第26课+社会主义建设在探索中曲折发展+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上++

教学评一体化课时备课模板课题社会主义建设在探索中曲折发展课时1所在教材与单元统编版（2019）-必修中外历史纲要上-第八单元-第26课课型新授学习目标时空观念：将20世纪50-70年代中国社会主义建设置于特定时空下，明确中共八大、“大跃进”、人民公社化运动、国民经济调整、“文化大革命”等事件的先后顺序与时代背景，理解其在社会主义建设长时段中的阶段性特征，以及当时国际形势（冷战格局、中苏关系变化等）对中国探索道路的影响。史料实证：借助经济建设统计数据（如工农业产值变化）、领导人讲话文稿（如毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的论述）、报刊报道（宣传“大跃进”的文章等），分析社会主义建设成就与失误。通过不同类型史料相互印证，客观呈现这一时期历史全貌，形成基于证据的历史认知。历史解释：运用唯物史观剖析社会主义建设探索中的现象。如从生产力与生产关系角度，解释“大跃进”和人民公社化运动失误原因；从社会主要矛盾变化，理解中共八大决策的正确性。全面评价这一时期，既要看到探索中挫折，更要认识到成就为后续发展奠定基础。家国情怀：体会在艰难曲折探索中，中国人民艰苦奋斗、奋发图强精神。认识到社会主义建设道路虽崎岖，但党和人民始终为国家富强、民族振兴努力，增强对社会主义道路的坚定信念与爱国情怀，培养为国家发展担当责任的意识。重难点重点：中共八大对国内主要矛盾与主要任务的正确分析及意义；“大跃进”和人民公社化运动的背景、表现（高指标、浮夸风、共产风等）及严重后果；20世纪60年代国民经济调整“八字方针”内容与成效；这一时期在工业（如建成一批重要工业项目）、科技（“两弹一星”等）、农业、外交（恢复联合国合法席位等）等领域取得的重大成就。难点：深入理解社会主义建设探索中出现严重失误的深层次原因，涉及对社会主义建设规律认识不足、急于求成的心理、“左”倾错误思想泛滥等多方面因素；正确把握社会主义建设在曲折中前进的辩证关系，即如何在挫折中总结经验教训，推动后续发展，避免简单片面看待这一复杂历史时期。教学环节学习活动新课教学一、课程导入教师：同学们，大家好！欢迎来到今天的历史课堂。在之前的课程中，我们学习了中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡，了解了新中国在社会主义建设初期所取得的伟大成就。然而，社会主义建设并非一帆风顺，它经历了许多曲折和探索。今天，我们就来深入学习第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》。二、新课讲授（一）社会主义建设的良好开端教师：首先，我们来回顾一下社会主义建设的良好开端。1956年，三大改造的基本完成标志着社会主义制度在中国的确立，中国进入了全面建设社会主义的新时期。在这个时期，中国共产党提出了许多正确的方针和政策，为社会主义建设奠定了坚实的基础。教师：（展示历史图片）大家看这张图片，这是中共八大会议现场的照片。中共八大是新中国成立后中国共产党召开的一次十分重要的会议，它正确地分析了国内主要矛盾的变化，提出了党的主要任务和社会主义建设的基本方针。教师：那么，同学们，你们知道中共八大提出的党的主要任务是什么吗？学生A：中共八大提出的党的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。教师：回答得很好！那么，为了实现这个任务，中共八大还提出了哪些具体的方针和政策呢？学生B：中共八大提出了既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。教师：非常棒！B同学对中共八大的方针和政策有深入的了解。这些方针和政策为社会主义建设提供了正确的方向，也为后来的探索和发展奠定了基础。（二）探索中的严重曲折教师：然而，社会主义建设并非一帆风顺。在探索的过程中，我们也遇到了许多困难和挫折。接下来，我们来学习探索中的严重曲折。教师：（展示历史材料）大家看这段材料，这是关于“大跃进”和人民公社化运动的描述。这两个运动是社会主义建设探索中的严重失误，给国民经济带来了严重的困难。教师：那么，同学们，你们知道“大跃进”和人民公社化运动为什么会发生吗？它们给国民经济带来了哪些具体的困难呢？学生C：“大跃进”和人民公社化运动的发生与当时急于求成的思想有关。人们希望通过快速的发展来实现社会主义建设的目标，但忽视了客观规律和实际情况。学生D：“大跃进”和人民公社化运动给国民经济带来了严重的困难。农业生产大幅度下降，粮食和副食品短缺，人民生活受到严重影响。同时，工业发展也受到了很大的冲击，许多工厂停工停产，经济损失巨大。教师：两位同学都回答得很好！他们准确地指出了“大跃进”和人民公社化运动发生的原因以及给国民经济带来的困难。这些失误提醒我们，在社会主义建设的过程中，必须尊重客观规律，坚持实事求是的原则。教师：除了“大跃进”和人民公社化运动外，我们还经历了文化大革命的严重挫折。文化大革命是一场被反革命集团利用的政治运动，它给党、国家和各族人民带来了严重的灾难。教师：（展示历史图片）大家看这张图片，这是文化大革命期间的一个场景。从这张图片中，我们可以看出文化大革命给社会带来的混乱和破坏。教师：那么，同学们，你们知道文化大革命给党、国家和各族人民带来了哪些具体的灾难吗？学生E：文化大革命严重破坏了党的组织原则和民主集中制，导致党内出现分裂和混乱。同时，它也破坏了国家的法制和秩序，导致社会动荡不安。学生F：文化大革命还严重破坏了文化教育事业，许多知识分子受到迫害和打压。同时，它也阻碍了经济的发展和社会的进步。教师：两位同学都回答得很全面！他们准确地指出了文化大革命给党、国家和各族人民带来的灾难。这些灾难提醒我们，在社会主义建设的过程中，必须坚持党的领导，加强民主法制建设，维护社会稳定和人民利益。（三）社会主义建设在曲折中前进教师：尽管社会主义建设在探索中遇到了许多困难和挫折，但中国人民并没有放弃。在党和人民的共同努力下，社会主义建设在曲折中继续前进。教师：（展示历史材料）大家看这段材料，这是关于调整国民经济、恢复生产秩序的描述。在文化大革命后期，党和政府开始着手调整国民经济、恢复生产秩序，为后来的改革开放奠定了基础。教师：那么，同学们，你们知道调整国民经济、恢复生产秩序的具体措施有哪些吗？它们对社会主义建设产生了哪些积极的影响呢？学生G：调整国民经济、恢复生产秩序的具体措施包括加强农业生产、整顿工业秩序、恢复交通运输等。这些措施有效地缓解了国民经济面临的困难，为后来的经济发展奠定了基础。学生H：调整国民经济、恢复生产秩序还促进了科技文化事业的发展。许多知识分子得到了平反和重用，科技文化事业得到了恢复和发展。教师：两位同学都回答得很好！他们准确地指出了调整国民经济、恢复生产秩序的具体措施以及对社会主义建设产生的积极影响。这些措施和成就表明，尽管社会主义建设在探索中遇到了许多困难和挫折，但中国人民并没有放弃，而是在党和政府的领导下，继续努力前行。三、师生互动环节（一）小组讨论教师：现在，请大家分组讨论一个问题：“你认为在社会主义建设的过程中，我们应该如何避免类似的失误和挫折？”大家可以结合具体的历史事件和人物来谈谈自己的看法。（学生分组讨论，教师巡视指导）教师：好，时间差不多了。现在请各组代表来分享一下你们的讨论结果。学生I（第一组代表）：我们认为在社会主义建设的过程中，我们应该尊重客观规律，坚持实事求是的原则。不能急于求成，要根据实际情况制定切实可行的计划和政策。学生J（第二组代表）：我们认为在社会主义建设的过程中，我们应该加强党的领导，坚持民主集中制。要加强党内监督，防止腐败和分裂现象的发生。学生K（第三组代表）：我们认为在社会主义建设的过程中，我们应该注重科技文化事业的发展。要加大对科技文化事业的投入，提高人民的科学文化素质和创新能力。教师：三组同学的讨论结果都非常精彩！他们从不同的角度提出了避免社会主义建设失误和挫折的建议。这些建议对于我们今天的社会主义建设仍然具有重要的指导意义。（二）课堂问答教师：接下来，我们进行课堂问答环节。我会提出几个问题，请大家积极举手回答。教师：第一个问题：“你认为在社会主义建设的过程中，我们应该如何坚持实事求是的原则？”学生L：我认为在社会主义建设的过程中，我们应该深入调查研究，了解实际情况。要根据实际情况制定切实可行的计划和政策，不能盲目跟风或者照搬别人的经验。教师：回答得很好！那么，第二个问题：“你认为在社会主义建设的过程中，我们应该如何加强党的领导？”学生M：我认为在社会主义建设的过程中，我们应该加强党的思想建设、组织建设和作风建设。要提高党员的政治素质和思想觉悟，加强党内监督和纪律处分，确保党的路线方针政策的贯彻执行。教师：两位同学的回答都非常到位！通过这两个问题，我们可以看出在社会主义建设的过程中，坚持实事求是的原则和加强党的领导是非常重要的。四、课堂总结与拓展教师：好，时间差不多了。现在我们来总结一下本节课的主要内容。本节课我们学习了社会主义建设在探索中曲折发展的历程，了解了社会主义建设的良好开端、探索中的严重曲折以及社会主义建设在曲折中前进的历程。通过本节课的学习，我们深刻认识到在社会主义建设的过程中，必须尊重客观规律、坚持实事求是的原则、加强党的领导、注重科技文化事业的发展等。教师：在课后，我给大家布置几个拓展任务。第一，请大家查阅相关资料，了解在社会主义建设的过程中，我们如何坚持实事求是的原则并取得成功的案例。第二，请大家撰写一篇关于如何加