巴渝学校九年级下学期开学定时作业语文试题（含答案）

巴渝学校九年级下学期开学定时作业语文试题（含答案）重庆市巴渝学校2024-2025学年度九年级下册

语文开学摸底测试

出题人：

一、基础知识综合（共20分）

（一）阅读下列材料，回答问题。

祖国的自然风光，恰似一轴轴绝美长卷，在天地间展现其绝美的风姿。黄龙，人间仙境，吟唱着大自然无与伦比的奇妙赞歌；九寨沟，碧波轻摇，吟咏着山川的灵秀与静谧，让人心旷神怡；①长江三峡，峭壁竦峙，江水滔滔，吟诵着“夔门天下雄"的豪迈诗篇……每一处风景都是大自然赋予的无价之宝，共同绘就了祖国大地绚丽多彩的自然画卷。

盛世中华，经济就像奔腾江河，浩荡不息，推动着国家发展的巨轮；科技犹如璀璨星辰，闪耀天际，照亮前路；文化宛若___，___，___。

站在这片生机勃发的土地上，自豪感油然而生。②长江碧波荡漾，嘉陵江水悠悠，共同诉说着历史的沧桑、变迁与辉煌。这些自然与人文的瑰宝，如同祖国的xūn章，栩栩如生，记录着中华民族的坚韧与智慧。③在纪录片“航拍中国”的镜头下，这片土地更显壮丽，每一处风景都诉说着动人的故事。

乙巳灵蛇献瑞，九州大地生辉。祖国啊，你的每一寸土地都蕴藏着无尽的魅力与奥mì，激发着中华儿女无尽的敬仰与追求。④让我们携手共进，以更加昂扬的姿态，迈向更加辉煌的未来！

1．（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）竦峙

（2）奥mì

（3）坚韧

（4）xūn章

2.（3分）文段中加点的词语使用不当的一项是（）

A．无与伦比B．心旷神怡C．油然而生D．栩栩如生

3.（3分）文段中画波浪线的句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

4.（3分）以妙笔绘盛世中华，化抽象为具象之美。仿照文中画横线的句子，将“文化"的精髓，补充完整，使前后形成排比。

文化宛若，，___。

（二）叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。

叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。

5.（2分）主题活动要悬挂标语，请你根据以上内容将下面的标语补充完整。

怀嘉莹阅其沧桑经历，__________

6.（3分）结合上面的内容，说说你理解的自强不息的内涵。

7.（2分）参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。

活动一：视频欣赏

内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采；

活动二：

内容：

二、名著阅读（共10分）

班级安排你负责校园戏剧节《儒林外史》剧目的外展宣传工作，请完成以下任务。

8.（3分）选择宣传语

宣传小组拟定了两条句式工整的宣传语，请你选出最适合的一条，并结合戏剧内容、宣传效果等方面说说理由。

①细致描摹，妙笔生花传神韵②书生荟萃，笔端辛辣讽腐儒

巧妙构思，曲折跌宕绘世情事态万象，墨意深沉剖名利

我选_____________，理由

9.（2分）制作宣传单

请你将以下参演角色按组别要求分组，不符合要求的不选。

①周进②虞博士③王惠④牛浦郎

A组：迂腐书生组（填序号）

B组：贪官污吏组（填序号）

10.（5分）设计宣传海报

请你从以下三个主角中任选一位，从场景、外貌、动作、神态等角度中任选两个，进行宣传海报设计。示例仅供参考。

示例：

主角：范进具体情节：范进中举后因惊喜而“疯"。

海报设计：他从市集泥坑里挣起来，一脸惊诧，两手黄泥，头发散乱，全身污水淋淋漓漓。

备选人物：杜少卿严监生王冕

所选主角：具体情节：

海报设计：

古诗文积累与阅读理解。（共25分）

（一）古诗文名句默写（每空1分，共10分）

11．请你根据提示，完成填空。

君子的人生总有许多坎坷。秋瑾不被世俗理解，发出“（1）？英雄末路当磨折”的慨叹。苏东坡面对政治上的失意，吟叹到“（2）_____________，高处不胜寒"；作为知州，希望朝廷委以重任，生发出“持节云中，（3）”的追问。辛弃疾失意闲居，只能在梦中怀想“（4）_____________，五十弦翻塞外声"的军营生活，希望抗金复国，建功立业。

君子不乏自强不息的风骨、凌云的壮志。李白虽感世道艰难，却仍有“（5）_____________，”（《行路难》）的豪迈气概；范仲淹以“（6）_____________，"（《渔家傲秋思》），表达决心打退进犯外敌、确保西北边境安定的志向；虽遭贬谪却仍发出“（7）_____________，”（《岳阳楼记》）的誓言，立志以万家忧乐为先。

（二）（本题15分）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。

【甲】

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自《出师表》）

【乙】

臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获①，捷言庆忌，勇期贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。

今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽②，骇不存之地，犯属车之清尘③，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不能用，枯木朽枝尽为难矣。且夫清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变④。况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为陛下不取。

盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐不垂堂⑥。"此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。

【注释】①乌获、庆忌、贲、育：皆人名，战国时勇士。②逸：通“轶”，有超越意。这里喻指凶猛超常的野兽。③清尘：即尘土。④衔橛（jué）之变：泛指行车中的事故。⑤万乘：指皇帝。⑥垂堂：靠近屋檐下，坐不垂堂是防万一屋瓦坠落伤身。

（节选自司马相如《上书谏猎》）

12．(3分)下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（）

A．愿陛下亲之信之故人不独亲其亲（《大道之行也》）

B．窃以为人诚有之盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）

C．可计日而待也而年又最高（《醉翁亭记》）

D．兽亦宜然宜乎众矣（《爱莲说》）

13．(4分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）盖明者远见于未萌，而知者避危于无形。

14．(4分)下列对文章理解与分析有误的一项是（）

A．甲文第①段运用对比手法从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞"的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。

B．甲文在议论、记叙中融入抒情，表现了诸葛亮的忠心耿耿；乙文中司马相如引用谚语，对君王进行委婉劝谏，劝说君王行事要谨慎。

C．乙文作者先从拥有非凡才能的人说起，继而引出动物也有十分凶猛的，会对人身造成伤害。

D．甲文②③段依次追忆临危受命、临终托孤、三顾茅庐的往事，表达对先帝的感激之情。

15．(4分)【甲】文中塑造了诸葛亮忠心耿耿的名臣形象，【乙】文中塑造了司马相如怎样的形象，结合具体情节进行分析。

四、现代文阅读。（共40分）

（一）（本题22分）阅读下面的文学类文本，完成16-20小题。

沉默的守望

梅世雄郑茂琦

①A边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间……

②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。

③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。

④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。"

⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。

⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？B战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。

⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。C茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。

⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。

⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。

⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。

我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？"老赵沉默了。

过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。

那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。

为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。

老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路……

越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。

想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。

我们什么都明白了。

快到县城时，我们突然沉默了。D一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。

几个退伍兵忽然哭了起来。

（选自《小小说选刊》有删改）

【梳理情节】

16．(4分)请梳理概括小说的情节。

退伍士兵祭奠烈士——①——②——无意瞥见老赵病历——远望哈达流泪

【分析人物】

17．(5分)人物塑造是小说写作的核心任务，尤其是对主人公的选择和塑造，更是小说第一要紧的事。这篇小说篇幅小而人物多，谁是小说的主人公？请简述理由。

【赏析物象】

18．(4分)小说中重要物象具有多重作用，或衬托人物品格、突出人物形象，或组织、推动情节发展，或暗示人物活动的具体环境，或具有象征意义进而深化文章主旨。“哈达”是这篇小说中的重要物象，总共出现了四次。请从画线的A、B、C、D四处任选两处，分别说说其作用。

【品鉴手法】

19．(4分)伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。文末写到“我们什么都明白了”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出两处并简要说明。

【揣摩标题】

20．(5分)文章标题“沉默的守望"摘自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。

（二）阅读下面材料，完成21-24小题。（18分）

材料一：

对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。

（摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网）

材料二：

“读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。

（摘编自《在书香中谱写青春之歌》《光明日报》）

材料三：

时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44％，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。

（摘编自《爱读书读好书善读书》《人民日报》）

材料四：

①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲"韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。

②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而述、不知而盲、无知而乱”的困境。

（摘编自《让阅读为青春增色》《人民日报》）

21．(4分)下列诗句中没有说到读书好处的一项是（）

A．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼《和董传留别》）

B．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）

C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

D．要知天下事，须读古人书。（冯梦龙《醒世恒言》）

22．(4分)阅读有哪些好处？请结合材料二和材料三回答。

23．(5分)材料一的文字容易让人接受，这对我们议论文写作有哪些方法上的启示？请结合材料具体分析。

24．(5分)你们小组讨论应该读“有字之书"还是“无字之书”，你的观点是什么？请结合材料四表明自己的观点并阐述理由。

五、作文（共55分）

25.以下两题任选一题作答。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。

（1）2021年，教育部办公厅发布《加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学生原则上不得将手机带入校园，并禁止带入课堂。确有需求的，提出申请后交由学校统一保管。近期，校报的“校园热点"栏目信箱收到了一封有关手机问题的投稿。

亲爱的主编：

您好！

我是一名初三的学生，我发现班级里仍然存在同学私带、偷用手机，甚至用零花钱进行二手手机交易的现象。大家似乎都知道这样不对，但是又难以抵挡手机的诱惑。我们应该如何理性使用手机？

期待您的回信！

小西

2025年1月4日

请你以校报主编“小渝”同学的身份，写一封回信给小西。题目自拟，时间统一署2025年2月17日。

（2）由国家语言资源检测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2023"活动日前在京揭晓（如图）。“振”是2023年度评选出来的国内唯一汉字。振，有以下几种含义：

①振臂，挥动胳膊，表示奋发或激昂，如“振臂高呼"；

②振奋，形容精神振作奋发，如“人人振奋，个个当先”；

③使振奋，如“振奋人心"；

④振兴，大力发展，使兴盛起来，如“振兴中华”。

请围绕“振"字的含义，自拟题目，写一篇记叙性文章。重庆市巴渝学校2024-2025学年度九年级下册

语文开学摸底测试

一、基础知识综合（共20分）

1．（本题13分）阅读回答问题。

祖国的自然风光，恰似一轴轴绝美长卷，在天地间展现其绝美的风姿。黄龙，人间仙境，吟唱着大自然无与伦比的奇妙赞歌；九寨沟，碧波轻摇，吟咏着山川的灵秀与静谧，让人心旷神怡；①长江三峡，峭壁耸峙，江水滔滔，吟诵着“夔门天下雄”的豪迈诗篇……每一处风景都是大自然赋予的无价之宝，共同绘就了祖国大地绚丽多彩的自然画卷。

盛世中华，经济就像奔腾江河，浩荡不息，推动着国家发展的巨轮；科技犹如璀璨星辰，闪耀天际，照亮前路；文化宛若，_______________________，，__________________。

站在这片生机勃发的土地上，自豪感油然而生。②长江碧波荡漾，嘉陵江水悠悠，共同诉说着历史的沧桑、变迁与辉煌。这些自然与人文的瑰宝，如同祖国的xūn章，栩栩如生，记录着中华民族的坚韧与智慧。③在纪录片“航拍中国"的镜头下，这片土地更显壮丽，每一处风景都诉说着动人的故事。

乙巳灵蛇献瑞，九州大地生辉。祖国啊，你的每一寸土地都蕴藏着无尽的魅力与奥mì，激发着中华儿女无尽的敬仰与追求。④让我们携手共进，以更加昂扬的姿态，迈向更加辉煌的未来！

1.（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。

①耸峙

②奥mì

③坚韧

④xūn章

2.（3分）文段中加点的词语使用不当的一项是（）

A．无与伦比B．心旷神怡C．油然而生D．栩栩如生

3.（3分）文段中画波浪线的句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

4.（3分）以妙笔绘盛世中华，化抽象为具象之美。仿照文中画横线的句子，将“文化”的精髓，补充完整，使前后形成排比。

文化宛若，，，___。

【答案】1.zhì秘rèn勋

2.D

3.C

4.示例：千年古树根深叶茂承载着中华民族的精神与智慧屹立不倒

叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强"的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。

叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。

5.（2分）主题活动要悬挂标语，请你根据以上内容将下面的标语补充完整。

怀嘉莹阅其沧桑经历，__________

6.（3分）结合上面的内容，说说你理解的自强不息的内涵。

7.（2分）参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。

活动一：视频欣赏

内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采；

活动二：

内容：

【答案】5示例：学自强感其心底挚爱（围绕材料内容和活动主题拟写即可）

6.示例：叶嘉莹命运坎坷，经历了诸多苦难，但依然没有放弃对诗词的热爱，可见自强不息的内涵是：意志坚强，能经受磨难，同时执着所爱，自立自强。

7.参考示例：活动二：诗词品鉴/主题演讲内容：吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格

二、名著阅读（共10分）

班级安排你负责校园戏剧节《儒林外史》剧目的外展宣传工作，请完成以下任务。

8．（3分）选择宣传语

宣传小组拟定了两条句式工整的宣传语，请你选出最适合的一条，并结合戏剧内容、宣传效果等方面说说理由。

①细致描摹，妙笔生花传神韵②书生荟萃，笔端辛辣讽腐儒

巧妙构思，曲折跌宕绘世情事态万象，墨意深沉剖名利

我选_____________，理由

9.（2分）制作宣传单

请你将以下参演角色按组别要求分组，不符合要求的不选。

①周进②虞博士③王惠④牛浦郎

A组：迂腐书生组（填序号）

B组：贪官污吏组（填序号）

10.（5分）设计宣传海报

请你从以下三个主角中任选一位，从场景、外貌、动作、神态等角度中任选两个，进行宣传海报设计。示例仅供参考。

示例：

主角：范进具体情节：范进中举后因惊喜而“疯”。

海报设计：他从市集泥坑里挣起来，一脸惊诧，两手黄泥，头发散乱，全身污水淋淋漓漓。

备选人物：杜少卿严监生王冕

所选主角：具体情节：

海报设计：

【答案】8.选②。针对《儒林外史》中描绘的众多儒林人物及丰富的社会事态，讽刺他们在追名逐利过程中的丑态及封建科举制度下人性的虚伪和堕落（宣传语内容，必答）。如范进中举前后的戏剧效果和巨大变化，描写了一个儒生从卑微可怜变得圆滑世故的过程。（结合小说分析，必答）

结合情境来看，是戏剧节《儒林外史》剧目的宣传，②提到了书生腐儒、讽刺、名利等与小说内容紧密相关的字眼，更有针对性，或更能吸引观众在戏剧表演前就对作品的讽刺主题和批判精神有所了解，激发观剧兴趣。（现场宣传效果，选答）

9.A组：①B组：③

10，所选主角：杜少卿具体情节：杜少卿支助鲍廷玺。海报设计：在杜少卿的家中，杜少卿站起身，慷慨地拿出一百两银子，脸上带着赞许，眼神中透露出对鲍廷玺思父孝母的敬佩。

所选主角：严监生具体情节：严监生临终前举起两根手指。

海报设计：严监生卧病在床，家人围坐窗前。他气息奄奄，油尽灯枯，伸出两根微微颤抖的手指，双眼圆睁，紧盯两根灯草。

所选主角：王冕具体情节：王冕放牛时湖边画荷

海报设计：王冕放牛至湖边，雨后湖光山色，他专注地凝视着荷花，眼神明亮炽热，尽显对绘画的热爱与痴迷。

古诗文积累与阅读理解。（共27分）

（一）古诗文名句默写（每空1分，共10分）

11．请你根据提示，完成填空。

君子的人生总有许多坎坷。秋瑾不被世俗理解，发出“（1）？英雄末路当磨折"的慨叹。苏东坡面对政治上的失意，吟叹到“（2）_____________，高处不胜寒”；作为知州，希望朝廷委以重任，生发出“持节云中，（3）"的追问。辛弃疾失意闲居，只能在梦中怀想“（4）_____________，五十弦翻塞外声”的军营生活，希望抗金复国，建功立业。

君子不乏自强不息的风骨、凌云的壮志。李白虽感世道艰难，却仍有“（5）_____________，"（《行路难》）的豪迈气概；范仲淹以“（6）_____________，”（《渔家傲秋思》），表达决心打退进犯外敌、确保西北边境安定的志向；虽遭贬谪却仍发出“（7）_____________，"（《岳阳楼记》）的誓言，立志以万家忧乐为先。

【答案】俗子胸襟谁识我又恐琼楼玉宇何日遣冯唐八百里分麾下炙长风破浪会有时直挂云帆济沧海浊酒一杯家万里燕然未勒归无计先天下之忧而忧后天下之乐而乐

（二）（本题15分）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。

【甲】

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自《出师表》）

【乙】

臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获①，捷言庆忌，勇期贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。

今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽②，骇不存之地，犯属车之清尘③，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不能用，枯木朽枝尽为难矣。且夫清道而后行中路而驰犹时有衔橛之变④。况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为陛下不取。

盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐不垂堂⑥。”此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。

【注释】①乌获、庆忌、贲、育：皆人名，战国时勇士。②逸：通“轶”，有超越意。这里喻指凶猛超常的野兽。③清尘：即尘土。④衔橛（jué）之变：泛指行车中的事故。⑤万乘：指皇帝。⑥垂堂：靠近屋檐下，坐不垂堂是防万一屋瓦坠落伤身。

（节选自司马相如《上书谏猎》）

12．(3分)下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（）

A．愿陛下亲之信之故人不独亲其亲（《大道之行也》）

B．窃以为人诚有之盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）

C．可计日而待也而年又最高（《醉翁亭记》）

D．兽亦宜然___宜乎众矣（《爱莲说》）

13．(4分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）盖明者远见于未萌，而知者避危于无形。

14．(4分)下列对文章理解与分析有误的一项是（）

A．甲文第①段运用对比手法从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。

B．甲文在议论、记叙中融入抒情，表现了诸葛亮的忠心耿耿；乙文中司马相如引用谚语，对君王进行委婉劝谏，劝说君王行事要谨慎。

C．乙文作者先从拥有非凡才能的人说起，继而引出动物也有十分凶猛的，会对人身造成伤害。

D．甲文②③段依次追忆临危受命、临终托孤、三顾茅庐的往事，表达对先帝的感激之情。

15．(4分)【甲】文中塑造了诸葛亮忠心耿耿的名臣形象，【乙】文中塑造了司马相如怎样的形象，结合具体情节进行分析。

【答案】12．D14．D13．（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

（2）聪明的人在事端尚未萌生时就能预见到，智慧的人在危险还未露头时就能避开它。15．①劝谏委婉得体，有着高超的语言艺术。作为臣子，司马相如知道什么话该说什么话不该说，在劝解皇帝在打猎这一方面，做到了委婉含蓄；②忠君爱国，不卑不亢，敢于直言。

四、现代文阅读。（共37分）

（一）（本题22分）阅读下面的文章，完成小题。

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

沉默的守望

梅世雄郑茂琦

①①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间……

②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。

③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。

④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望"。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”

⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念……"后面是牺牲战士的名字。

⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？②战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。

⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。③茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。

⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。

⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。

⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。

我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。

过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。

那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。

为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。

老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路……

越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。

想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。

我们什么都明白了。

快到县城时，我们突然沉默了。④一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。

几个退伍兵忽然哭了起来。

（选自《小小说选刊》有删改）

【梳理情节】

16．(4分)请梳理概括小说的情节。

退伍士兵祭奠烈士——①——②——无意瞥见老赵病历——远望哈达流泪

【分析人物】

17．(5分)人物塑造是小说写作的核心任务，尤其是对主人公的选择和塑造，更是小说第一要紧的事。这篇小说篇幅小而人物多，谁是小说的主人公？请简述理由。

【赏析物象】

18．(4分)小说中重要物象具有多重作用，或衬托人物品格、突出人物形象，或组织、推动情节发展，或暗示人物活动的具体环境，或具有象征意义进而深化文章主旨。“哈达"是这篇小说中的重要物象，总共出现了四次。请任选两处，分别说说其作用。

【品鉴手法】

19．(4分)伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。文末写到“我们什么都明白了”，意思是“我们"知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出并简要说明。

【揣摩标题】

20．(5分)文章标题“沉默的守望”摘自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。

【答案】16．老赵参与救援被困车辆老赵讲述战士牺牲往事17．老赵是主人公。①情节围绕其展开。如退伍士兵扫墓后下山遇到老赵、老赵参与救援车辆、老赵讲述战士牺牲的过往以及最后通过病历本揭示其身份等，老赵贯穿情节始终。②人物形象重点刻画。文中对老赵的外貌、穿着、神态等进行细致描写，着重刻画了他虽然跛脚却在救援时冲锋在前的行为等。③体现主题的关键人物。通过老赵的经历、言行以及默默的守望，展现了军人对战友的深厚情感以及坚守奉献的精神，深化了小说主题。18．①句：营造氛围，勾勒环境背景。运用比喻，生动展现出边防连所处自然环境的壮美、宁静、圣洁，勾勒出具有地域特色与神圣感的背景氛围，暗示着这片土地承载着不平凡的故事。②句：烘托情感，凸显人物敬意。哈达成为情感的寄托与象征，烘托出战士们对牺牲战友的缅怀、敬重与追思，凸显边防战士重情重义、尊崇英雄的品格。③句：串联情节，推动故事发展。哈达般的云带出现，巧妙引出军车残骸这一关键元素，进而自然引出后文老赵讲述当年的沉痛往事。④句：升华主题，增添象征意味。结尾处的哈达与树相结合，营造出空灵、圣洁又略带哀伤的意境，象征战士们的精神如哈达一般，永远被人铭记、守望，升华文章缅怀英雄、赞颂默默守护英雄情怀的主题。19．①“碑文是一首诗，标题是‘沉默的守望’。落款是‘无悔敬书，谨以纪念……’后面是牺牲战士的名字”，为后文揭示老赵叫赵无悔以及他与牺牲战士的关联埋下伏笔。②外貌与军人气质相关描写。文中提到“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽……下身是一条旧军裤……褶皱里藏着的几道伤疤……走路一颠一颠……脊背依然笔挺，脚步也很扎实”，暗示了他曾经的军人身份。③对过往事件熟悉程度。在驾驶员询问是否认识当年牺牲的战士后，老赵沉默之余，详细讲起当年那场雪的具体情况，这暗示他并非一个普通的旁观者，极有可能是亲身经历过那场悲剧的关键人物。④特殊的称呼。“大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥”，指导员与众不同的称呼，暗示了老赵与部队有着更深层次的关系。⑤病历本信息的暗示。老赵的病历本上写着他的名字是“赵无悔”，而墓碑碑文落款是“无悔敬书，谨以纪念……”，巧妙暗示了老赵与纪念牺牲战士这件事有着紧密联系。20．①对牺牲战友的缅怀与纪念。战士虽然已经牺牲，但他们的精神一直默默守望着这片土地和人民。②老赵对牺牲战友的坚守与守护。老赵作为当年那场悲剧的亲历者，退伍后选择守护战士的墓碑，践行着对牺牲战友的怀念与敬意。③边防战士群体对职责和使命的坚守。边防连战士们坚守在边防连，保卫祖国边疆的安宁。④对英雄精神传承的象征意义。无论是老赵对牺牲战友的长久守护，还是年轻一代边防战士对英雄的缅怀和敬仰，都表明英雄的精神不断延续、传承。

（二）阅读下面材料，完成后面小题。（15分）

材料一：

对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。

（摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网）

材料二：

“读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。

（摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》）

材料三：

时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44％，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。

（摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》）

材料四：

①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲"韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为