2024-2025学年七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级历史下册单元测试卷第二章《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披褫冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（）A．秦王赢政 B．汉高祖刘邦 C．唐太宗李世民 D．宋太祖赵匡胤2．“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”上述材料描述的是（）A．西汉的刺史 B．唐朝的刑部 C．北宋的通判 D．秦朝的太尉3．下表为王安石变法前北宋三位皇帝部分年份的财政收支表，从下表可以反映出王安石在1069年进行变法的背景是（）年代收入（单位：贯）支出（单位：贯）真宗天禧五年（1021年）15085万余12677万余仁宗皇佑元年（1049年）12625万余12625万余英宗治平二年（1065年）11613万余13186万余A．中央集权加强 B．财政危机加重C．提倡“重文轻武” D．对外战争失利4．辽朝宗室大臣耶律羽之墓曾出土鎏金錾花孝子图银壶，壶颈部和腹部共刻有8幅孝子图，分别是扼虎救父、闻雷泣墓、扇枕温衾、卧冰求鱼等。这体现了辽朝（）A．经济发展超过宋朝 B．奠定了儒学主导地位C．高度认同中原文化 D．希望与宋朝和平相处5．图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（）A．B．C．D．6．西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了（）A．澶渊之盟推动西北地区的发展 B．少数民族与汉族一直和平相处C．少数民族学习先进的中原文化 D．少数民族学习中原的生活方式7．气象学家竺可桢指出，两宋的大部分时期属于中国历史上的寒冷期，生存条件一般受巨大打击的北方游牧民族不得不背水一战，南下攻宋。这里的“北方游牧民族”有（）A．匈奴族 B．鲜卑族 C．女真族 D．回族8．下表是宋金和议后边界贸易的相关信息。这说明该时期（）政权主要允售商品禁售商品宋茶、粮米丝织品、漆器、金银器，茶米麦为大宗？耕牛、兵器、书籍金珍珠、人参、羊、猪、药材等，羊为大宗？马匹、兵器A．榷场满足了南北贸易需求 B．宋与金实现了完全的和平C．地方机构实力显著增强 D．经济交流与政治对峙并存9．岳飞词“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”。陆游诗“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是（）A．北伐中原，结束三国鼎立 B．仗义执言，揭露统治腐朽C．忧国忧民，同情民间疾苦 D．收复河山，渴望国家统一10．忽必烈是蒙元历史上成就仅次于成吉思汗的一位蒙古大汗。《元史》评价他：“度量弘广，知人善使，信用儒术，用能以夏变夷，立经陈纪，所以为一代之制者，规模宏远矣”。材料表明，忽必烈（）A．统一蒙古草原建立蒙古政权 B．统一中国结束政权并立局面C．放弃蒙古文明融入中原文化 D．参照中原文化创立元初体制11．元朝在科举考试进士名额分配时，给予蒙古、色目、汉人同样的名额；在乡试、会试中，蒙古、色目人的考试科目要比汉人、南人的少，且内容相对简单。这反映出元朝统治者（）A．排斥农耕文化 B．削弱汉族政治影响C．改革科举弊端 D．重视民族平等团结12．“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（）A．分封制度 B．郡县制度 C．三省六部制度 D．行省制度13．1974年，在泉州湾后渚港发掘了一艘南宋海船，该船由12道隔舱板将全船分成13个舱，所有的舱壁钩联十分严密，水密程度很高，提高了船体的安全性。这说明了当时（）A．造船技术高超 B．海外贸易繁荣 C．中外交往频繁 D．海陆交通发达14．2007年，考古人员成功打捞出南宋初期的“南海一号”古沉船，并出水景德镇、龙泉窑等地烧制的宋代著名瓷器数千件，30余种。若用于研究宋代历史，它们属于（）A．实物史料 B．文献史料 C．口述史料 D．图像史料15．"宋代初年年平均铸币量为13万至31万贯，到了11世纪则高达183万贯，但仍是供不应求，这时出现了一种有趣的解决办法，即发行纸币。"这反映出宋代（）A．商贸的繁荣 B．手工业的兴盛 C．农业的发展 D．铸币业的发达16．某历史小论文中包含了下图所示表格，这篇论文的观点可能包括（）

北方省份南方省份朝代陕西河南山西直隶江苏浙江江西福建隋9113112……4唐3211322418442029北宋127252043861845南宋4………………741853663A．南北方治水活动数量相对均衡 B．国家统一有利于实施治水活动C．治水活动与政治经济关系不大 D．经济重心不断南移的趋势明显17．蕃坊是唐宋时期来华贸易的外商、外侨在中国聚居的地方，受当地市舶司管辖。宋朝政府在蕃坊中选有声望者为蕃长，主要职责是代表当地政府管理蕃坊中的各类公事。这反映了宋朝（）A．经济重心南移的完成 B．政府重视对外贸易的发展C．外贸发展打破坊市界限 D．与北方政权的战争加重财政负担18．《元史·地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”由此可知元朝（）A．建立四通八达的驿站加强各地联系 B．很重视外来的科学技术与文化C．与众多国家建立了直接的贸易关系 D．鼓励世界各国人民到元朝经商19．南宋泉州市舶司提举赵汝适编写的《诸蕃志》涉及一百多个国家和地区，“所言皆海国之事”，但作者并未到访过这些国家和地区，只是向来华的外国人多方询问。《诸蕃志》的编写得益于当时（）A．指南针应用于航海 B．繁华的都市生活C．泉州市舶司的设立 D．繁荣的海外贸易20．唐诗通常会把时空背景转换成秦汉，如王昌龄的“秦时明月汉时关”；宋词经常提及不为两宋控制却有强烈文化符号意味的中国西北地区，如辛弃疾的“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”。这主要表明（）A．唐诗宋词风格多样名家辈出 B．科举制度推动了文学的繁荣C．家国情怀是超越时空的情感 D．秦朝汉朝边境贸易较为兴旺二、非选择题：本题共2题，第21题10分，第22题10分，共20分。21．（10分）某历史社团以“两宋风云”为主题进行探究性学习，请你一起参与探究。材料一：两宋时期的形势图材料二：两宋时期的货币材料三：两宋时期的历史人物（1）阅读材料一，与第一幅图片相比，第二幅图片反映出政权出现了怎样的变化？（1分）（2）阅读材料二，从图中可以获取哪些历史信息？结合所学知识，分析铜版拓片出现的原因。（4分）（3）请从材料三中选取一个你最喜欢的历史人物，简要介绍其历史贡献。（3分）（4）结合上述材料和所学知识，请从政治、经济、文化方面，任选两个角度谈谈你对两宋时期的认识。（2分）22．（10分）阅读下列材料，回答问题材料一北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例表年份单位总计北方数南方数南方所占比例（%）资料来源北宋熙宁九年（1076年）贯、石、匹、两100181534414841560331255．93《宋会要辑稿·食货》——摘编自人教社、中图社《中国历史地图册》七年级下册材料二词源于唐代的曲子词，最初通过歌舞演唱传播，有很强的娱乐性。到了宋代，词在形式和内容上有了巨大发展，但也没有改变其通俗的民间风格。两宋时期商品经济繁荣，北宋出现的娱乐兼营商业的场所星罗棋布。随着城市的发展和市民阶层的兴起，人们对文化娱乐生活的追求也更加强烈，能够歌唱的词比其他形式的文学作品更适应生活的需要。——摘编自李优《唐诗宋词的音乐演唱传播及其影响》（1）阅读材料一并结合所学，指出宋代经济重心的变化。列举一例农业方面的相关史实并加以说明。（4分）（2）依据材料二并结合所学知识，写出“娱乐兼营商业的场所”的名称，并分析宋词繁荣的原因。（4分）（3）结合以上材料，说说文学艺术与社会生活的关系。（2分）参考答案1．D【解析】根据材料可知，本题的关键词为“陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权”，结合所学知识可知。960年，后周大将赵国胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。故答案为D。2．C【解析】根据材料所述可知，材料中的“我”常与地方长官知州争权，对知州进行监督和制约，应该是北宋时期，宋太祖为分知州权力所设置的通判，故选C项；西汉的刺史主要代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，不与知州争权，排除A项；唐朝的刑部和秦朝的太尉都属于中央机构，分别掌管刑律和军事，与题干材料所述不符，排除B项、D项。3．B【解析】从表格中宋朝部分年份的财政收支可以看出，北宋的收入在逐渐下降，而支出却不断增长，致使入不敷出，财政危机加重，这正是王安石在1069年进行变法的背景，王安石希望通过变法富国强兵，故选B项；材料内容没有涉及中央对地方的控制，无法得出中央集权的加强，排除A项；宋朝提倡“重文轻武”，但材料无法直接看出，排除C项；材料中没有涉及宋朝对外战争失利，宋真宗时期与辽签订澶渊之盟，宋辽之间维持了一段时间的和平，排除D项。4．C【解析】根据所学知识可知，扼虎救父、闻雷泣墓、扇枕温衾、卧冰求鱼等孝子图内容均属于中原文化，辽朝宗室大臣耶律羽之墓出土的鎏金錾花银壶的壶颈部和腹部刻有以上内容，这体现了辽朝高度认同中原文化，故选C项；题干材料不是对宋辽经济发展状况的对比，不能体现辽朝经济发展超过宋朝，排除A项；题干材料反映的是辽朝高度认同中原文化，但不能体现奠定了儒学主导地位，排除B项；题干材料不是对宋辽关系的描述，不能体现辽朝希望与宋朝和平相处，排除D项。5．C【解析】根据所学知识可知，916年契丹首领阿保机建立契丹国，后来改称辽，960年赵匡胤建立北宋，定都东京，1038年党项首领元昊建立西夏，辽在北宋的东北方，西夏在北宋的西北方，故选C项；辽在北宋的东北方，西夏在北宋的西北方，排除A项、B项、D项。6．C【解析】根据材料“西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制”“模仿汉字创制‘方块文字’”“命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用”并结合所学可知，西夏是中国历史上由党项人在中国西北部建立的少数民族政权，西夏统治者从政治制度、文化等方面学习先进的中原文化，促进了民族交融与西夏的发展，故选C项；澶渊之盟是辽宋之间的和议，与西夏无关，排除A项；少数民族与汉族政权有和有战，一直和平相处不符合史实，排除B项；材料体现的是少数民族在政治、文化方面学习中原，未涉及生活方式，排除D项。7．C【解析】据材料及所学知识可知，11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。先后灭亡了辽和北宋。1234年，金在南宋和蒙古政权的南北夹击下覆亡。因此，“北方游牧民族”指的是女真族，故选C项；两宋时期，匈奴族并没有南下攻宋，不符合史实，排除A项；鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，是魏晋南北朝对中国影响最大的游牧民族，与“南下攻宋”内容不符，排除B项；回族是元朝开始形成的一个新的民族，与题干时间不符，排除D项。8．D【解析】据表格材料结合所学可知，从允售商品可以看出，宋金双方存在经济交流，从禁售商品可以看出彼此都对关涉国防的商品进行管制，说明当时宋金在经济交流的同时，未放松政治防备，经济交流与政治对峙并存，故选D项；材料有禁售商品，榷场满足了南北贸易需求不符合材料主旨，排除A项；“宋与金实现了完全的和平”说法绝对，排除B项；材料没有涉及“地方机构”，排除C项。9．D【解析】据材料“踏破贺兰山缺”“王师北定中原”并结合所学知识可知，两宋之交的岳飞和陆游在文学作品中饱含了爱国热情，充满着收复失地、国家统一的期盼，故选D项；三国时期，蜀汉丞相诸葛亮前后五次进攻位于中原地区的曹魏政权，但未能实现“兴复汉室”的目标，后西晋建立并统一全国，结束了三国鼎立的局面，人物与时间与材料不符，排除A项；材料展示岳飞和陆游的诗词中未有涉及到揭露统治腐朽，排除B项；材料涉及的诗词关于忧国之情，未有体现同情民间疾苦的忧民之情，内容与材料不符，排除C项。10．D【解析】据材料“信用儒术，用能以夏变夷，立经陈纪”并结合所学可知，“信用儒术”指的是忽必烈对儒家学说和儒家学者的信任与重用，“用能以夏变夷”指的是忽必烈通过采用汉族的先进文化和制度来改造蒙古族和其他少数民族地区的社会面貌，“立经陈纪”指的是忽必烈为元朝制定了一系列完备的法律制度和行政管理体系，因此材料体现了忽必烈采取一系列措施，参照中原文化创立元初体制，故选D项；统一蒙古草原建立蒙古政权的是成吉思汗，排除A项；元朝统一中国结束政权并立局面，但与材料主旨不符，排除B项；“放弃蒙古文明融入中原文化”说法错误，元朝保留了大量蒙古习俗，并未彻底放弃蒙古文明，排除C项。11．B【解析】据材料“元朝在科举考试……内容相对简单”可知，元朝实行科举考试，但在分配名额时，蒙古、色目、汉人保持一致，蒙古、色目人的考试科目要少，内容要简单，这有助于扩大科举考试中蒙古人和色目人的优势，进而削弱汉族士人的优势，这反映出元朝统治者削弱汉族政治影响，故选B项；“排斥农耕文化”说法错误，实行科举考试就是学习农耕文明的一种体现，排除A项；“改革科举弊端”与材料主旨不符，材料强调元朝科举制度对蒙古和色目有所优待，排除C项；“重视民族平等团结”说法错误，元朝实行民族压迫政策，排除D项。12．D【解析】根据题目“地方机构”、“十省”可知，材料反映的是元朝的行省制度。元朝在地方设置10个行省，作为中央的派出机构管辖地方，大大加强了中央对地方的控制，故选D项；分封制度是西周实行的政治制度，分封制以血缘关系的远近和功劳大小授予土地和人民，从而形成的奴隶制等级制度，与题意不符，排除A项；郡县制是秦朝开始实行的管理地方的制度，与题意“十省”不符，排除B项；三省六部制度是中央官制，不是地方机构，排除C项。13．A【解析】据材料“该船由12道隔舱板……提高了船体的安全性”可知，南宋海船采用很多先进技术，水密程度高，这体现了南宋造船技术高超，故选A项；材料仅涉及南宋海船，并未体现海外贸易繁荣，排除B项；仅凭一艘海船不能得出“中外交往频繁”，排除C项；海船与陆路交通无关，不能体现“海陆交通发达”，排除D项。14．A【解析】结合所学可知，按照资料的表现形式，将历史史料分为实物史料、文献史料和口述史料，实物史料指历史上遗留下来的各种物件，如遗址、出土文物、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，其中有很大部分是由考古发掘的；文献史料指以文字形式记录史料的资料，如史书、报纸、信件等；口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料；图像史料指新闻图片、纪录片、影像资料等。材料中“南海一号”古沉船，并出水景德镇、龙泉窑等地烧制的宋代著名瓷器都属于历史实物，属于实物史料，故选A项；材料中的“南海一号”古沉船、出水景德镇、龙泉窑等地烧制的宋代著名瓷器是实物史料，不是文献史料、口述史料、图像史料，排除B项、C项、D项。15．A【解析】根据材料“宋代初年年平均铸币……供不应求……发行纸币”并结合所学知识可知，宋代商贸繁荣，对货币的需求量急剧上升，为了解决供不应求的问题，出现了纸币的发行，故选A项；材料涉及商业，没有涉及对宋代手工业、农业的介绍，排除B项、C项；题干反映的是宋代货币需求量的激增，不能体现宋代铸币业的发达，排除D项。16．D【解析】根据选项可知是关于南北方省份治水活动数量的变化，南方自唐开始逐渐增多，到宋朝时期，尤其是南宋时期，明显增多，大幅度超过北方。水利的发展反映的是经济的发展，所以这篇论文的观点可能包括经济重心不断南移的趋势明显。结合所学知识可知，从唐朝中期开始，我国经济重心不断南移，到南宋时，南方经济超过北方，经济重心完成南移，故选D项；根据题干可知，南方省份自唐开始逐渐增多，所以南北方治水活动数量相对均衡这一观点与题干不符，排除A项；北宋和南宋都不是统一的国家政权，不符合题意，排除B项；C项说法错误，排除C项。17．B【解析】根据题干材料可知，蕃坊是来华贸易的外商、外侨在中国聚居的地方，宋朝政府这种对蕃坊的管理，可见宋朝政府重视对外贸易的发展，故选B项；南宋经济重心南移完成，题干材料不涉及对经济重心南移情况的介绍，排除A项；宋代打破坊市界限主要在国内，题干材料重在介绍政府对蕃坊的管理，不符合题意，排除C项；题干材料不能体现与北方政权的战争，不符合题意，排除D项。18．A【解析】材料“人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”意为元朝在其广袤的疆域内，普遍设置了驿站和传递系统，使得使者往来如同在自己国内一样便利。这体现了元朝统治区域辽阔，建立四通八达的驿站加强各地联系，故选A项；材料体现了元朝设立驿站，与外来的科学技术与文化无关，排除B项；元朝通过丝绸之路等与众多国家建立了直接的贸易关系，但驿站多设置在国内，与外国关系不大，排除C项；元朝设立驿站的目的是更好的管理地方与加强统治，与鼓励世界各国人民到元朝经商无关，排除D项。19．D【解析】根据题干“来华的外国人多方询问”和所学知识可知，宋朝时海外贸易繁荣，有许多外国人来华，《诸蕃志》的编写得益于当时繁荣的海外贸易，故选D项；指南针应用于航海促进了海外贸易的发展，与《诸蕃志》的编写没有直接关系，排除A项；根据“《诸蕃志》涉及一百多个国家和地区”可知，编写的内容多与外国有关，与繁华的都市生活没有关系，排除B项；《诸蕃志》的编写得益于当时繁荣的海外贸易，有许多外国人来华，通过这种方式了解的，与市舶司的设立没有直接关系，不符合题意，排除C项。20．C【解析】据材料“宋词经常提及不为两宋控制却有强烈文化符号意味的中国西北地区”可知，唐诗中经常出现较为强盛的秦汉时期，这体现了唐诗的借古喻今，宋词经常出现西北地区，体现了词人对国家强盛、收复故土、建功立业的渴望，这反映了不同时期文人墨客的家国情怀，故选C项；材料仅涉及唐诗宋词对某些特定时期和地点的关注，不能据此得出“风格多样名家辈出”，排除A项；科举制度推动了文学的繁荣，该说法正确，但与材料信息无关，科举考试不考宋词，排除B项；“秦朝汉朝边境贸易较为兴旺”说法错误，唐宋时期经济发展水平要高于秦汉时期，且材料并未强调边境贸易的情况，排除D项。21．（1）金取代辽，南宋取代北宋，形成南宋与西夏、金并立的局面（1分）（2）契丹货币、西夏货币与中原货币形状一样。（1分）北宋、南宋使用纸币。（1分）北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。（1分）南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。（1分）（3）选择苏轼（1分）：北宋文学家苏轼对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。（1分）他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，达到引人入胜、激发情感的艺术效果。（1分）（4）政治方面，实行重文轻武政策，加强中央集权；经济方面，宋代物质生活丰富（或农业发展、手工业、商业贸易的繁荣）等。（2分）【解析】（1）变化：据材料一地图信息可知，《北宋时期形势图》体现了北宋、辽和西夏并立，而《金、南宋、西夏形势图》体现了金、南宋与西夏并立，由此得出金取代辽，南宋取代北宋，形成南宋与西夏、金并立的局面。（2）历史信息：据材料二图片信息“契丹货币”“西夏货币”可知，契丹货币、西夏货币与中原货币形状一样；据材料二图片信息“北宋纸币”“南宋纸币”可知，北宋、南宋使用纸币。原因：结合所学宋代经济发展的知识可知，北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币；南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。（3）人物和贡献：从材料三选择一位人物，结合所学说明贡献即可，如选择苏轼，结合所学宋词的知识可知，北宋文学家苏轼对词的发展有突出贡献，他改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调，他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，达到引人入胜、激发情感的艺术效果。（4）认识：结合所学知识说明宋代出现的变化，如政治方面，实行重文轻武政策，加强中央集权；经济方面，宋代物质生活丰富（或农业发展、手工业、商业贸易的繁荣）等。22．（1）变化：经济重心南移；南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方；中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。（答出一点即可，1分）史实并说明：占城稻的传入和水稻优良品种的培育。宋朝时，占城稻的传入和水稻优良品种的培育大大提高了水稻的产量，水稻产量跃居粮食作物首位，出现了“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。秧马的广泛使用。秧马是宋