2025年部编版语文八年级下册全册单元复习课教案（共6个单元）

2025年部编版语文八年级下册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.反复诵读，品味文中的内容和深意。2.在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。3.开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养，陶冶情操。4.了解并掌握本单元重点字词，会解释重点词语的含义。【核心素养】在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。【重难点】品味文中的内容和深意。【评价任务】通过细节的分析，把握人物的性格。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《社戏》认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。了解生动形象的人物描写与景物描写。学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。（2）《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（3）《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的作品，既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。我们要能品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。（4）《灯笼》一文，作者围绕"灯笼"，从不同方面叙述了灯笼的重要意义。小小的灯笼不仅承载着厚重的文化内涵，而且寄寓了作者赤诚的情感。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《社戏（节选）》选段，回答问题。社戏（节选）①一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.选文的第②段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子。所见：__________________________________________________________所闻：__________________________________________________________2.第③段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是____________________，使社戏显得“未见其形，____________________”，充满了诱惑力。3.“但我还以为船慢”一句衬托了“我”____________________的心情。4.用一句话概括这几段文字所写的内容。_______________________________________________________________四、单元小结，增强自信1.本单元是以“民俗”为主题的单元，课文或表现各地的风土人情，或展示传统文化习俗。从《社戏》《回延安》《安寨腰鼓》《灯笼》这四篇课文中，我们可以看到幅幅民俗风情画卷，从中感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，并更好地理解民俗的价值和意义。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列加点的字注音有误的一项是（）。A.归省（xǐnɡ） 撺掇（duō） 惧惮（dàn） 絮叨（dāo）B.怠慢（dài） 白羊肚(dǔ) 糜子(méi) 眼眶(kuànɡ)C.蓦然（mò） 磅礴（pánɡ） 渺远(miǎo) 辐射（fú）D.斡旋（wò） 怅惘（wǎnɡ） 褪色（tuì） 燎原（liáo）2.阅读下面一段话，按要求完成下列各题。让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……（1）文段中有句式不够整齐的问题，请修改整齐。修改：______________________________________________________（2）文段中有一句与其他三句在语意上不够连贯，请删掉后重新仿写。仿写：______________________________________________________3.填入下列语段画横线处的句子，最恰当的一项是（）。能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，_______；三毛的破碎，_______；凡高的破碎，_______；贝多芬的破碎，_______。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。①则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。②源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱。③是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛。④在于她有刻骨铭心的爱情。A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.④②③①4.下列加点词语的解释有误的一项是（）。A.脑畔上（指窑洞的顶上）还响着脚步声。B.容不得束缚，容不得羁绊（缠住不能脱身，束缚），容不得闭塞。C.祖父好，在路上轻易不提斡旋（调停，调解）着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。D.那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省（指女儿在外偶尔回家里来看望父母）了。5.下列成语使用正确的一项是（）。A.他做事喜欢按自己的想法如法炮制，总不听别人的建议，这是错误的。B.签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：“书中的观点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正。C.想要系统了解一种新事物，我们可以通过顾名思义的方法去探究。D.大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。【教学反思】2025年部编版语文八年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.积累本单元重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2.注意理清文章的说明对象和说明顺序。3.掌握说明文的说明方法，在文中找出运用了这些说明方法的句段，分析这一说明方法在文中的作用。4.通过学习，感受文章中体现出的求真、严谨的科学谨慎，养成善于发现问题、思考问题、质疑问题的习惯，激发科学探索的兴趣。【核心素养】掌握说明文的说明方法，在文中找出运用了这些说明方法的句段，分析这一说明方法在文中的作用。【教学重点】理清课文的说明顺序，学习用自己的语言概括课文内容。【评价任务】通过阅读说明文，理清文章的说明对象和说明顺序。【教学过程】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《大自然的语言》，介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究以促进农业生产的大丰收。在复习时要掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。（2）《阿西莫夫短文两篇》，分别介绍了恐龙和沙子。《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移学说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。《被压扁的沙子》通过对"被压扁的沙子"的产生、分布、特征等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。我们要采用比较阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。（3）《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。（4）《时间的脚印》说明了岩石怎样记录时间，号召人们去探索大自然。掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《恐龙无处不有（节选）》选段，回答问题。平淡的境界周国平很想写好的散文，一篇篇写，有一天突然发现竟积了厚厚一摞。这样过日子，倒是很惬意的。至于散文怎么算好，想想去，还是归于“平淡”二字。以平淡为散文的极境，这当然不是什么新鲜的见解。苏东坡早就说过“寄至味于淡泊”一类的话。今人的散文，我喜欢梁实秋的，读起真是非常舒服，他追求的也是“绚烂之极归于平淡”的境界。不过，要达到这境界谈何容易。“作诗无古今，唯造平淡难。”之所以难，我想除了在文字上要下千锤百炼的功夫外，还因为这不是单单文字功夫能奏效的。平淡不但是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界。仍是苏东坡说的：“大凡为文，当使气象峥嵘，五色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡。”所谓老熟，想不光指文字，也包含年龄阅历。人年轻时很难平淡，譬如正走在上山的路上，多的是野心和幻想。直到攀上绝顶，领略过了天地的苍茫和人生的限度，才会生出一种散淡的心境，不想再匆匆赶往某个目标，也不必再担心错过什么，下山就从容多了。所以，好的散文大抵出在中年之后，无非是散淡人写的散淡文。当然，年龄不能担保平淡，多少人一辈子蝇营狗苟，死不觉悟。说到文人，最难戒的却是卖弄，包括我自己在内。写文章一点不卖弄殊不容易，而一有卖弄之心，这颗心就已经不平淡了。举凡名声、地位、学问、经历，还有那一副多愁善感的心肠，都可以拿卖弄。不知哪里吹一股风，散文中开出了许多顾影自怜的小花朵。读有的作品，你可以活脱看到作者多么知道自己多愁善感，并且被自己的多愁善感所感动，于是愈发多愁善感了。戏演得愈真诚，愈需要观众。他确实在想象中看到了读者的眼泪，自己禁不住也流泪，泪眼朦胧地在稿子上签下了自己的名字。好的散文家是旅人，他只是如实记下自己的人生境遇和感触。这境遇也许很平凡，这感触也许很普通，然而是他自己的，他舍不得丢失。他写时没有想到读者，更没有想到流传千古。他知道自己是易朽的，自己的文字也是易朽的，不过他不在乎。这个世界已经有太多的文化，用不着他再添加点什么。另一方面呢，他相信人生最本质的东西终归是单纯的，因而不会永远消失。他今天所捡到的贝壳，在他之前一定有许多人捡到过，在他之后一定还会有许多人捡到。想到这一点，他感到很放心。有一年我到云南大理，坐在洱海的岸上，看白云在蓝天缓缓移动，白帆在蓝湖缓缓移动，心中异常宁静。这景色和这感觉千古如斯，毫不独特，却很好。那时就想，刻意求独特，其实也是一种文人的做作。活到今天，我觉得自己已经基本上(不是完全)看淡了功名富贵，如果再放下那一份“语不惊人死不休”的虚荣心，我想我一定会活得更自在，那么也许就具备了写散文的初步条件。1．谈谈你对第五自然段画线句的理解，并简析“他”为何“感到很放心”。2．第六自然段写“我”在洱海边观景及其感受有什么作用？3．联系全文，如何理解“平淡不但是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界”这句话？4．文题《平淡的境界》与同学们说的“作文语言、内容太平淡”的内涵一样吗？谈谈你的看法。（1．运用比喻，把自己的人生境遇和感触比作“贝壳”。“他”感到放心是因为人生道路上有自己独特的人生境遇和感触，虽然平凡普通，但是自己的，不会永远消失。2．说明好的散文只需如实记下平凡、普通的人生境遇和感触，无须卖弄做作。借具体的景物描写表达自己的观点，容易被读者理解和接受。3．平淡不但是文字的境界，即文字要经过千锤百炼；更重要的是一种胸怀，即领略了天地的苍茫和人生的限度后，就放下了虚荣心、放下了做作，看淡了功名富贵的胸怀；有这种胸怀，人的内心就会更为宁静、活得更自在，这也就是人生的一种境界。作者由古到今、由己及人、由文字到人生娓娓道，论述了平淡的境界的真谛。4．不一样，平时所说的“平淡”是指内容空泛，语言不生动，寡淡无味。而文中的“平淡”是作者追求的一种“极境”，即至高无上的自然淡和，是一种胸怀和人生境界。）四、单元小结，增强自信1.本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。在复习时，要找准说明对象，区分说明文类型，理解说明内容。关注首段与尾段，寻找开启句和总结句，再分析每一段内容，理清作者思路。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列加点字的注音有误的一项是（）。A.融化(rónɡ) 萌发(ménɡ) 匿迹(nì) 悬殊(shū)B.劫难(jié) 鸟臀目(tún) 两栖(qī) 溅起(jiàn)C.曲线（qū） 狩猎（shǒu） 香蒲（pú） 沼泽（zhǎo）D.瑕疵（xiácī） 摞起来（luò） 蔓延（màn） 松弛（chí）2.下列语句中加点成语使用有误的一项是（）。A.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。B.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。C.益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。D.举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。3.按要求排列下列句子。①因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。②苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。③倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。④其他地方的园林我也到过一些。______________________________________________________________4.下列句子中标点符号使用无误的一项是（）。A.在我们农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足，所做的松树和停留的大雁。B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气?C.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。【教学反思】2025年部编版语文八年级下册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。2.了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。3.把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。4.理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。5.了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。【核心素养】理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。【教学重点】把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。【评价任务】通过阅读文言文，辨析几种常见的文言现象。【教学过程】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《桃花源记》，以武陵渔人行踪为线索，描绘了一个景色优美、生活和谐、民风淳朴的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。（2）《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了"小石潭"的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法。（3）《核舟记》用生动简洁的语言描写了"核舟"上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了古代劳动人民的勤劳与智慧。理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。（4）《(诗经)二首》中的《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求；《蒹葭》写了主人公追求所爱而不及的惆怅与苦闷。复习时把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《桃源后记》，回答问题。桃源后记话说渔人桃花源酒足饭饱后，欣然归去。既出，逢人便道桃花源鸡的美味绝伦和桃花源酒的香醇无比。就连郡太守听了都垂涎三尺，立马遣人随其前往购买，可惜“不复得路”。渔人的“现身说法”和太守的“梦寐以求”，让桃花源的鸡和酒顷刻享誉整个武陵郡。清醒后的渔人越想越不是滋味：村人临来反复叮嘱：不足为外人道也！可我这破嘴！……为表羞愧之心，渔人发誓足不出户，面壁思过三年。三年后，渔人领着儿子商到桃花林忏悔。你说怪不怪，三年前他做下的标志此时竟映入父子眼帘。爷俩随即“寻向所志”进了桃花源。桃源里依然美丽富饶，人还是热情好客。涕泪俱下的渔人在村人面前发重誓：祖祖辈辈不向外人道也，否则，天诛地灭。临走时，村人送了些鸡、酒给渔人。渔人父子既归，哪舍得享用带回的“奢侈品”，便以“天价”卖给了武陵郡里的“富豪巨贾”们。而后，父子俩便用所得之钱在城里开了家“桃源酒庄”，踏入了商道。几年后，渔人故去，儿子商继任了酒庄掌柜。他越想越觉得这桃花源“商机无限”，只要坚守“不向外人道”的底线，经商桃花源还是有可能的。于是他带了些银两，缘溪行，过桃花林，经洞口，到了桃花源。到村后，商对村人说，此次来是想收他们手中的酒和鸡，并反复强调了“钱在外面的‘无所不能’的威力”。村人都说，这钱在外面可真是好东西。可让商怎么也没想到，竟没有一个村民来卖他们的酒和鸡，虽然村人家中这些东西很多很多。又过了好些年，商也故去了，儿子贾当了酒庄老板。他仍念念不忘桃花源这“商机”。终于有一天，他悟出了父亲当年失败的原因，忙带了些武陵郡的珍奇异宝到了桃花源。到村后，贾对村人说，此次来是想用手中的“好东西”换村里的酒和鸡，并反复强调了这些“好东西”在外面价值连城。村人都说，这样换，贾吃大亏了。可最终竟没有一个村民用他们的酒和鸡来换这些“好东西”。好些年又过了，贾也故去，儿子理当了酒庄掌柜。他仍就不忘桃花源“商机”，可怎么也悟不出祖父、父亲经商桃花源失败的原因。于是经理跋山涉水，问师于博学宿儒，请教于得道高僧，最终大彻大悟。选了个黄道吉日，理整装束发一番后，带了些武陵郡的土特产到了桃花源。到村后，理对村人说，承蒙村人对我三代人厚爱，特备了些薄礼，前来答谢；礼薄情重，不成敬意！……理很虔诚地将礼物一一送出。也就半个时辰，村民们纷纷拿着家中至爱之物，前来回谢理。傍晚时分，理收获颇丰，满载而归。理成了全国最大的商贾，富甲一方，财可敌国。理经常对儿子财说——感情投资，其利最大，商人不可无情！1.小说用“桃源后记”做题目的好处()。A.概括文章中心内容。B.表现了小说主题。C.是小说的内在线索。D.借助《桃花源记》，很好地吸引读者。2.如何理解文划线句子中“大彻大悟”的含义()。A.参道问禅后的淡泊名利。B.对天下众生心理的感悟。C.对经商之道的深层次挖掘。D.吸取了儒佛文化的精髓。3.文章借渔人及其子孙们经商之道的故事，要表达一个怎样的主题？()A.商道即诈道。B.商道应重情。C.商道要创新思维。D.商道无定法。4.文末段落在结构上的作用是（）。A.篇末升华主题。B.篇末揭示悬念。C.篇末总结全文。D.篇末呼应题目。四、单元小结，增强自信1.本单元所选古诗文，或记事，或记游，或状物，或抒情，语言优美凝练，闪烁着古人的思想、智慧，内涵丰富，给人以美的熏陶和感染。复习时要理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）。A.掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。B.抗日战争时期，中国涌现了许多为救国而不顾个人生死的英雄，他们的行为可歌可泣，令人钦佩！C.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。D.由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。2.下列句子的停顿划分有误的一项是（）。A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.似与/游者/相乐D.以其境/过清，不可/久居3.下列对课文内容理解正确的一项是（）。A.桃花源是一个与当时生活现实相对立的真实存在的社会，这里的生活使作者很是向往。B.柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐仍然是感情的主调。C.《核舟记》是按照空间顺序介绍的，先整体后局部。D.《关雎》是《诗经》的第二首，选自《诗经·周南》。4.古诗文默写。（1）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的语句是：__________，__________。（2）《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：__________，__________。（3）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__________，__________。（4）《核舟记》中说明核舟大小的句子是：__________，__________。（5）《蒹葭》中使用了比兴手法的诗句是“__________，__________”。“__________，__________。”“__________，__________。”【教学反思】2025年部编版八年级语文下册第四单元复习课教案【学习目标】1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。3.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。4.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在"演讲—聆听—评议"的综合活动中提高在公开场合的表达能力。【核心素养】通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在"演讲—聆听—评议"的综合活动中提高在公开场合的表达能力。【教学重点】了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。【评价任务】学习演讲词，理解其观点，感受其风格，把握其特点。【教学过程】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《最后一次讲演》中，闻一多对国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，表达了他对祖国的热爱，对革命事业不惜献身的斗争精神。了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。（2）《应有格物致知精神》由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能对世界有所贡献，表达了对中国年轻一代的良好愿望。通过归纳课文的中心论点，理解和学习文章的论证方法及论证思路。（3）《我一生中的重要抉择》选取了作者的第六个重要扶择的部分，展现了老一辈科学家谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的精神品质。品味主题鲜明，详略得当的写作特色。（4）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，表明了奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处，凸显了奥林匹克精神带给人们的美感和荣誉感。了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读下文，回答问题。石墨烯，有惊喜①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一石墨烯，常做成石墨棒和铅笔芯。就是从石墨材料中剥离出的，只由一层碳原子在平面上构成。②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300。目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强100倍。③石墨烯的出现，有望给我们的生活带惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。④用石墨烯代替硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用储存电能。它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满，而且可以重复使用几万次。但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场。通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带更多的便利。未，当充电设施越越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满。⑤当然，石墨烯的神器性能还没有完全释放出。同时，技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走。1．简述本文的说明思路。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第①段画线句子中加点的“之一”能否去掉？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第②段画线部分使用了哪些说明方法？有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、单元小结，增强自信1.本单元是"活动-探究"单元，围绕"演讲"这一主题，选取了四篇极富经典性和时代气息的演讲作品，旨在引导学生感受不同的演讲风格，汲取自己需要的营养，然后在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列加点的字注音有误的一项是（）。A.菜园(yuán) 妖娆(ráo) 蛮横(hènɡ) 点缀(zhuì)B.畅泳（yǒnɡ） 雄辩（biàn） 反诘（jí） 舐血（shì）C.抉择（jué） 崭新（zhǎn） 堕落（duò） 阻碍（ài）D.奠定（diàn） 歧途（qí） 襁褓（qiǎnɡ） 指摘（zhāi）2.古诗文默写。(1)是故学然后知不足，________________。(《〈礼记〉二则》)(2)其真无马邪？________________！(韩愈《马说》)(3)常建的《题破山寺后禅院》中描写山光水色、鸟语花香、清潭倒影，引起无限遐思让人参悟这空寂中的禅意的诗句是：____________________，____________________。(4)关注劳动人民的生活境遇是古代诗歌作品的可贵之处，“________________，________________？”(《诗经·式微》)表现了劳动人民因为君主的缘故，尽管天黑，但还在露水中劳作；“________________，________________”(白居易《卖炭翁》)控诉了所谓“宫市”的残忍野蛮、卖炭翁的痛苦无奈，也抒发了作者对卖炭翁的深切同情。3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)中原是中华文明的摇篮，中原文化是中华文化的重要头和核心组成部分，它以河南省为核心。中原在古代不仅是中国政治经济中心，也是①____________________________________________。中原文化在整个中华文明体系中具有发端和母体的地位。中原文化对构建整个中华文明体系发挥了筚路蓝缕的开创作用。中原文化在中华文化系统中处于主体、主干的地位。中原地区以特殊的地理环境、历史地位和人文精神，使中原文化在中国历史上长期居于正统主流地位。因此，②__________________________________________。【教学反思】2025年部编版语文八年级下册第五单元复习课教案【学习目标】1.了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2.感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3.揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。4.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。【核心素养】了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。【教学重点】了揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。【评价任务】学习游记文章，理解作者对景、人、事的感悟与思考。【教学过程】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。复习时要抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。（2）《在长江源头各拉丹冬》写作者"游览“”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很能打动读者。我们要把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（3）《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写所夷所思的"登山"过程，相辅相成，独具异趣。复习时要把握文章内容，学习写作方法和写作特点。掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（4）《滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实，感情饱满而含藏，颇耐咀嚼。我们要掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读下文，回答问题。瀑布交响曲大凡世间景色，最美莫过于自然山水，而自然山水中最诱人也最为动人的莫过于大瀑布。你看，一道白水河千回百转、亦浪亦苍，连名字也难得有人知晓，黄果树悬崖上的纵身一跃，却使其赢得了亚洲第一瀑的美名。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李太白的一首庐山瀑布诗，更是把人们带进如诗如画、如痴如醉的境地。揭阳黄满寨瀑布因开发晚，至今还处在“养在深闺人未识”的境地。这让我多出几分好奇。这是两山之间的一道峡峪，两边是陡峭的山崖和遮天蔽日的林木。攀着山间栈道的围栏。栈道两旁触目皆是苍竹古藤。那些苍竹古藤缠绕纠葛，架起了一道厚厚的绿荫长廊。沿着绿荫长廊前行不过200米，落九天瀑布出现了，这是黄满寨瀑布群的第三级，也是落差最大的一级。它像一条天河，从高空倒灌而下，在山谷中挂起一条巨大的银练，有如长虹着陆，溅起漫天水雾。谷底是一片平缓的岩石带，自天而降的瀑布在岩石带上喷雷吐电、呼啸怒放。没等我和老徐下到谷底，就被遮天弥地、劈头盖脸的水雾裹挟其中，一股透心的清凉和酣畅顿时贯通全身。我双手高举，跳着、喊着，回到了狂欢的童真年代。无须问，“落九天”的名字取自于李白的庐山瀑布诗，而无论从形态还是气势上说，落九天瀑布都与庐山瀑布同出一轨。告别落九天，抓着栈道的扶手和苍枝古藤奋力上行，没过多久飞虹瀑布便赫然现于面前。“飞虹瀑布”是黄满寨瀑布群的第一级，也是最大的一级。瀑布下方是一个平潭，平潭上水雾缭绕终年不散，每逢太阳升至半空，水雾上方还会出现彩虹飞架的景致，飞虹瀑布因此得名。飞虹瀑布宽80余米，高50余米，更妙的是潭水下泻，形成了一个90度的拐角和一个宽三十几米、高近20米的次瀑布。从高处和远处看，主、次两个瀑布形成了一横一竖相互勾联映照的画面。爬上近乎直立的栈道，我登上了漱玉亭?；扶栏放目，飞虹瀑布上方的山野尽收眼底。老徐说，上游有一个汇集千壑万溪的大水库，水库的水流经面前这段绝崖险谷时，才成就了黄满寨的峥嵘和雄奇。我凝神品味，心中不禁荡起一重涟漪：绝境出奇迹，艰险见壮行，自然界如此，人生又何尝不是如此呢？任何真正意义上的伟大、崇高和奇迹，无不与绝境和难以想象的艰险联系一起，要创造人生的“大瀑布”，唯有奋不顾身，一往无前，舍此别无他途。1.揭阳黄满寨瀑布是一个瀑布群，文章主要记叙了该瀑布的哪几个瀑布？其各有什么特点？2.选文描写的是揭阳黄满寨瀑布，为什么要在开头描写黄果树瀑布和庐山瀑布？3.请你谈谈对文中画线句子的理解。4.文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。四、单元小结，增强自信1.第五单元是游记单元，是一个颇具新意的设计。四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这文体。我们在写景散文和游记的教学中经常强调“融情于景”“写景扦情”，这当然是正确的，但是如果仅仅强调这点，无疑是矮化了游记这一文体。游记有着悠久的文学传统，具有深厚的文化内涵，优秀的游记往往不仅是文学文本，也是文化文本。游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量篇文章是否为游记的一个常用标准。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列加点字注音有误的一项是（）。A.告诫（jiè） 弥漫（nímàn）霎时（shà） 推推搡搡（sǎnɡ）B.虔诚（qián）蠕动（rú） 蜷卧（quán） 接踵而至（zhǒnɡ）C.翌日（yì） 灼热（zhuó） 俯瞰（kàn） 沟壑（hè）D.草甸（diàn）蘸到（zhàn） 渠水（qú） 翡翠（fěi）2.根据句意依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是（）。我确实想停下来，想被________入砚池中，被________到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，________在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶________进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。A.掺 蘸 摆 投B.混 蘸 摆 投C.混 蘸 挂 没D.掺 蘸 挂 没3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）。A.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着。B.探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。C.由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。D.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。4.下列句子中没有语病的一项是（）。A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。【教学反思】2025年部编版语文八年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2.反复诵读，培养文言语感。3.注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。4.学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。【核心素养】学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。【教学重点】注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。【评价任务】学习文言文，要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。【教学过程】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。（1）《庄子》二则，《北实有鱼》节选白《庄子.道遥游》，是全文开头的一小部分。作者通过雄奇的想象，塑造了“鲲肪”这样个超现实的形象，闸发了追求绝对精神自由的思想，富有浪漫色彩。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子.秋水》，主要由庄子和惠子的辩论组成，既机智敏锐，又轻松闲适:既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（2）《礼记》二则，《虽有嘉肴》节选白《礼记学记》，重点论述了"教学相长"的道理，虽然主要是针对教师而言，实际上:对学生的学习也有启发意义。《大道之行也》节选自《礼记-礼运》，闻明了儒家理想中的"大同"社会的基木特征。（3）《马说》以良马喻人才，认为人才只有遇到伯乐才能发挥才干，否则很可能被埋没。文章篇幅短小，言简意赅，引人深思。（4）《唐诗二首》，《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出"安得广度千万间，大庇天下寒士:俱欢颜"的呼喊，表现了种饱览民生疾苦、体察人问冷暖的济世情怀。《卖炭翁》通过卖炭老人诊道宫使强取豪夺的故事，揭露了"宫市"的掠夺本质，表达了对劳动者的深切同情。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现