《学术口语交流》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《学术英语口语》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3023G00005开课单位国际学院课程名称学术英语口语AcademicEnglishSpeaking课程性质必修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别通识通修适用专业（类）国际学院各专业本科生二、课程描述及目标（一）课程简介《学术英语口语》是面向国际学院各专业本科生开设的通识教育课程，安排在第四学期，先修课程为《跨文化交际口语》。相对于综合英语课程，其思辨性和学术性更为突出，以培养大学生思辨能力、创新能力和学术交流能力为重点。本课程涵盖八个主题：心理健康、环境保护、语言文化、商海游历、技术进步、性别差异、大众传媒、道德与法治，能够满足不同专业学生的基本学术交流需求。本课程坚持“以学生为中心”和“以产出为导向”的教学理念，关注学生实际需求与能力发展，强调动态学习与动态评价。语言输入材料包括统计数据的报告、相关专业的讲座、最新的期刊论文等；语言输出任务包括演讲、辩论、小组讨论和报告展示。每个任务都基于输入材料设计，多角度、分层次挖掘信息、观点和态度，激发深度思考，提升学生的思辨能力和创新能力。此外，该课程充分发挥育人功能，实现价值引领、知识传授、能力培养的全面融合。引导学生关注全球性挑战，解释其原因和影响，制定方案，解决问题，培养国际视野和社会责任感。设计小组活动，引导学生展开平等、自由的学术交流，统筹安排，分工合作，培养团队合作能力和健全人格。（二）教学目标《学术英语口语》的教学目标基于外语课程思政的内涵、专门用途英语的功能和英语核心素养设计，具体包括：增长语言知识，培养语言综合能力；培养学术素养和学术交流能力；引发深度思考，培养思辨能力和创新能力；培养团队合作能力和健全人格。通过学习本课程，学生能够：课程目标1：描述学术英语的语言特征；看/听懂英语的期刊论文、研究报告和讲座，并用英语概括主要信息、观点和态度；用英语完成演讲、辩论、小组讨论和报告展示等任务。课程目标2：描述不同专业、不同主题涉及的概念和术语，如积极心理学、碳中和、刻板印象等；分析、评价不同学科的价值；培养严谨的科学态度，遵守学术规范。课程目标3：归纳、总结同一学科不同学者的观点和态度；联系、对比不同学科对同一问题的解释；在归纳、总结、评价各方观点的基础上，形成自己的观点，组织论据并充分论证。课程目标4：积极参与课堂讨论，与老师和同学展开平等、自由的学术交流；在完成小组任务时统筹安排，分工合作，体现团队精神和健全人格。三、教学方式与方法坚持“以学生为中心”和“以产出为导向”的教育理念，关注学生的学习体验和学习效果。教学过程实现由关注教师“教”向关注学生“学”的转变，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。本课程的课堂教学以学生为主体，教师为主导，基于教材，充分利用网络、音频和视频等多模态教学方式进行多媒体辅助教学，以交际教学法为主，将任务型教学法、合作学习法等多种教学方式融为一体，开展系统化的教学，结合学生的专业学习及工作需求，引导学生积极主动地学习。主要的教学方法包括：讲授法、讨论法和演示法。四、教学重点与难点（一）教学重点1.学术英语的语言特征2.各学科重点概念和术语3.统计图表的类型与作用4.康奈尔笔记法5.学术观点与态度的表达（二）教学难点1.学术论文中复杂句的理解2.学术交流中肢体语言的使用3.学术讲座中重要信息的整理五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1Unit1Psychology经过该节的学习，学生应能够描述不同性格特征；描述并分析结构简单的饼状图；简要介绍积极心理学的重要概念和观点；解释因果关系；礼貌地要求对方澄清观点4讲授讨论演示课程目标1、2、42Unit2Environment经过该节的学习，学生应能够描述垃圾分类、回收的流程；描述并分析折线图；简要介绍温室效应的成因及影响；对比不同的环保策略；真诚地称赞他人4讲授讨论演示课程目标1、2、33Unit3Language经过该节的学习，学生应能够阐释语言的重要性；简要介绍有关语言起源的不同观点；分析网络和手机对语言产生的影响；得体地表达反对意见4讲授讨论演示课程目标1、2、3、44Unit4Business经过该节的学习，学生应能够简要介绍不同的营销技巧；分析自主创业的优缺点；对比不同的企业文化；解释商业伦理并举例证明其重要性；在对话中表达确定/不确定的态度4讲授讨论演示课程目标1、2、3、45Unit5Technologiesandchanges经过该节的学习，学生应能够简要介绍人工智能的使用场景；对比电子书和纸质书的优缺点；制定防止网络犯罪的提案；描述统计数据，预测中国网络市场的发展趋势；正确地引用他人的观点或言论4讲授讨论演示课程目标1、2、3、46Unit6Gender经过该节的学习，学生应能够列举典型的性别偏见；分析职场性别歧视产生的原因及影响；解释两性在家庭、职场和教育中扮演的角色；在报告中正确处理观众的提问4讲授讨论演示课程目标1、2、3、47Unit7Themedia经过该节的学习，学生应能够简要介绍纸媒的兴衰史；分析真人秀流行的原因及影响；解释付费下载音乐的重要性；举例说明现代技术在电影制作中的应用；在对话中正确使用感叹词4讲授讨论演示课程目标1、2、3、48Unit8Ethicsandlaw经过该节的学习，学生应能够描述身处道德困境时的心理感受；解释伦理并举例说明其重要性；对比道德与法律的不同功能；总结讲座的重要信息；礼貌地打断演讲人4讲授讨论演示课程目标1、2、3、49Review复习本学期讲授重点、答疑2讲授讨论课程目标2、4合计34六、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：科研演讲（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核60%出勤表现20%不迟到、不早退、积极参与课堂讨论。课程目标4课堂作业20%按要求完成作业、正确性课程目标2、3线上自学20%按要求完成自学的任务课程目标1、2小组报告40%学生脱稿完成至少三次5-10分钟的小组报告，发音清楚、准确；肢体语言自然、得体。报告结构完整、内容充实、语法错误少。课程目标2、3、4期末考核科研演讲40%论点鲜明，见解独到，表述清楚，逻辑性强；论据充足，资料翔实；论证充分，结构合理，中心突出，表达流畅，能综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题。课程目标1、2、3七、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度八、教材与教学参考书（一）教材《大学英语口语进阶》（思辨、学术），夏玉和，外语教学与研究出版社，2013年，第1版（二）教学参考书1.《学术英语教程》（阅读、写作）高等教育出版社20112.《学术英语口语教程》南京大学出版社20113.《学术综合