《师范教育类专业基础知识》试卷及参考答案

08年《师范教育类专业基础知识》试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共80分）1、教育产生的直接必要条件是（）。A、本能需要B、生产劳动C、模仿行为D、宗教信仰2、被认为是第一部现代意义上的教育学著作是（）。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《学校与社会》3、在世界范围内，指导当代教育理论和实践的主流理念是（）。A、义务教育B、终身教育C、精英教育D、素质教育4、落实教育优先发展战略的制约机制是（）。A、提高认识，转变观念B、投入优厚，预算优先C、实现“两基”，保证“两全”D、依法治教，依法施教5、（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A、教育目的B、教育目标C、教学目的D、教学目标6、我国教育目的的指导思想是（）。A、教育无目的论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、个人体位论D、社会本位论7、培养和提高学生追求人生趣味和思想境界的能力是（）任务之一。A、德育B、智育C、体育D、美育8、教育的真正价值在于培养人的（）。A、创造能力B、动手操作能力C、自我调控能力D、自我持续发展能力9、在教育教学过程中，往往会出现事先无法预料的情况，教师能运用教育机制对此作出恰当处置。这种教育机制体现教师劳动的（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性10、“教师中心说”的代表人物是（）。A、赫尔巴物B、杜威C、卢梭D、裴斯泰洛齐11、比较符合我国小学课程改革和发展需要的课程观是（）。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是预设的目标12、在课程实施过程中，既讲究教学方法，又讲究效率的课程是（）。A、综合课程B、分科课程C、人文主义课程D、科学主义课程13、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件为（）。A、课程计划B、学科课程标准C、教材D、教科书14、在微观的课程设计中担任主要角色的是（）。A、国家B、地方C、学校D、教师15、教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的典型是（）。A、五段教学法B、发现学习模式C、设计教学法D、范例教学模式16、要求教师将学生的作业量控制在适当的范围内，以保证学生的身心健康的教学原则是（）。A、系统性原则B、量力性原则C、巩固性原则D、启发性原则17、充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行的做法属于（）。A、发现法B、探究——研讨法C、暗示教学法D、非指导性教学法18、德育个体功能的最高境界是个体（）。A、生存性功能B、享用性功能C、发展性功能D、促进性功能19、我国学校德育途径多种多样，其中有一种是其他德育途径所不能替代的，它是（）。A、教学B、社会实践活动C、课外活动D、班主任工作20、要求教师一分为二地看待学生，并帮助学生一分为二地认识自己的德育原则是（）。A、知行统一原则B、正面教育与纪律约束相结合原则C、依靠积极因素，克服消极因素D、尊重学生与严格要求相结合原则21、造成“情人眼里出西施”这种现象的原因被称为（）。A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、刻板印象22、像“甜蜜的嗓音”、“沉重的乐曲”这些说法，表达的是感受性变化中的（）。A、对比现象B、联觉现象C、适应现象D、区分现象23、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A、感知B、记忆C、注意D、思维24、“一目十行”这种描述涉及的是（）。A、注意的范围B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移25、人脑对经历过的事物的反映被称为（）。A、保持B、回忆C、识记D、记忆26当你偶然遇到多年未见的儿时伙伴时，能认出他来，这种回忆过程被称为（）。A、再现B、识记C、再认D、保持27、先学习的材料对后学习的材料所起的干扰作用，被称为（）。A、前摄抑制B、后摄抑制C、低度学习D、过度学习28、当我们想起天安门，往往也会想起天安门广场、人民英雄纪念碑和人民大会堂，这种联想属于（）。A、对比联想B、因果联想C、类似联想D、接近联想29、发散思维的主要功能是（）。A、求同B、求异C、概括D、抽象30、学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，便可以很快地接受，这种现象被称为（）。A、概念形成B、判断C、概念同化D、推理31、从金、银、铜、铁、铝受热膨胀，得出结论“金属受热膨胀”的一般原理，这种推理过程被称为（）。A、归纳推理B、演绎推理C、概念推理D、推理32、儿童因为取得好成绩而高兴，因为做错事而感到内疚，这种主观感受或体验就是（）。A、情感B、情操C、应激D、激情33、人在智力活动过程中发生的情感体验，被称为（）。A、美感B、理智感C、道德感D、成就感34、个性倾向性主要包括（）。A、需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观B、性格、能力和气质C、感觉、知觉、记忆、想象和思维D、意志和情感35、达·芬奇不仅是大画家，还是大数学家、力学家和工程师，这种现象反映的是兴趣的（）。A、效能B、持久性C、倾向性D、广度36、智力水平分布呈常态分配就是指（）。A、人与人之间在智力上没有明显的个别差异B、智力处于中等水平的人占绝大多数C、智力超常的人占多数D、智力低常的人占多数37、“塞翁夫马，安知非福”属于情感调控中的（）。A、自我意识调控B、理智调控C、转移调控D、激励调控38、合群倾向最强烈的人是具有（）特征的人。A、高忧虑、低恐惧B、高恐惧、低忧虑C、高忧虑、高恐惧D、低恐惧、低忧虑39、“人心不同，各如其面”反映的是个性的（）。A、整体性B、可塑性C、社会性D、独特性40、心理学研究需要遵循的原则是（）。A、发展的原则、序列性原则和系统性原则B、客观性原则、序列性原则和系统性原则C、客观性原则、发展的原则和系统性原则D、发展的原则、客观性原则和整体性原则二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出两个或两个以上正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题3分，共60分）1、学习教育学的要求是（）。A、坚持以以马克思主义为指导B、坚持理论与实际相结合C、坚持学习与研究相结合D、注意教育学与其他相关学科的联系2、义务教育是国家用法律形式予以规定的，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的。A、强制的B、免费的C、普通的D、大众的3、确定教育目的的客观依据有（）。A、社会生产力和科学技术发展水平B、一定的社会经济和政治制度C、社会历史发展的进程D、受教育者身心发展的规律4、学校体育的基本特征有（）。A、保健性B、教育性C、技能性D、娱乐性5、教育要满足学生的期望和要求首先要使学生达到（）的统一。A、基础性学力B、发展性学力C、创造性学力D、提高性学力6、教师必备的教育科学专业知识一般包括（）。A、哲学B、教育学C、心理学D、各科教材教法7、从课程目标的水平分类看，完整的课程目标应当包括（）。A、认知领域B、情感领域C、智能领域D、动作技能领域8、课程的一般结构包括（）。A、课程计划B、学科课程标准C、教材D、教参9、教学活动是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在（）。A、教学认识是学生的认识B、教学认识是间接的认识C、教学认识是领导的认识D、教学认识是教育性的认识10、学校德育的功能可概括地表述为德育的（）。A、社会性功能B、个体性功能C、发展性功能D、教育性功能11、心理过程包括（）。A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理12、根据知觉对象的不同，可以把知觉分为对物的知觉和对人的知觉，其中对物的知觉主要包括（）。A、空间知觉B、肤知觉C、时间知觉D、运动知觉13、教学过程中，教师可能运用感知规律进行直观教学。通常采用的直观形式有（）。A、比较直观B、实物直观C、教具直观D、言语直观14、注意的功能是（）。A、选择功能B、保持功能C、调节和监督功能D、抑制功能15、记忆包括三个基本过程，即（）。A、识记B、再认C、保持D、回忆16、从个体发展来看，思维可分为三种，它们是（）。A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、发散思维17、意志的品质包括（）。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性18、个性的基本特征是（）。A、整体性B、稳定性和可塑性C、独特性D、社会性和生物性19、世界观对心理活动的作用表现在（）。A、决定个性发展的趋向和稳定性B、影响认识的正确性与深度C、制约情绪的性质与变化D、调节人的行为习惯20、以下四种气质类型中，具有外倾性特征的是（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质三、判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共40分）1、从广义上说，凡是增进人们的知识技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。（）2、教育是培养人的工具，也是宣传思想的工具。（）3、全面发展的核心内涵是个性的自由发展。（）4、面对新世纪价值多元化以及青少年日益觉醒并日益增强的主体意识，教师不必再对学生进行价值引导，以免造成学生的茫然与困或。（）5、教师威信的建立不是靠行政手段，而是靠教师素质和教育教学水平的提高。（）6、处理好知识与能力的关系一个必须解决的任务就是建立起不同的学习方式。（）7、讲授法是教师讲、学生听的方法，这种方法容易束缚学生，不利于学生主动、自觉地学习，因而教师在教学中应少用或不用。（）8、在我国，为了提高升学率，有些学校给学生分“快慢班”，并在师资等其他教学资源上向“快班”倾斜，以保证“快班”学生都能顺利升学。这种做法就是分层教学。（）9、思想品德的形成是按照知、情、意、行的顺序发展的，不可逆转。（）10、以劳动或罚款作为惩罚手段比较容易操作，值得提倡。（）11、新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，此类反射属于无条件反射。（）12、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映就是知觉。（）13、人们在夜晚赏月时会产生“月动云静”的错觉，这种错觉属于运动错觉。（）14、上课时，教室后面传来巨大声响，同学们会不由自主地向后看，这种注意是有意注意。（）15、保持一分钟以上甚至终身的记忆被称为长时记忆。（）16、从艾宾浩斯遗忘曲线可以看出：遗忘的进程是均衡的，并呈现出“先后一致”的遗忘趋势。（）17、在头脑里，把一株植物分解根、茎、叶、花等，这种思考方式是分析，而不是综合。（）18、根据《沁园春·雪》的描绘，在头脑中想像出一幅祖国冬日长城内外的北国风光，这种想像是再造想像。（）19、“山笑水笑人欢乐，绿水青山带笑颜”，这是对心境的描绘。（）20、一般来说，成就动机强的人倾向于选择做高难度的工作。（）五、简答题（每小题15分，共60分）1、简述小组合作学习的基本要素。2、简述实际锻炼法及其运用的要求。3、简述创造性思维的特点。4、简述教师应怎样运用感知规律培养学生良好的观察力。五、论述题（每小题30分，共60分）1、试论当代教师应树立的学生观。2、请联系实际谈谈如何培养学生的能力。08年《师范教育类专业基础知识》试卷参考答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共80分）1、B2、A3、B4、D5、A6、B7、D8、D9、B10、A11、B12、D13、A14、D15、C`16、C17、C18、B19、D20、C21、C22、B23、C24、A25、D26、C27、A28、D29、B30、C31、A32、A33、B34、A35、D36、B37、B38、B39、D40、C二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出两个或两个以上正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题3分，共60分）1、ABCD2、ABC3、ABCD4、BCD5、ABC6、BCD7、ABD8、ABC9、ABCD10、ABD11、ABC12、ACD13、BCD14、ABC15、ACD16、ABC17、ABCD18、ABCD19、ABCD20、AB三、判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共40分）1、√2、√3、√4、×5、√6、√7、×8、×9、×10、×11、√12、×13、√14、×15、√16、×17、×18、√19、√20、×五、简答题（每小题15分，共60分）1、简述小组合作学习的基本要素。答：（1）组间同质，组内异质。（2）设立小组目标。（3）实施小组评价与奖励的机制。（4）个人责任的明确。（5）均等的成功机会。2、简述实际锻炼法及其运用的要求。答：（1）实际锻炼法是让学生通过参加各种活动和交往受到实际的锻炼，从而养成良好的道德行为习惯，达到知行统一，言行一致的目的的一种方法。（2）教师要明确锻炼的目的和要求，要有严密的组织工作。（3）要充分尊重和发挥学生的主动性和积极性，使学生成为各种实际锻炼的主人。（4）实际锻炼要反复进行，做到持之以恒。（5）建立合理的规章制度。3、简述创造性思维的特点。答：（1）既要分散思维，又需要集中思维。（2）创造性思维没有现成答案。（3）迷恋和目的指向性是创造性思维的重要成分。（4）灵感状态。灵感状态是创造性思维的典型特点。（5）创造性思维需要创造性想像的参与。4、简述教师应怎样运用感知规律培养学生良好的观察力。答：（1）引导学生明确观察的目的和任务，激发他们的观察兴趣。（2）指导学生学生有计划、有步骤地进行观察。（3）教育学生在观察前作好必要的知识准备。（4）引导学生在观察时善辨多思。（5）指导学生做好观察记录和总结。五、论述题（每小题30分，共60分）1、试论当代教师应树立的学生观。答：（1）以人为本的理念。以人为本的理念是指以人为基点，从人出发又向人回归的教育思想。在以人为本的教育理念下的教育实践就是“以学生为本”。教育要考虑到学生发展的需要，遵循学生的身心特点和发展规律，设计的课程适合学生的学习，在教学过程中以学生为主体，实现学生的和谐发展。（2）尊重的教育理念。尊重的教育理念内蕴丰富，从学生观的视角看，主要有：尊重教育规律和尊重受教育者的自尊。尊重受教育者首先要做到一视同仁，尤其是教师要尊重受教育者，才能在师生间建立平等、自由、同情、关心等关系，实现真正的教育；其次，尊重的含义还指向本体自身，即教育者和受教育者都要意识到自我尊重的价值，只有自己充分尊重并信任自己，才能得到他人更多的尊重和信任。（3）重视