2023一年级数学下册 五 加与减（二）第6课时 回收废品教学实录 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）第6课时回收废品教学实录北师大版主备人备课成员教材分析《2023一年级数学下册五加与减（二）第6课时回收废品教学实录北师大版》本节课主要围绕“回收废品”这一生活场景，通过实际问题引入，让学生在具体的情境中运用加法和减法进行计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有利于提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用数学语言描述生活现象，感受数学与生活的紧密联系。

2.发展学生运用加法和减法解决简单问题的能力，提高数学运算的灵活性。

3.培养学生观察、分析、归纳的能力，提升逻辑思维和问题解决能力。

4.增强学生环保意识，培养学生节约资源、保护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：运用加法和减法解决回收废品的实际问题。

难点：在具体情境中灵活选择合适的运算方法。

解决办法：

1.通过生活实例引入，让学生在熟悉的环境中理解加法和减法的实际应用。

2.通过小组合作，引导学生共同分析问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.设计不同难度的练习题，逐步提高学生的解题能力。

4.采用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生理解抽象的数学概念。

5.鼓励学生自主探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，生动讲解加法和减法在回收废品中的应用，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题，共同分析解决，培养合作能力。

3.实践法：设计回收废品的小游戏或模拟活动，让学生在实践中学习和运用数学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示回收废品的情景，直观展示计算过程。

2.教学软件：运用数学教育软件，提供互动练习，增强学生的操作性和趣味性。

3.实物教具：使用废品等实物，让学生直观感受数学问题，提高教学效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“环保小卫士”的身份进入课堂，展示一些废品回收的图片，引导学生思考：“这些废品如果被回收利用，会发生什么变化呢？”接着，教师提出问题：“如果我们班级也进行废品回收活动，应该如何计算回收的废品数量呢？”以此引出本节课的主题——回收废品。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示回收废品的情景，引导学生观察并思考：“如果回收10个塑料瓶，可以换多少个鸡蛋？”

（2）教师讲解加法和减法在回收废品中的应用，以实际例子说明如何运用加法和减法进行计算。

（3）教师总结加法和减法在回收废品中的运用规律，强调灵活运用运算方法的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师发放废品回收卡片，让学生根据卡片上的信息，计算出回收的废品数量。

（2）学生分组进行废品回收活动，每组收集一定数量的废品，并计算回收的总价值。

（3）每组派代表分享回收活动的经验和计算过程，教师点评并给予指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论如何根据实际情况选择合适的运算方法，例如，在计算回收的废品数量时，是使用加法还是减法？

举例回答：当需要计算多个同类废品的总数时，可以使用加法；当需要从总数中减去一部分废品时，可以使用减法。

（2）讨论如何将废品回收活动与环保知识相结合，提高学生的环保意识。

举例回答：在回收活动中，可以讲解废品回收对环境保护的意义，让学生了解废品回收的重要性。

（3）讨论如何将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。

举例回答：在回收活动中，可以让学生运用数学知识计算废品的价值，提高他们对数学知识的实际应用能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调加法和减法在回收废品中的应用，以及灵活运用运算方法的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与废品回收活动。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.加法与减法的基本概念

-加法：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

2.加法与减法的意义

-加法表示数量的增加或合并。

-减法表示数量的减少或分离。

3.加法与减法的运算规则

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法单位元：任何数与0相加等于其本身：a+0=a

-减法逆元：任何数与它的相反数相加等于0：a-(-a)=a+a=0

4.加法与减法的应用

-解决实际问题：如计算购物时的找零、计算家庭用水量等。

-数据分析：如计算平均数、求和等。

5.加法与减法的简便计算

-估算：通过估算来快速得到一个近似值。

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

-结合律：a+(b+c)=(a+b)+c

6.加法与减法的逆运算

-减法的逆运算：加法

-加法的逆运算：减法

7.加法与减法的应用实例

-实例1：计算家庭一周内用电量，求出平均每天的用电量。

-实例2：计算学校图书馆借出的书籍总数，求出平均每天借出的书籍数量。

-实例3：计算班级同学参加运动会的人数，求出平均每组的人数。

8.加法与减法的练习题

-基础练习：计算简单的加法和减法。

-应用练习：解决实际生活中的加法和减法问题。

-思考练习：设计加法和减法的题目，并尝试用不同的方法解决。

9.加法与减法的复习与巩固

-定期复习加法和减法的基本概念、运算规则和应用。

-通过练习题巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

-结合实际情境，让学生运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

10.加法与减法的拓展

-探索加法和减法在其他数学领域中的应用，如分数、小数、百分数等。

-学习加法和减法的扩展概念，如加法交换律和结合律的推广形式。

-通过数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对加法和减法的理解和应用能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课下来，我感觉自己在教学过程中有几个方面做得不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和实例，让学生对回收废品的概念有了直观的理解。我发现这样的导入方式很有效，学生们在课堂上都很活跃，积极参与讨论。但是，我意识到有些学生可能对回收废品的概念还不够熟悉，所以在今后的教学中，我打算提前给学生一些关于环保和回收的知识普及，这样可以帮助他们在课堂上更好地跟上节奏。

接着，在新课讲授环节，我尽量用简单的语言和实际例子来讲解加法和减法的应用。我发现学生们对于加法和减法的实际应用比较感兴趣，但在一些比较复杂的计算中，他们还是显得有些困惑。因此，我计划在今后的教学中，增加一些分层练习，让不同水平的学生都能找到适合自己的练习题，这样可以帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。

在实践活动环节，我设计了废品回收的模拟游戏，让学生在实际操作中学习。这个环节很受学生们的欢迎，但也有一些学生在计算时出现了一些错误。我意识到，我可能没有给学生足够的时间去理解和练习计算步骤。所以，我打算在未来的教学中，增加一些专门的计算练习时间，让学生在课堂上反复练习，直到他们能够熟练地完成计算。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论时能提出很多有创意的想法，但在解决问题时，他们往往忽略了运算的顺序和规则。为了改进这一点，我计划在讨论前，先给学生一个清晰的讨论指南，包括需要考虑的因素和解决问题的步骤。同时，我也将鼓励学生们在讨论时多提问、多思考，培养他们的批判性思维能力。

最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对于本节课的重点内容把握得不够牢固。为了加强这一环节的教学效果，我计划在今后的教学中，设计一些互动式的小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学知识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也让学生认识到自己的学习成果和不足。以下是我对课堂评价的几点思考和实施方法：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的有效手段。我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度，同时激发他们的思考。在提问时，我会注意以下方面：

-提问要具有针对性，与课程内容紧密相关。

-提问要难度适中，既要考察学生的基础知识，也要激发他们的思维。

-提问后要给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答。

2.观察学生表现

在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、合作能力等。通过观察，我可以发现以下问题：

-学生是否能够跟上教学进度。

-学生是否能够积极参与课堂活动。

-学生在学习过程中是否遇到困难。

3.小组合作评价

在实践活动和小组讨论环节，我会通过以下方式评价学生的表现：

-观察学生在小组中的角色和贡献。

-评估学生之间的沟通和协作能力。

-考察学生解决问题的能力和创新思维。

4.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容会包括以下方面：

-基础知识的掌握情况。

-应用知识解决问题的能力。

-对新知识的理解和应用。

5.评价反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，包括以下内容：