2025年九年级统编版语文寒假复习 第一周：九年级上册第一、二单元复习

2025年九年级语文寒假作业与预习

第一周：九上第一、二单元复习

一、文学常识

1.《沁园春•雪》的作者是,字=他的著名作品还有《七律•长征》《沁园春•长

沙》等。

2.毛泽东《沁园春•雪》中"唐宗宋祖，稍逊风骚""风"指《诗经》中的《》；"骚"指《楚辞》中的

《》。"迁客骚人"中的"骚人"泛指o

3.文学常识。

当代著名女作家、诗人柯岩，本名，族人。已出书五十余部，主要有诗集《"小迷糊"阿姨》

《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。

柯岩和是文坛有名的“文坛伉俪"，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中国第一部

歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。

4.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。1933年他第一次使用艾青的笔名发表长诗《—》，感情诚挚，

诗风清新，轰动诗坛。抗日战争时期，他的诗歌总是充满"”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

5.《我爱这土地》的作者是艾青，浙江金华人，现当代著名o他的《》一经

发表就引起轰动。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。

6.《乡愁》的作者是,出生于江苏南京。当代著名、,他的代

表作有《》（诗集）、《》（散文集）等。

7.现代诗回味品析。

在现代诗歌中，人称代词往往有独特的意义，不仅能体现诗人独具的匠心，也能成为读者理解诗歌的

一把钥匙。第一人称"我"在现代诗歌里出现频率较高，如《我爱这土地》中，艾青以物喻己，由①的

意象表达诗人②o第二人称"你"的出现往往构成对话情景，如林徽因的《③》，无论其中的"你"

是她要悼念的徐志摩，或是她新出生的儿子，都能让读者体会出抒情主人公向对方的感情倾诉。第三人称"他

（它）”，在现代诗歌中常会作为客观观察物的身份出现，面上冷静，内则汹涌，可以更含蓄地倾注诗人的

感情。

根据诗歌意境体会人称代词的妙处，能帮我们更深刻、更准确地解读诗歌，进而提高自己对诗歌的欣

赏能力。

8.文学常识填空。

（1）《敬业与乐业》选自《》第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的,

1

字，号,别号。

(2)《礼记》，五经之一，是中国古代一部重要的选集，共二十卷四十九篇，主要记载了(朝

代)的礼制，体现了的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究的重要资

料，是一部思想的资料汇编。

9.文学常识填空。

穆旦，原名.,曾用笔名梁真，现代主义诗人、,是：.”的代表性诗人。代表

作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

10.资料助读

维克多•雨果，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为"法兰西的莎士比亚”。雨果的创

作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法

国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说《

诗集《光与影》等。

1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统

抢走。来不及拿的或拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为"万园之园"

的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。

二、字音字形

下列各组词语中字音字形有误的一项是()

A.乡愁(chou)窄窄(zhai)新娘(niang)

B.海峡(xia)邮票(you)时候(hou)

C.母亲(qin)长大(zh3ng)浅浅(qian)

D.坟墓(mu)浅浅(qian)一港(wan)

12.下列词语字音字形都正确的一项是()

A.鲜妍Cyan)轻灵(ling)细雨(xi)带着花冠

B.云烟(yan)娉婷(ping)鹅黄(爸)天真庄严

C.黄昏(hun)冠冕(.guan)浮动(fu)初放芽绿

D.光艳(yan)柔嫩(len)呢喃(ni)梦中白连

13.下列词语中，字音有误的一项是()

A.第然(mao)疲惫不里(kan)大发雷霆(ting)

B.涵养(han)恕我直言(shii)自吹自擂(lei)

C恪守(ke)允诺(nud)自持(shi)

2

D.矫揉造作(游。)翠絮叨叨(xu)谡取(jD

14.下列词语加点字的字音有误的一项是()

A.谷穗(sui)沉甸甸(dian)大地轰鸣(hong)

B.辛勒(qin)号火红(g6u)松港阵阵(tao)

C.足迹(ji)伐木工(fa)辽阔大地(ku。)

D.心脏(zang)值营地(su)接见外集(bin)

15.选出下列加点字音、形、义正确的一项()

A.苏娣(Ho):娇艳美好。好腰:鞠躬,倾倒。留沸即滞留,停留不流通。襁褓(qimngb则

B.用川河):田地。辇健:束缚，强力限制。丝缕他):丝线。卷望(ningwang)

C.成言审汗(hM：元太祖铁木真。嗔嚷(xujn):大声喊。冻僮(力如)风灌人物:这里指能建功立业的英

雄人物。

D.»(zhandou)干枯：枯黄焦黄。微学(yang):微波荡漾。唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。

16.下列加点的字音字形不正确的一项是()

A.处方(chD缺陷(xian)匿然自吹自播(lei)

B.脩守(ke)箴言(xian)汤匙忸怩作态(ni)

C.妨聘(ai)累叨(xu)境达疲惫不瞿(kan)

D.修养(hWn)尴烦(ga)谡取稳重随和(he)

17.下列加点字的字音完全正确的一项是()

A.禅师(shan)旁鹫(wii)亵渎(xie)调和(hu6)

B.广袤(m3。)惊骇(hdi)瞥见(pie)劫掠(lue)

C.脩守(ge)已取(ji)箴言(xian)宽谷(you)

D.顼璃(liu)培琅(fa)箱箧(qie)游弋(yi)

名著阅读

“自强不息”是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九年级(5)班围绕"自强不息”

开展了系列活动。

【活动一认识自强不息的精神内涵】

“自己动手，丰衣足食”，任何时候我们都要把命运掌握在自己的手里，而不是一味地依赖别人的帮助。

教育家陶行知先生曾经写过一首诗一一滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不

算是好汉。

3

精诚无间，百折不回，满清之威力所不能屈，穷途之困苦所不能挠。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，

再接再厉，用能鼓动风潮，造成时势。一一近代革命先行者孙中山

活动中，第一小组选择了以上材料作为板报内容。

18.（1）小原注意到第一段材料中有一处标点符号使用错误，请你找出并改正：o

（2）小晋阅读第二段材料时读错了一个字音，请你帮他纠正过来。

愈挫愈奋

19.请你研读材料，思考内涵，将下面的句子补充完整。

示例：自强不息作为一种文化理念，具有自己特有的精神品格。陶行知诗句所传达的品质，是自强

不息特有的内容和基本要求：而孙中山以革命行动所表现的精神，也是中华民族立于世界民族之林

的精神支柱。

【活动二窿续自强不息的奋斗风采】

20.关注自强不息相关资讯的活动进程中，第二小组的同学们发现本次赛后有很多网友纷纷为“00后”小将

点赞留言，请把你想说的话写下来。

最美的颜色是青春的色彩，最美的风景是为国争光的赛场。第19届杭州亚运会赛场，是青春的赛场，

山西阳泉19岁小将赵楠摘得射击女子气手枪团体金牌和女子运动手枪团体银牌；山西大同"00后”小将李亚

杰斩获跳水女子1米板金牌。

上善若水：你们不仅心怀报国梦想，而且坚持日复一日地刻苦训练，终于不负韶华，在亚运赛场为国

争光！你们是当代中国青年的榜样，为你们点赞！

你：_________________________________

【活动三欣赏自强不息的别样演绎】

21.活动中，第三小组从学者邹少雄《论〈水浒》的文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵：一是敢

作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、锄强扶弱的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请

从以下人物中选择一位，结合其具体事例阐述其中一条内涵。（不少于50字）

武松鲁达宋江

22.阅读完《艾青诗选》整本书后，同学们发现艾青的诗歌中有着丰富的意象，并且有的已经带上了诗人

独有的气质。请你仿照示例，完成对《太阳》一诗中意象的探究。

紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，探究："黎明（光明）”是艾青诗歌中常见的意

绿的草原，绿的草原，草原上流着/一一新鲜的乳液似的烟......象。在这首诗中，作者用"微黄的灯光”来衬托

4

啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄"黎明"的力量，表现黎明的博大壮美，表达了

的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！诗人对黎明到来的期盼与憧憬之情。

1932年1月《当黎明穿上了白衣》

从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/

震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来......探究：______________

（《太阳》）

23.意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。把握意象，可以让诗歌的理解由难转易。请你依据表格内容

和范例，完成对艾青诗歌的意象探究。

物

意象探究

象

在黄昏里希冀皓月和繁

星/在深夜里希冀黎明

——艾青《铁窗里》

林徽因用"月”表达自己对儿子的温暖和爱意，艾青则用"月"表达__________

你是天真，庄严/你是夜

夜的月圆

月

一一林徽因《你是人间的

四月天》

为什么我的眼里常含泪

水/因为我对这土地爱得

深沉

艾青的两首诗，前者的"泪”更多指向深广的爱，表达了作者______________

一一艾青《我爱这土地》

的情感；而后者的“泪"则让心灵获得平静，传达出深刻的哲理性思考。

你从绝望中/滴下泪水/

泪

洗涤你的心/沉浸于安静

——艾青《关于眼睛》

雪落在中国的土地上/寒在艾青的两首诗中，前一首中的"雪"既指自然界的雪，又指____________,

冷在封锁着中国啊后一首中的"雪"则由眼前的雪景表达了对童年的期盼和向往。

5

一一艾青《雪落在中国的

雪土地上》

看着不停地飘飞着的雪

花/或许想到树林里去抛

雪球

——艾青《下雪的早晨》

24.《尚书》有云："诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论"开山的纲领”。

"言"，即吐露表达；"志"指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对"诗

言志”的理解。

25.九年级的同学整理名著资料，寻找自强力量，致敬光辉形象。请在下表横线处填上合适的选项，与表

格内容相匹配。

A.饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。

B.只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！

C.煤的对话

D.镜子

自强的力量

人物/意象特点文段

尼摩船长追求自由、勇敢斗争©_________________

②____自强不息、不屈不挠你已死在过深的怨愤里了吗？死？不，不，我还活着......

26.阅读《艾青诗歌》，品读诗歌经典。

⑴下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（）

A.艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱

这土地》《光的赞歌》。

B.艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是"土地""太阳"。如《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了

驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的

简练、凝重。

6

D.《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用"艾青"这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中

的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。

（2）阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。

摘抄1:我爱这土地

假如我是一只鸟，

摘抄2：复活的土地（节选）

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

因为，我们的曾经死了的大地，

这被暴风雨所打击着的土地，

在明朗的天空下

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

已复活了！

这无止息地吹刮着的激怒的风，

——苦难也已成为记忆，

和那来自林间的无比温柔的黎明

在它温热的胸膛里

——然后我死了，

重新漩流着的

连羽毛也腐烂在土地里面。

将是战斗者的血液。

为什么我的眼里常含泪水？

1937年7月6日

因为我对这土地爱得深沉......

1938年11月17日

比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。

诗歌"土地"的象征意义诗歌表达的思想感情

《我爱这土象征着养育作者的又多灾多

地》难的祖国re___

《复活的土表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华

地》②___________民族的觉醒充满信心

27."青年兴则国家兴，青年强则国家强。"学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与

并完成以下任务。

（1）【任务一：揭示名句内涵】你们小组计划在班会上推荐"自强名句"，请你分别概括下面诗句所揭示的自

强不息的内涵。

①志向坚定，奋斗不息一一老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

②，——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

③，一一路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

7

（2）【任务二：致敬青春榜样】小景同学创作了下边四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向

我们的青春榜样一一抗疫一线的医护人员致敬。请你根据书体特点和对联知识判断，下列组合恰当的一项是

（）

无

上

卫

无

国

物

囱

私

卫

无

E无

氏

人

线

畏

传

抬

笔

彰

扬

扬

显

显

赤

白

百

而

子

衣

方

求

仁

本

丈

本

心

之/

嘴

色

①②③-④

A.上联：①下联：②

B.上联：①下联：③

C.上联：④下联：②

D.上联：④下联：③

⑶【任务三：分享经典诗歌】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有自强不息的进

取精神。请完善读书卡上的内容。

阅读策略内容呈现阅读记录

《我爱这土地》（节选）艾青的诗歌往往以"土地"和"①____"为

关注意象为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土主要意象。"土地”寄寓了诗人②_______

地爱得深沉……的情感。

《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，/

悠长的黑夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可联系1937年的年代背景，我觉得这首诗

体会情感

怜的凝视东方/……我永不会绝望，/却只以燃烧着歌的感情是：③______

痛苦的嘴/问向东方：/“黎明你怎不到来？”

《大堰河一-我的保姆》（节选）

从"含着笑""洗""提""切""掏""扇"等神态、

品她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提

动作描写中可看出大堰河④______、_

味语言着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰

的美好品质。

屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

8

/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……

28.同学们，你读完了《艾青诗选》吗？请完成以下任务，检测一下自己的阅读效果。

任务一诵读与欣赏

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀()立着

风与空气

告诉着他们的距离

但是在泥土的覆盖下

他们的根伸长着

在看不见的深处他们把根须纠缠()在一起

诵读设计

⑴读准字音。

请给诗歌中的黑体字标注正确的读音。

(2)把握重音。

“但是"一词将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的词语，并说明理由。

诗歌赏析

⑶这首诗运用的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。

⑷这首诗写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中"树"的形象

其实象征了一种独立向上又的民族精神。

任务二：探究与思考

⑸一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教

育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的

创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。

目录

哀歌兼赘歌

---序《艾青诗选》

9

三十年代（48首）

当黎明穿上了白衣/008阳光在远处/009那边/010窗/011透明的/012

大堰河——我的保姆/015雪落在中国的土地上/073

手推车/082北方/085乞丐/089向太阳/091我爱这土地/111

四十年代（34首）

旷野/152农夫/171土地/172太阳/174刈草的孩子/234

篝火/235古松/238黎明的通知/240我的父亲/244时代/258

村庄/262太阳的话/263给太阳/264

五十年代（13首）

给乌兰诺娃/274新的年代冒着风雪来了/275年轻的母亲/277

礁石/279镜子/295光的赞歌/296

资料连接/310阅读札记/319

（说明：考虑篇幅因素，目录中的诗歌名称没有全部呈现在试题上。）

春

艾青

春天了

龙华①的桃花开了

在那些夜间开了

在那些血斑点点的夜间

那些夜是没有星光的

那些夜是刮着风的

那些夜听着寡妇的咽泣

而这古老的土地呀

随时都像一只饥渴的野兽

舐吮着年轻人的血液

顽强的人之子的血液

于是经过了悠长的冬日

经过了冰雪的季节

经过了无限困乏的期待

这些血迹

10

斑斑的血迹

在神话般的夜里

在东方的深黑的夜里

爆开了无数的禧蕾

点辍得江南处处是春了

人问：春从何处来？

我说：来自郊外的墓窟。

作于1937年4月

【注释】①龙华位于上海。鲁迅曾写信给友人："至于看桃花的名所，是龙华，也是屠场，我有好几个青年

朋友就死在那里面。”

29.小阳从《艾青诗选》中摘抄出一首诗《春》，请你一起完成校对工作。

(1)本诗有一处错字："点辍"应该改为o

(2)小阳对诗中的两个字音不确定，请你帮忙选择正确读音。

舐嵯(A.shunB.yun)咽(A.yanB.ye)泣

30.诗画同观，相得益彰。小阳也想为这首诗《春》配一幅插画。你会建议配下面的哪一幅，并结合诗歌

说明理由。

《暗夜桃花》《花的滋养》《桃花祭英烈》

31.小阳想从以下诗歌中再选一首，继续分析艾青诗的特点，你觉得哪首最适合，请说明理由。

A.《我爱这土地》B.《黎明的通知》C.《鱼化石》

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成10-13题。

披一袭风行走的父亲

段奇清

①“风起于青萍之末"，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。

②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家

11

乡人或许不懂得"大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼

应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……

奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。

③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿范花

等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埃，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履

平地。他是到麦地里去觅桃树苗的----被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春

天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。

④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就喇喇长得

屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大

才兆树了。

⑤十岁那年我放学回家，看到桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动枝条。可转念一想，不对，其

他树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根

竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我说：“清儿，不要

吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”

⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。【A］这时父亲披着一袭温和的风走

了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。等到它们熟了，让

清哥哥帮你摘,行吗？”这时.有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。

⑦后来，改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位

盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，

享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶

奶就会说：“是清儿他爹来了。”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？"她说：“我虽说看不到

你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也

不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”

⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成

熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大，脸蛋红红的，直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这

些桃子给杨四奶奶送去。”

⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父

亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。

⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，

免费发到他们手中。［B］每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕

12

风穿过千亩桃林,带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出

乡亲们的美好日子和幸福生活。

⑪不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树蕨蕤地摇曳满树繁枝

于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映

的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。

32.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文以风为行文线索，语言朴实优美，娓娓道来。

B.父亲平素总接济杨四奶奶，表现了父亲待人友善、低调谦虚的品质。

C.父亲阻止"我"捅那孩子的屁股是出于对孩子的疼爱。

D.父亲的优秀的品质影响了村民们，父亲带着大家过上了更好的生活。

33.请从父亲的角度，简要概括文章的主要内容。

34.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。

（1）［A］这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说："它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子

小肚肚儿会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？"（请从描写方法的角度）

（2）【B】每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林,

带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福

生活。（请从修辞手法的角度）

35.这篇文章的主人公是父亲，却以"我"回忆往事的角度来叙述。这样写有什么好处？

阅读下面的文字，完成下面小题。

秋天是场人间秀

①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细

别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群

山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄

的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村

总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒画，它们点缀、

调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。

③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余晖里的一栋栋土楼，晕

染着温暖的色泽，一见之下，频觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有

点山里人的憨厚和淳朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们

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那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。

我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细

看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、

雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋

是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，

诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要

落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝

的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。

⑤我是在某个清晨，去看夥县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊

烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红

欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。

老家的那棵乌柏是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌柏不知道是不是，即便不是，它们那样

好看，可能也不会有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金

黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶

黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。

（选自《意林》，有删改）

36.默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。

地点景物秀“秀”的特点

①青山秋阳晒匾秀②

皖南歙县阳产土楼竹匾秀随意

黄山脚下太平湖柿子秀③

夥县塔川④静美

37.阅读散文要善于从字里行间体悟作者的情感。揣摩下面语句，回答括号里的问题。

竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的采子、红色的辣椒、

雪白的棉花。（加点的色彩词能否删去？为什么？）

38.老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。

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39.阅读下面的文章，完成问题。

校门口的地摊

叶骑

①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。

②街上"物产丰富"，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。

③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑

的笑容。

④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。

⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，

他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防

地闯进了他的世界。

⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。

⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么

非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二

的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。

⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，

那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。

⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也”有声廖。

⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两

旁顿时乱成一团。

⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？

⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自

己的同学。

⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开

时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。

⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没

发生一样。“三儿，吃饭了。"母亲说。"嗯。"他回答。

⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。

⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步,

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慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。

而这一切，他曾经充耳不闻。

⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。

⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静

站在了她的身后。

⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续

收拾摊子。

⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。

㉑他微笑着，也续有虔破。

(选自《啄木鸟》2022.05.30,有删改)

期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。

阅读策略内容任务

(1)梳理文章，补充相应的内容和情感。

通读全文，小沙发现文中"他"

发现地摊一「①―►再回地摊

梳理思路对"地摊”的态度，其实就是"他"I1!①

对母亲的情感变化。1误解难堪抗拒恐惧n②

②

他的心像被什么刺了一下，微

微有些颤抖。(高明的作者往往(2)按要求回答问题。

会用意味深长的语言留给读者①波浪线句子蕴含了什么情感？

想象的空间。)

品味语言

但现在，这条街是他的噩梦，

每天放学从这里经过，都成了②从修辞角度品味画横线句的妙处。

一种无法逃脱的苦役。

深思技巧⑨母亲看着儿子渐行渐远的

知识链接：重复主要有身影，默默不言，没有指责，(3)文中两次出现"没有点破"，分别有何作用？

以下作用：营造氛围、也没有■点破。请简要分析。

凸显人物、突出主题、㉑他微笑着，也线自卓破。

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强化情感等。

本文让小沙想到了《秋天的怀

（4）请你从"爱、艰难、成长、接受"等词语中任

念》，加深了他对亲情的感受和

唤醒体验选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈

理解。他想到了这些词语：爱、

你对亲情的体会。

艰难、成长、接受。

阅读下面的文字，完成下面小题。

圆梦

①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑

了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”

②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线"人员名单念完了，没有他，

他开始不安起来：“我会去哪儿？”

③终于，在"二线"人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给

新兵们打"预防针"：身处深山老林、手机没信号......一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些

根本微不足道。

④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自

己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。

⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号

手，亲手发射导弹？”

⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去："睡吧。”

⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。

⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。

⑨来到“龙宫"入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满

心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”

⑩"证件？”顾成华扭过头看向班长。

⑪"你干啥去？”

⑫“班长你不是带我上岗吗？”

⑬“这就是了。"班长指指门前一个哨亭，"接岗。"

⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”

⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。

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⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿......”

⑰没想到，班长回答得很干脆："不是！"随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见

到发射车。”

⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。

⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言

的大山。

⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉

沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味......

㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。

(g)一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！"他有些疑惑，但还是以

最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。

③“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。

㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚

步，这让顾成华越发迷惑起来。

③在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的

声音。他问：“班长，你听到了吗？”

㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。

㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得"龙宫"亮如白昼，顶上的换气扇

正钏足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。

㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深

地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。

③回营路上，班长对顾成华说："以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国

长剑......”

㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过

戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际......

(选自《解放军报》2023年12月19日)

40.请结合小说内容，将表格内容补充完整。

开端顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。

发展①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。

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②_______________________________

③一一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。

结局④________________________________

41.下列对文章的理解，正确的一项是（）

A.这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于

获得心灵的成长。

B.小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决

战士的思想问题。

C.文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第

二次则是绝望难过。

D.小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切

心情，意蕴丰富。

42.请自选角度赏析下面句子。

顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。

43.小语质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题

目为什么是"圆梦”呢？请你结合文段给小语解答疑惑。

阅读下文，完成下面小题。

麻布裹着的葱花饼

①我爱人跟爷爷奶奶特别亲，而我又几乎没有跟爷爷奶奶特别亲昵的经历，所以每当看到他们任促膝

长谈、欢声笑语的时候，总是莫名感动。

②奶奶80岁出头，身体硬朗。近年除了视力有些下降外，耳朵、胃口、腿脚都很好。偶尔和爷爷拌

嘴，也总能占个上风。

③奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火炉做饭。之前也尝试过用煤气，但年纪大了，做完饭老是忘

记关掉，考虑到安全问题就不再用了。还有一个原因，她嫌在煤气灶上烙不成葱花饼。

④奶奶烙葱花饼虽然很在行，但用的是死面，须得趁热吃，凉了就不好吃了。刚做好的葱花饼是我爱

人的心头好。每回回去，不管什么时间到家，奶奶第一件事就是拨开煤火眼儿，先搁上平底锅烧着，然后

和面，准备做饼。

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⑤奶奶和面不在盆里，而是直接在案板上，在面粉中间挖个小坑，加食用油、五香粉、盐等调味品，

手蘸水揉面成絮状，再揉成团后放置一会儿，趁着这个空闲，她会切出来半碗绿油油的葱花。爷爷一辈子

没做过饭，就只好拿着火钳子看着蜂窝煤上跳跃的火苗，时不时地通一通火眼儿。

⑥等将葱花揉进面里，分好剂子，擀面杖就该