2024年五年级英语上册 Module 3 Out and about Unit 9 Around the city教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年五年级英语上册Module3OutandaboutUnit9Aroundthecity教学实录牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语上册Module3OutandaboutUnit9Aroundthecity

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习城市景点，了解不同文化背景下的城市特色。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

3.增强学生的地图阅读能力，学会使用地图寻找目的地，培养空间认知能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的听力和口语基础。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用语和基本的问候语，对英语学习的兴趣逐渐增强。

2.学生的学习兴趣主要集中在有趣的活动和游戏上，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。在能力方面，学生的英语口语表达能力和听力理解能力有待提高，特别是在实际情境中的运用能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆和理解新内容，而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高语言技能。

3.学生在学习“Aroundthecity”这一单元时可能遇到的困难包括：对城市景点的英语词汇不熟悉，难以在真实情境中运用；对地图的阅读和理解能力不足，影响寻找目的地的能力；在角色扮演和对话练习中，可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达。此外，部分学生可能对英语学习的节奏和语调不够敏感，影响听力理解和口语模仿的准确性。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板

-课程平台：牛津沪教版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：城市景点图片集、地图模板、英语听力材料

-教学手段：角色扮演道具、互动地图、英语歌曲和视频片段教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示城市风光图片，引导学生观察并说出图片中的地点名称。

2.通过播放一段关于城市的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习已学词汇。

3.引导学生用英语描述图片中的城市景点，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示城市地图，引导学生观察地图并说出地图上的地点名称。

2.教师带领学生学习本单元的重点词汇，如：park,museum,library,restaurant等。

3.教师示范如何用英语询问路线和地点，引导学生模仿练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在城市的不同地点进行交流。

-学生A（问路者）：Excuseme,whereisthenearestpark?

-学生B（路人）：It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

2.学生根据所学词汇，编写一段关于在城市的某个地点的对话。

3.教师播放一段关于城市景点的英语听力材料，学生边听边完成相关练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论在城市的不同地点可能遇到的困难和解决问题的方法。

-举例回答：Ifyougetlost,youcanaskapoliceofficerforhelp.Youcanalsouseamaptofindyourway.

2.学生讨论如何用英语描述自己最喜欢的城市景点。

-举例回答：Myfavoriteplaceisthelibrary.It'sveryquietandtherearemanybooks.

3.学生讨论在旅行中如何与当地人交流，展示自己的跨文化意识。

-举例回答：WhenItraveltoanewcity,Itrytolearnsomebasicphrasesinthelocallanguage.Itmakescommunicationeasier.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师展示一张城市地图，让学生用英语描述地图上的地点。

3.教师总结本节课的重难点，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市景点介绍视频：通过观看不同城市的景点介绍视频，学生可以了解世界各地的文化特色和地理环境。

-英语城市地图：提供一些英语国家城市的地图，让学生在熟悉地图的同时，练习阅读和理解英文指示。

-城市旅游攻略：收集一些英语国家的旅游攻略，让学生了解旅游时需要关注的英语表达和注意事项。

-城市历史故事：介绍一些城市的历史故事，让学生通过了解历史来增强对城市文化的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在不同城市中与当地人交流的场景，如询问路线、推荐餐馆等。

-制作城市地图：让学生自己制作一张英语国家的城市地图，标注重要景点和交通路线，提高地图阅读能力。

-英语日记：要求学生用英语记录一次家庭旅行或学校参观的经历，锻炼写作能力的同时，增强对英语实际运用的兴趣。

-文化对比研究：引导学生对比不同城市的文化差异，如饮食习惯、节日庆典等，培养学生的跨文化交际能力。

-家庭作业：布置学生完成关于城市探索的英语小报告，内容包括城市的地理特点、历史背景、著名景点等，鼓励学生进行自主学习和研究。

-课外阅读：推荐一些关于城市发展的英语书籍或文章，让学生在课外阅读中拓宽知识面，提高英语阅读能力。

-社区实践：组织学生参观当地的历史建筑或文化遗址，让学生在实地考察中学习英语，了解城市的历史和文化。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学一起练习英语口语，提高实际交流能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。首先，我觉得导入新课的方式挺有效的，通过图片和歌曲，学生们很快就进入了学习状态，他们对城市景点的英语表达有了初步的了解。

在新课讲授环节，我尝试了多种教学方法。比如，我让学生们通过观察地图来学习地点名称，这个方法挺不错的，因为孩子们对地图比较感兴趣，而且这样的教学方式能够提高他们的空间认知能力。我还让学生们通过角色扮演来练习对话，我觉得这个方法对提高他们的口语表达能力很有帮助。

在实践活动环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够运用所学知识进行简单的交流，这让我感到很欣慰。不过，也有一些学生比较害羞，不太敢开口说英语，这是我需要关注和改进的地方。

在小组讨论环节，学生们能够就城市探索的话题提出自己的观点，这表明他们对这个主题有一定的兴趣，并且能够运用所学知识进行思考。不过，我发现有些学生在讨论时缺乏组织性，有时候话题会偏离主题，这也是我需要引导和规范的地方。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解地图时，可能没有足够的时间让学生们充分练习，导致他们对地图的阅读和理解还不够熟练。另外，我在组织小组讨论时，没有很好地控制讨论的时间，有些小组讨论时间过长，影响了其他小组的活动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解地图时，可以设计一些互动环节，让学生们在实际操作中学习地图阅读技巧。

2.在小组讨论环节，可以提前设定讨论时间，并提醒学生们注意讨论的节奏和内容。

3.对于害羞的学生，可以通过鼓励和表扬来增强他们的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

4.在今后的教学中，可以更多地利用多媒体资源，如视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-城市景点词汇：park,museum,library,restaurant,zoo,beach

-方向词：north,south,east,west,left,right,straight

-地点询问句型：Whereis...?

-指路句型：It'sonthe...sideofthestreet.Gostraightandturn...

②重点词汇：

-park（公园）

-museum（博物馆）

-library（图书馆）

-restaurant（餐厅）

-zoo（动物园）

-beach（海滩）

③重点句型：

-Whereisthenearestpark?

-It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

-Excuseme,whereisthemuseum?It'sontheeastsideofthestreet.

-Canyoushowmethewaytothelibrary?It'snearthepostoffice.课后作业1.词汇练习

-用学过的城市景点词汇填空，完成句子。

-Iwanttovisitthe_______inthecenterofthecity.

-Myparentsoftentakemetothe_______onweekends.

2.句型练习

-根据句型模板完成对话。

-模板：A:Whereisthe_______?

B:It'sonthe_______sideofthestreet.Gostraightandturn_______.

-完成对话：

A:Whereisthelibrary?

B:_______.

A:Canyoushowmethewaytothemuseum?

B:_______.

3.地图阅读

-阅读下面的地图，回答问题。

-地图：假设这是一张城市的地图，上面标注了几个主要景点。

-问题：

1.Whereisthezoolocatedonthemap?

2.Howcanyougettothebeachfromthelibrary?

3.Ifyouwanttovisitthemuseumfirstandthengotothepark,whatisthebestroute?

4.创意写作

-写一篇短文，描述你理想中的城市，并说明你为什么喜欢它。

-标题：MyIdealCity

5.实践作业

-和家人或朋友一起，用英语描述一次你们去过的某个地方，包括地点、路线和有趣的事情。

-要求：至少用五个学过的城市景点词汇。

答案：

1.1.zoo2.library

2.A:Whereisthelibrary?

B:It'sontheeastsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

A:Canyoushowmethewaytothemuseum?

B:It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnright.

3.1.Thezooislocatedinthenorthwesterncornerofthemap.

2.Togettothebeachfromthelibrary,gostraightandthenturnleft.

3.Thebestroutetovisitthemuseumfirstandthengototheparkistogostraightfromthelibraryandthenturnlefttothemuseum,andfromthere,continuestraighttothepark.

4.MyIdealCity

Iimagineanidealcitythatisclean,green,andfullofculturalactivities.Ithasbeautifulparkswithtreesandflowers,andariverrunningthroughthecity.Therearemanymuseumsandartgallerieswherepeoplecanlearnandappreciateart.Thecityalsohasavibrantstreetmarketwherelocalartistsselltheircrafts.Iwouldlovetoliveinsuchacitybecauseitwouldbeaplacewhereyoucouldalwaysfindsomethinginterestingtodoandlearnfrom.

5.Ivisitedtheamusementparkwithmyfamilylastweekend