15 坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：认识劳动的意义，理解坚持的重要性，培养学生勤劳、坚持不懈的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合二年级下册道德与法治教材《劳动最光荣》章节，引导学生回顾家庭、学校中的劳动经历，感受劳动的乐趣和价值，从而认识到坚持劳动的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动观念、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够树立正确的劳动价值观，认识到劳动的光荣和意义；增强法治意识，了解劳动者的权益保护；培养良好的道德行为，学会勤劳、坚持和奉献。同时，通过实践活动，提升学生的动手能力和团队合作精神，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解劳动的价值，认识到劳动是创造财富、实现自我价值的重要途径。

②引导学生学会坚持劳动，从小事做起，养成良好的劳动习惯。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的劳动观念，克服对劳动的偏见和误解。

②引导学生将劳动观念转化为实际行动，培养勤劳、坚持不懈的品质。

③在活动中，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如劳动场景图片、劳动模范介绍视频等。

3.教学用品：准备劳动工具的图片或模型，如扫把、拖把等，以便学生直观认识不同的劳动工具。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，让学生在实践活动中体验劳动的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《劳动者的故事》等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“劳动的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中做了哪些劳动？为什么劳动是光荣的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解劳动的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放劳动者的辛勤工作视频，引出“坚持才会有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动的价值、劳动者的权益等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭和学校中的劳动经历，体验劳动的快乐。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要尊重劳动者？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的劳动经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动的价值和意义，掌握劳动的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“坚持劳动”课题，布置适量的课后作业，如“记录一周内自己的劳动经历”。

提供拓展资源：提供与劳动相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看劳动者的纪录片，了解不同职业的劳动特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的劳动知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的由来：介绍国际劳动节的起源和历史，让学生了解劳动节的设立背景和意义。

-劳动模范故事：收集整理一些劳动模范的事迹，如“全国五一劳动奖章”获得者，让学生感受劳动者的伟大和劳动的价值。

-劳动法规知识：介绍我国劳动法律法规的基本知识，如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等，提高学生的法治意识。

-劳动技能展示：收集整理一些实用的劳动技能，如烹饪、家务、手工艺等，让学生了解不同领域的劳动技能。

-劳动节日庆典：介绍劳动节期间的庆祝活动，如文艺演出、表彰大会等，让学生感受劳动节的氛围。

2.拓展建议：

-组织学生参观工厂、农村等，亲身感受劳动者的辛勤付出，了解不同职业的劳动特点。

-开展劳动技能比赛，如烹饪、家务、手工艺等，让学生在实践中提高劳动技能。

-邀请劳动模范或专业人士来校做讲座，分享他们的劳动经历和心得，激发学生的学习兴趣。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如义务劳动、环保活动等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生阅读与劳动相关的书籍，如《劳动者的故事》、《劳动光荣》等，拓宽学生的知识视野。

-利用网络资源，如劳动法规解读、劳动模范事迹等，让学生在课余时间进行自主学习。

-设计劳动主题的作文、绘画、手工艺等作品，让学生通过艺术形式表达对劳动的理解和感悟。

-开展劳动教育主题活动，如“劳动最光荣”主题班会、劳动节庆祝活动等，营造良好的劳动氛围。

-引导学生关注国家劳动政策，了解国家在劳动保障、劳动者权益保护等方面的举措，培养学生的法治意识。

-组织学生开展家庭劳动，如做饭、打扫卫生等，让学生在家庭生活中体验劳动的快乐和意义。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。课堂课堂评价是确保教学目标实现和学生学业进步的重要环节。以下是对本节课教学评价的具体实施方法：

1.课堂评价：

a.提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。设计不同难度的问题，包括基本概念、应用问题和分析问题，以评估学生的理解程度。

b.观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度、合作行为和情感态度，记录下学生的表现，以便对学生的学习状态进行整体评价。

c.小组讨论评价：鼓励学生参与小组讨论，通过观察学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力和团队合作精神来进行评价。

d.实践活动评价：在实践活动环节，评估学生的动手能力、解决问题的能力和创新思维。例如，在劳动技能展示活动中，观察学生是否能够正确操作工具，完成任务。

e.自我评价与同伴评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程，同时鼓励同伴之间互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。

f.课堂测试：在课程结束后，通过简短的课堂测试（如选择题、是非题）来检测学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。

b.个性化点评：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，帮助学生理解错误的原因，并提供解决问题的方法。

c.反馈交流：通过与学生面对面或书面形式的交流，讨论作业中的亮点和不足，鼓励学生在下次作业中改进。

d.成绩记录：将学生的作业成绩和课堂表现记录在学生的个人档案中，作为学生综合评价的依据之一。

e.定期回顾：定期回顾学生的作业表现，与学生和家长进行沟通，确保教学评价的有效性和针对性。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，静静反思这节课的得与失。今天，我就来和大家聊聊关于“坚持才会有收获”这节课的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们在讨论劳动的意义时，一个个都兴致勃勃，这让我挺高兴的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于劳动的理解还比较表面，他们可能觉得劳动就是打扫卫生、做家务，而忽略了劳动背后更深层次的价值。

还有，我在讲解知识点时，可能有些地方讲得不够清晰。比如，在讲解劳动者的权益保护时，我发现有些孩子对于“劳动合同”这个概念还是有些模糊。这可能需要我在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的说明。

那么，针对这些问题，我有一些改进的想法。

首先，我打算在课前准备时，更加细致地考虑学生的兴趣点，设计