2025年道德与法治三年级下册第三单元教学设计

最新道德与法治三年级下册第三单元教学设计8.大家的“朋友”【教学目标】1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。【教学重点】1.知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。2.在日常生活中能够主动去爱护公共设施。【核心素养】知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。【教学过程】一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。)10.学生写出或画出自己的设计方案。11.学生展示或介绍自己的设计方案。三、倾听“朋友”的委屈1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4.学生回答。为这些行为而感到气愤。5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。6.学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？8.学生阅读并回答9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。四、善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。4.小组交流，学生代表说给大家听。5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。【教学反思】9.生活离不开规则【教学目标】1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。2.信体会规则的重要性、增强自觉遵守规则的意识。3.树立遵守规则的意识，前得积极维护规则和改进规则。4.通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。【教学重点】1.知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。2.自觉遵守、维护社会规则。3.养成自觉遵守规则的意识。【核心素养】认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。【教学准备】1.多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。2.了解日常生活中需要遵守的规则。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣师:同学们，老师今天想丁解一一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢健.......师:那你们都是怎么玩的?如何判定输蠃?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。师:游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。二、共同回忆，畅谈感想(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目……师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实。生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生:交通规则，红灯停绿灯行公共场所不能吸烟:爱护……师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行教师课件出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结:古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习，生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类可见出示一组学校里、社会中设i计规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生者图，梦与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。3.规则有什么用出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感受，说说规则的作用。教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。教师举例，结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结:生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。三、共同探讨1.出示图片。观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二，只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论:你怎么看待以上观点?结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考你会怎么办?课件出示课本62.63页图片。思考:(1>生活中还有类似的行为吗?(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?学生讨论，得出结论。答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上，提醒、监督帮助他人遵守规则。小结:生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，井互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。【教学反思】10.爱心的传递者【教学目标】1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。2.能够在生活中主动传递爱。【教学重难点】1.感受生活中各种不同的关爱2.能在日常生活中主动传递爱。【核心素养】懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。【教学准备】PPT搜集关爱他人的图片【教学过程】一、导入同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。二、开展活动活动一：身边的爱师：同学们，请你仔细观察课本64页的插图，谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢？（出示64页插图）生讲述场景。师：你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢？生答。师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？生自由答。过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的关心帮助呢？说说你的故事好吗？生答。如果你看到了这一幕，你想对他说什么？师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻找身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调查结果？还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一下，在有序的在黑板上展示好吗？生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上。活动二寻找隐藏的爱心师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一句温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现的帮助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不容易被发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这个小故事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章）生阅读文章。师：同学们，文章中的学生真的在偷懒吗？谁愿意来谈谈你的看法？师：是啊，这些学生留心观察生活，用不同的方式关爱着他人，同学们，爱有的时候就是这样默默无声，如果不留心的话我们很难发现，让我们一起做生活的有心人，找一找我们身边隐藏着的爱心吧。生回答。师：老师也关注到了这些隐藏着的爱心（出示：一学生化疗，全班学生或剃光头或剪平头；爱心冰箱前一个小男孩正在往冰箱内放矿泉水；一场大雪后，环卫工人为了方便人们出行连夜清理）（配乐播放，师简单讲解）师：关爱他人是我们中华民族的传统美德，我们不仅要做一个有爱心的人，更要把爱传递出去。活动三雷锋在我们身边师：有这样一位爱心的传递者，他的一生做了许许多多的好事，主席曾题词号召全国人民向他学习，你们知道他是谁吗？（生：雷锋）师：雷锋叔叔曾经这样说：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。做好事不难，难的是一辈子做好事呀，那哪位同学知道雷锋的故事？（讲故事）同学们，每年的三月5日是学雷锋日，每年的三月份是学雷锋月，我们班我们学校开展了哪些活动？生答手抄报，读书笔记，学习雷锋演讲比赛、爱心活动等。师：（播放以上内容）同学们，在这明媚的三月里，我们不仅用语言，更是用行动践行着雷锋的精神。师：同学们，“雷锋”二字，早已不仅仅是一个名字，它更是信念的力量，大爱的胸怀，忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神最好的写照。在我们的生活中许许多多的人都在学雷锋，他们