幼儿园文化建设

幼儿园文化建设什么叫绘本又叫图画书，是用图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏的文学艺术。说的抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门文学艺术。绘本中的文字精练、风趣活泼，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；绘本中的图画具有连贯性，且精美，充满细节，独具匠心，精彩地描绘出故事的意境。绘本的价值

“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。”

——莫言国外——看图说话实验（英国教育社会学家：BasilBernstein）：四幅图片：

1、一群孩子在踢球，2、球打破玻璃，3、一个妇女拿着球，4、孩子们带着球离开。文化是什么？中产阶级的孩子说：我们一起在踢球，不小心球踢破了玻璃，我们过去向女主人道歉，并表示愿意赔偿。女主人接受了我们的道歉并将球还给了我们，我们拿着球高高兴兴的回家了。

劳工阶级的孩子说：我们在踢球，玻璃破了，那女人骂我们，我们也骂他了，我们偷回球了。精致文化英国著名教育社会学家伯恩斯坦将中产阶级孩子的看图说话：表示为精致的文化编码，语言有系统性、逻辑性、文学性、修养性。而劳工阶级孩子的看图说话：表示为粗糙的文化编码，语言没有系统性、没有逻辑性、没有文学性、没有修养性。学校使用的是精致的文化编码，所以中产阶级孩子与学校教育容易接轨，学业成就更能成功。——有阅读习惯和环境的家庭，更容易形成精致文化，孩子的更加容易与学校教育接轨。运用集体阅读书香环境创设读书节师幼共读主题阅读渗透性阅读绘本与家园共建在幼儿园文化建设中的运用绘本集体阅读一、师幼共读师幼共读

是幼儿园早期阅读活动的常见形式和重要组成部分。幼儿与教师、同伴互动，共同阅读绘本，在进行审美和情感的体验时，理解绘本的内涵，丰富阅读经验，提高阅读能力。图画书阅读0～6岁的幼儿依靠原有知识，凭借色彩、图画、成人的语言以及文字等，主动获取图画书中的信息，从图画、文字中建构意义的过程。良好的阅读习惯出色的阅读能力极大的阅读兴趣成长绘本阅读目标反复研读绘本，了解绘本题材，理解绘本内涵；紧扣故事主题，把握绘本节奏，设置互动环节；分析、罗列孩子可能兴趣点，准备相关材料；围绕故事，从孩子角度，有效设问，使之学有所得（重感受与理解，避免知识灌输式），得有所出（表达）；绘本阅读前准备绘本阅读教学策略整体—部分—整体······部分—整体—部分······课程式教学模式以问代读······知识灌输······主体错位······肢解文本丧失活性缺乏趣味所得甚少体验式阅读探究式阅读绘本阅读策略二、主题阅读

探究式阅读的延伸主题活动

绘本主题活动，在师幼共读的基础上，挖掘绘本的多元化价值，不断拓展绘本的意义。

绘本主题活动，涉及并融合学前教育多个领域的内容，在绘本主题活动中，幼儿习得了各领域的经验，教师达成了教育目标；同时，幼儿对绘本的理解也更加深入、多元。三、渗透性阅读内容上的渗透：

与其他教学领域的渗透在主题活动中的渗透时间上的渗透：

区域阅读、餐前阅读、睡前阅读……益处：每个教师都是讲故事的告诉，渗透性阅读既不增加老师的备课负担，又发挥老师的特长，让孩子充分感受杂志丰富的内容，提高阅读能力，滋润孩子的心灵，家长看到孩子的变化自然会支持幼儿园的征订工作。餐前等待离园等待自由阅读区角阅读书香文化环境创设文化环境，就是让孩子耳濡目染，在潜移默化中影响孩子，让孩子成为一个爱读书的人。《荷兰屋图书馆的阅读者》

1940年10月22日，英国伦敦肯辛郡，有一座图书馆几乎被炸成废墟。这座名叫“荷兰屋”的图书馆，屋顶已被炸塌，钢筋、水泥、瓦砾遍地。

在硝烟弥漫的时刻，有三名绅士站在图书馆的废墟里静静地读书。这些严谨的英国人，在最残酷的岁月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在废墟中，在大书架前，他们安静地阅读，犹如老僧入定。人类文明的伟大之处，就在于薪火相传。台湾秀朗国小幼儿园香港小童群益会乐致幼儿园的图书角美国基恩市富兰克林学校的阅读窗口走廊楼梯图书角绘本《窗边的奥利弗》里的幼儿园阅读区域环境创设校园公共区域建设.ppt班级图书角建设方案.ppt校园童书馆.ppt教师图书馆.ppt举办读书节故事大王比赛亲子自制绘本绘本剧场图书跳骚市场爸妈讲故事图书漂流幼儿园读书节活动方案1.故事大王比赛

每一周或两周举办一次，幼儿选择自己喜欢的绘本与大家一起分享、比赛，既可激发幼儿自主阅读的能力，又可让幼儿正确面对人生竞争。比赛之前紧张准备着开始比赛被故事深深吸引等待结果时心情无比紧张获得冠军，心情无比激动2.亲子自制绘本海报动员家庭制作绘本展出托班小班3.绘本剧场对话的表演价值角色的层层加入神态的多元表现情节的波澜起伏想象的拓展空间

《大灰狼娶新娘》（1）教师编排例：《我的幸运一天》剧本

视频（2）绘本剧主题活动例1.中班绘本剧表演主题活动例2.南京二幼绘本剧组织流程（3）亲子表演绘本（4）纸戏剧表演（5）围裙剧剧场绘本与家园共建家长工作三要点1.让家长懂得2.让家长参与3.让家长看到家长会专家讲座阅读俱乐部网络课程1.让家长懂得绘本的价值、阅读的重要性用绘本解决家长的教育困惑告诉家长怎么去做《安柏在等待》《我会有个弟弟吗？》《小老鼠和大老虎》《谁吃了我的粥》《我喜欢我的小毯子》《我的尾巴》图书名称：《床底下》阅读提示：1.请每天都抽出一定的时间与孩子共同阅读一本书。2.可以用“阅读路标”中的方法共读，也可用自己的方法共读。3.别忘了将您阅读的方法写在“建议路标”中，供大家学习、借鉴哦！阅读路标当你的孩子不愿自己睡觉时，可以读一读它。读的方法可以是这样的：从封面读起，带着孩子走进图书。妈妈读文字，孩子看图。可以边读边交流，也可以读完再交流，如果看完不想说，也没关系。试试看，其实床底下什么都没有的！建议路标这本书还可以怎样“阅读”？请写上您带孩子阅读的好方法。其他我们的阅读指导路标快乐读书俱乐部成立了一起分享：绘本真的很有趣60岁了,从来没有读过这么好的书。专家讲座2.让家长参与家-园-家资源共享、教育互助倡导亲子阅读爸妈故事会自制绘本绘本剧表演环境创设增加认同、促进互信、丰富幼儿园活动、减轻幼儿园负担3.让家长看到看到孩子的活动与变化看到幼儿园的努力

读书节期间幼儿园的环境渲染到位，要家长、幼儿随时感受到身在读书节。东方娃娃市场服务支撑

家长家长讲座家庭亲子阅读计划孩子纸戏剧剧场主题绘画大赛故事大王比赛围裙剧剧场幼儿园教师讲座示范课活动家长讲座华语地区绘本教育论坛入园式教师培训幼儿园自制绘本大赛幼儿自制图画书绘本剧表演大赛小老鼠与大老虎我的幸运一天兔子卡拉的脚印别再亲来亲去小兔乖乖

《保育与教育》是一本以0~6岁幼儿为主要研究对象的理论与实践相结合的指导性刊物，主要读者为幼儿园、亲子园、托儿所等机构的园长、教师，以及相关领域的工作、研究人员。中国知网龙源期刊网中文科技期刊数据库收录期刊《保育与教育》——承载教研成果图书出版《幼儿园