2016年人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》单元教案

课时教学设计

课题口算乘法课时安排第1课时

学

容教材68-69页主题图、例1及“做一做”，练习十五第1一3题。

教学口算乘法，是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行

教教学的。例1是整十数乘一位数，又分为两个小题，第一小题师从表内乘法的

学

内计算2X9扩展到计算2X10,第二小题是任意的整十数乘一位数。由于学生是

容在表内乘法的基础上学习口算乘法的，所以让他们在9乘几的计算10乘几，再

分

析有10乘儿推出几十、儿百的数乘一位数，这样安排学生就能够自己发现和得出

整百、整十的数乘一位数的规律，加深对乘法意义的理解，培养学生的口算能

力，并为后面的学习打好基础。

教1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，

学学会口算方法.

目

标2、培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力.

3、培养学生认真学习的良好习惯.

教学

重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法.

重难

点难点：准确、快速地进行口算.

教

具

学

具

准

备主题图、口算卡片等

1、通过口算和口答练习，复习表内乘法和整十、整百数的组成，从学生熟悉

(

含和感兴趣的实际生活情境引出多位数乘一位数的乘法，使学生体会到乘法在生

教

教

法活中的运用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。

学

设

设

计2、鼓励学生采用不同方法计算2X10,运用迁移类推的方法算出整十数乘儿

计

、

思

学的题目。当学生会算整十数乘一位数以后，教师进一步把题目扩展到整百数、

路

法

指整千数乘一位数，放手让学生自己去类推，然后去发现规律，引导学生把这类

导

)题目转化成表内乘法来计算。

3、练习设计了组练习题，如4X2、40X2.400X2等，便于学生从表内乘

法类推出整十、整白、整干的数乘一位数的结果，同时渗透函数思想。

教学

教学内容与师生活动设计意图个性化设计

环节

一、复习

1.口算：（教师出示卡片，学生抢答）复习旧知

准备

8X2=7X5=8X7=4X9=

识，为学习

5X5=3X7=6X9=9X3=

新知识做好

2.口答：（投影，指名回答）

（1）6个十是多少？10个十是多少？准备。

（2）8个百是多少？10个百十多少？

二、情境（3）90是几个十？500是几个百？教师充分利

引入1、师：同学们去过游乐园吗？你见过哪些好玩

用主题图，

的？（出示游乐园主题图）

将学生置身

2、观察主题图，说说你发现的数学信息。

于现实的问

3、提出用乘法计算的问题，列算式。

4、师：哪些算式是我们已学过的知识？今天这题情境中，

三、探究

新知节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习引导学生从

新知识.

不同角度进

板书：口算乘法

行观察，提

1、教学例1

（1）出示情境图1。出问题。同

坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人时感知生活

要多少钱？中有乘法。

师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？

四、巩固

练习①、学生独立思考。

学生在表内

②、自由汇报。

③、教师肯定，鼓励说得好的学生，板书。乘法上迁

（2）出示情境图2。移、类推出

五、课堂坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？口算方法，

小结①师：这个问题，小精灵问同学们会做

并用自己的

吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。

方法展示思

②学生汇报，上台板演，学生评议。

1、完成教科书口69“做一做”维的过程和

六、课后

2、完成练习十五中的口算，学生独立完成。结果，提高

作业

3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇了口算能

报。

力。

今天这节课，你学会了什么知识？

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