2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第2课时 6和7的组成教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第2课时6和7的组成教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以“6和7的组成”为主题，通过实际操作、游戏互动等方式，引导学生认识6和7的组成，理解加减法的关系。结合一年级数学上册教材，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。二、核心素养目标1.培养学生观察、操作和思考的能力，通过实际操作活动，让学生感受数学与生活的联系。

2.培养学生数感和符号意识，通过6和7的组成学习，理解数的组成和加减法的意义。

3.培养学生问题解决能力，在解决实际问题中，运用加减法解决简单的数量关系。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解6和7的组成，即6可以分成1和5，7可以分成1和6或2和5。

②掌握6和7的加减法计算方法，能够正确进行6+1=7和7-1=6的计算。

2.教学难点，

①将抽象的数字6和7与具体的物品或图形联系起来，帮助学生建立直观的数感。

②理解并运用加减法之间的关系，解决简单的实际问题，如通过操作活动理解“一个数加上另一个数得到第三个数”的概念。

③在实际操作中，学生能够灵活运用6和7的组成进行加减法计算，避免死记硬背，培养逻辑思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级数学上册》教材，包括相关练习册。

2.辅助材料：准备与6和7的组成相关的图片、图表，以及简单的多媒体视频，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，供学生进行操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动有序进行。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的6和7的例子，如6个苹果、7辆车等，引导学生思考6和7分别代表什么。

-回顾旧知：提问学生已经学过的关于数1到5的组成和加减法，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示数字6和7，通过实物或图卡，讲解6和7的组成，即6可以分成1和5，7可以分成1和6或2和5。

-举例说明：以6和7为例，展示如何用数字卡片或计数器进行6+1=7和7-1=6的计算。

-互动探究：分组进行活动，每组学生用数字卡片或计数器演示6和7的加减法，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成关于6和7的组成的练习题。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.实践操作（约15分钟）

-小组合作：学生分组，每组准备一些小物品，如小球、积木等，用这些物品进行6和7的组成和加减法的实际操作。

-分享成果：每组派代表向全班展示他们的操作过程和结果，其他学生可以提问或评论。

5.拓展活动（约10分钟）

-创意应用：让学生用6和7的组成和加减法设计一个小游戏，如拼图、连线等。

-表扬鼓励：对创意独特或操作准确的小组给予表扬和鼓励。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生总结本节课学到的知识，包括6和7的组成和加减法。

-教师反思：教师总结本节课的教学效果，提出改进意见，并对学生的表现给予肯定。

7.布置作业（约5分钟）

-布置与6和7的组成和加减法相关的家庭作业，鼓励学生在家里与家长一起完成。

-提醒学生注意作业的正确性和整洁性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字拼图：利用数字卡片，设计拼图游戏，让学生在游戏中认识6和7的组成。

-数量连线：制作连线题，将数字与相应的物品数量进行连线，如6个苹果对应数字6。

-数字故事：创作以6和7为元素的小故事，让学生在故事中学习数字的加减法。

-数独游戏：设计简单的数独题目，让学生在解决数独问题的过程中，练习加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中用日常物品进行6和7的组成和加减法练习。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成拓展练习，增强亲子关系。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行实际操作，让学生更直观地理解数的组成和加减法。

-数学角：在家中设立一个“数学角”，放置与数学相关的书籍、游戏等，激发学生对数学的兴趣。

-数学故事会：定期举办数学故事会，分享有趣的数学故事，提高学生的数学素养。

-数学游戏：设计或寻找适合一年级学生的数学游戏，如数数游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中学习数学。

-数学日记：鼓励学生记录每天学习数学的心得和收获，培养他们的数学思维和表达能力。

-数学竞赛：组织家庭或班级内的数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数学探索：鼓励学生提出问题，进行数学探索，培养他们的探究精神和创新能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了6和7的组成以及它们的加减法。我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但在教学过程中，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过生活中的实例引入新知识，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些学生对于6和7的组成理解得还不够深刻，可能是因为我们没有足够的时间让他们通过操作活动去体验和感受。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言和例子来解释，比如用数字卡片和计数器，让学生直观地看到6和7的组成。但是，我发现部分学生对于加减法的概念还是有些模糊，可能是因为我没有给他们足够的时间去练习和巩固。

在巩固练习环节，我让学生们独立完成练习册上的题目，这样既能检验他们的学习效果，也能让他们在练习中发现自己理解上的不足。不过，我在巡视过程中发现，有些学生对于题目的理解不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都跟上。

在实践操作环节，我安排了小组合作，这有助于培养学生的团队协作能力。但是，我发现有些小组在操作过程中存在一些混乱，可能是因为我没有提前对他们进行足够的指导。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础薄弱的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注和帮助。此外，课堂管理上，我也需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更多互动性强的活动，让学生在参与中感受数学的乐趣。

2.在讲解新知时，要确保每个学生都能跟上，可以适当放慢节奏，多举例子，让学生通过操作活动加深理解。

3.在巩固练习环节，要关注每个学生的完成情况，及时给予个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.在实践操作环节，要提前对学生进行分组和指导，确保他们能够有序进行活动。

5.加强课堂管理，关注每个学生的参与情况，营造良好的课堂氛围。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果会越来越好。这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我明白了作为一名教师，要时刻关注学生的需求，不断调整教学方法，才能更好地引导他们学习。八、板书设计1.本文重点知识点：

①6的组成：1和5

②7的组成：1和6，2和5

③6的加减法：6+1=7，7-1=6

④7的加减法：7+1=8，7-1=6

2.关键词：

①组成

②加法

③减法

④计数器

⑤数字卡片

3.句子：

①6可以分成1和5。

②7可以分成1和6或2和5。

③加法是求和的运算。

④减法是求差的运算。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括关于6和7的组成的题目，如填空、选择题和判断题。

2.实践操作作业：让学生用家中常见的物品，如水果、积木等，展示6和7的组成，并拍摄照片或绘制图画记录下来。

3.设计简单的6和7的加减法题目，可以是填空或选择题，并尝试自己解答。

4.小组合作作业：与同学一起讨论并完成一道与6和7相关的实际问题，如“如果你有6个苹果，吃掉1个，还剩多少？”

5.课后复习作业：复习本节课所学的加减法计算方法，准备一个小测验，以检查自己的掌握程度。

作业反馈：

1.课后，我会及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给予个性化的反馈。

2.对于完成练习题的学生，我会检查他们的答案是否正确，并在必要时进行纠正。同时，我会注意他们的书写是否规范，是否能够清晰地表达思路。

3.对于实践操作作业，我会评价学生是否能够正确地展示6和7的组成，并鼓励他们尝试不同的展示方式，以增强他们的创新能力和动手能力。

4.在设计加减法题目时，我会评估学生的题目设计是否合理，是否能够反映他们对加减法的理解。同时，我也会检查他们的解题过程是否清晰。

5.对于小组合作作业，我会观察学生的合作效果，是否能够共同解决问题，以及他们是否能够清晰地表达自己的想法。

6.对于课后复习测验，我会评估学生对加减法知识的掌握程度，并根据成绩给出相