的心情以及动员大家收集粮食物资时的紧张有序。6．本题考查句子赏析。①本句引用诗句“人马同时饥，薄暮无宿栖”，运用引用的修辞手法，形象写出红军战士在运送粮食物资时人马饥饿困顿，艰难缓慢行进的情形，表现出红军战士顽强勇毅的精神，同时引用诗句令文章更富文采。②“死死”可理解为拼命、坚决，“死死抱紧伞和油布”为动作描写，生动形象地写出运粮队伍遭遇暴风雨时，战士们拼死保护粮食的情景，赞美了战士们不惧风雨、顽强勇敢的革命精神。

故答案为：①运用了引用的修辞手法，引用古诗贴切地写出了运粮队在日暮途穷、人马饥困的艰苦条件下缓慢、负重前行的情景，使得文章富有文采。

②“死死”有“拼死、坚决、牢固”的意思，生动形象地写出了在迅猛的风雨之下运粮队员拼死保护粮食的情景，风雨之势的大而迅猛，突出运粮队遭遇困难之大，歌颂了运粮队队员不畏困难、艰苦奋斗的精神。7．本题考查对比阅读。结合选文第④段“走到一个深山穷谷里，没有人影，没有房子，没有土洞石岩，参天的森林，合抱的粗树，没胫的荒草，不知好远的前面才找得到房子，我们就在这个坡路上徘徊了很久”可知，运送粮食途经的道路坎坷泥泞、山高谷深，《老山界》中红军行军道路山势陡峭，道路崎岖；结合选文第④“‘人马同时饥，薄暮无宿栖!’这诗如同我们的写照”可知，文中描写运送粮食物资时人马饥饿困顿，艰难缓慢行进，《老山界》红军行军道路狭窄、艰难险阻；结合选文第⑧段“热度不高的太阳，破云出现了，我们放下担子，布好警戒，用了大力，才找到一些柴火、锅子，烧好开水，泡点熟粉，就这样吃了一顿”；⑨段“大家都在回忆着前夜，回忆着短短的过程。一部分正在咕噜地睡着，恢复肉体上的疲劳”可知，运粮队伍难找柴火锅子只吃点开水泡熟粉，只能挤时间休息片刻，《老山界》中的红军战士粮食严重缺乏，寒冷夜晚难以入眠。综上，两文共同体现出红军战士不惧艰险、迎难而上的革命乐观主义精神。

故答案为：走路难：本文运粮队所走的道路泥泞，山高谷深，《老山界》中山势陡峭，道路崎岖；

睡觉难：本文运粮队人困牛饥、环境险恶，《老山界》路窄不平、寒气逼人；

吃饭难：本文运粮队难找柴火锅子只吃点开水泡熟粉，《老山界》中红军粮食奇缺，肚子饥饿。【答案】8．C9．"满"字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。8．ABD.正确。

C.有误，依据诗歌内容可知，此诗抒发了诗人客居洛阳夜闻笛声而引起的思乡之情，并不是表现吹笛人技艺的高超。

故答案为：C9．本题考查赏析词语的能力。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意思是：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢?它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。依据句意可知，“满”是充满的意思。这是采用夸张的修辞手法，侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格外清晰的情景，烘托了身在异乡的诗人对家乡和亲人思念以及孤独寂寞的心情。

故答案为："满"字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。【答案】10．①推托。②好处。③于是，就。11．C12．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②在座的人都知道吕蒙说梦话的时候在背诵《易经》。13．[甲]文中，吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力。[乙]文中，吕蒙勤奋好学，他博览群书，梦中诵书。启示：只要肯学、用心、勤奋，就会学有所成，大有收获。(或勤奋学习，勤学苦练，一定有所收获。)【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。10．①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。根据字源法，示例图中形似两人相互推托礼让某物，故“辞”可理解为推托。

②句意：(我)自认为(读书对我)有很大的好处。根据查字典法可知，益：好处；

③句意：吕蒙于是看了很多的书籍。“蒙乃始就学”句意：吕蒙于是就开始学习。乃：于是，就。根据迁移法可知“乃博览群籍”中的乃是“于是，就”的意思。

故答案为：①推托。②好处。③于是，就。11．ABD.正确；

C.有误，“直接表现孙权的劝学、吕蒙就学的效果”错误，应是侧面表现孙权的劝学、吕蒙就学的效果。

故答案为：C12．本题考查文言句子翻译。重点词语有：①重点词：但，只，仅；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。

②重点词：皆知，都知道；呓，说梦话；诵，背诵。

故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②在座的人都知道吕蒙说梦话的时候在背诵《易经》。13．本题考查内容理解与阅读启示。结合[甲]“权谓吕蒙日：‘卿今当涂掌事，不可不学!’”“蒙乃始就学”可知，孙权劝说吕蒙学习，吕蒙接受孙权的建议开始学习，最终取得惊人进步；结合[乙]文“众人皆问之。蒙云：‘向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙，未该玄言，政空诵其文耳’”可知，吕蒙刻苦读书，甚至在梦中读书，与先贤论道。启示：吕蒙成功的事迹启示我们，要虚心听取他人意见，努力学习，用心、勤奋读书就会学有所成。

故答案为：[甲]文中，吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力。[乙]文中，吕蒙勤奋好学，他博览群书，梦中诵书。启示：只要肯学、用心、勤奋，就会学有所成，大有收获。(或勤奋学习，勤学苦练，一定有所收获。)14．【答案】（1）①憨厚能干、坚韧好强②懒惰潦倒、自暴自弃③小福子④正直进步、待人宽和（2）①祥子属于年轻力壮的“漂亮派”；是因为在与“骆驼”这个外号发生关系之前，是个比较自由的洋车夫，属于年轻力壮类的，而且通过三年努力终于拥有自己车的那一类车夫，人漂亮，车漂亮，技术好。

②示例一：我认同甲同学的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是“被他周围的人驱赶到野兽中去的”。

示例二：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。

示例三：我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。

示例四：我认为，当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。【解析】【分析】⑴本题考查名著人物。联系“拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了”可知是祥子。祥子早期憨厚能干、坚韧好强、体面，后期懒惰潦倒、自暴自弃。

联系“她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中”可知是小福子，她善良懦弱、要强、勤俭、善良、倔强、有同情心，有自尊心。联系《骆驼祥子》相关内容可知：曹先生是祥子的雇主，一位旧社会的教书人，知书达理，爱好传统美术，为人非常和气，被祥子称为“圣人”。

⑵①本题考查名著人物。“北平的洋车夫有许多派”相关情节出自老舍《骆驼祥子》第一章，部分内容如下：北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”，或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。故“祥子”属于年轻力壮的“漂亮派”。

②本题考查名著评价。此题答案具有开放性，从社会因素或个人因素表达观点，结合情节内容阐述理由即可。最好是能够从社会、个人因素两方面全面分析。如：当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。

故答案为：⑴①憨厚能干、坚韧好强②懒惰潦倒、自暴自弃③小福子④正直进步、待人宽和

⑵①祥子属于年轻力壮的“漂亮派”；是因为在与“骆驼”这个外号发生关系之前，是个比较自由的洋车夫，属于年轻力壮类的，而且通过三年努力终于拥有自己车的那一类车夫，人漂亮，车漂亮，技术好。

②示例一：我认同甲同学的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是“被他周围的人驱赶到野兽中去的”。

示例二：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。

示例三：我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥