9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生了解110报警电话的重要性，学习在紧急情况下如何正确拨打110，增强学生的安全意识和自我保护能力。通过结合部编版道德与法治三年级上册教材内容，设计了一系列实践活动，让学生在实践中掌握拨打110的正确方法，提高应对突发事件的能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，了解法律保护公民的生命财产安全；提升学生的社会责任感，使其在遇到紧急情况时能够主动求助；增强学生的沟通能力，学会在紧急情况下清晰、准确地表达信息；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的安全意识，了解一些基本的自我保护常识，如不跟陌生人走、不随意触摸电源等。但对于法律保护、紧急求助等方面的知识了解有限，需要通过本节课的学习来补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的安全问题较为关注。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，学生喜欢通过游戏、故事等形式进行学习，因此本节课将采用情景模拟、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对拨打110报警电话的程序感到陌生，需要教师耐心指导。此外，学生在表达信息时可能存在语言表达不清晰的问题，需要教师引导他们学会准确、简洁地描述情况。在角色扮演环节，部分学生可能因为紧张而表现不佳，教师需给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电话模拟器、录音设备

-课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材

-信息化资源：110报警电话使用指南、紧急求助案例视频

-教学手段：情景模拟卡片、角色扮演剧本、安全知识海报教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于儿童安全意识的动画短片，引发学生对生活中可能遇到的危险情境的思考。随后，教师提问：“同学们，如果遇到紧急情况，你们知道应该怎么办吗？”引导学生思考并说出在紧急情况下可能需要的帮助。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍110报警电话的用途和重要性

详细内容：教师通过PPT展示110报警电话的图标和拨打方法，讲解110报警电话的主要用途，如报警、求助等，强调在紧急情况下拨打110的重要性。

（2）讲解拨打110报警电话的注意事项

详细内容：教师引导学生了解拨打110报警电话时需要注意的事项，如保持冷静、准确描述情况、提供个人信息等，并举例说明。

（3）分析拨打110报警电话的步骤

详细内容：教师将拨打110报警电话的步骤分解为：1.拨打110；2.自我介绍；3.描述情况；4.等待救援。通过实际操作演示，让学生了解每个步骤的具体做法。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）情景模拟：模拟拨打110报警电话

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个情境进行模拟，如家中失火、有人受伤等。学生需按照拨打110报警电话的步骤进行操作，教师在一旁观察并指导。

（2）角色扮演：扮演报警者和接警员

详细内容：学生分别扮演报警者和接警员，进行角色扮演活动。报警者需按照拨打110报警电话的步骤进行操作，接警员需认真倾听、记录情况，并给予适当的回应。

（3）小组讨论：分享拨打110报警电话的心得体会

详细内容：各小组分享在情景模拟和角色扮演过程中的心得体会，教师引导学生总结拨打110报警电话的要点和注意事项。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）在拨打110报警电话时，如何保持冷静？

回答举例：深呼吸、尽量用平静的语气说话、不要慌张。

（2）拨打110报警电话时，需要注意哪些个人信息？

回答举例：姓名、年龄、联系方式、所在地点等。

（3）在紧急情况下，除了拨打110报警电话，还可以采取哪些措施保护自己？

回答举例：寻求周围人的帮助、躲避危险区域、保持冷静等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调拨打110报警电话的重要性，并提醒学生在生活中要提高安全意识，学会自我保护。最后，教师布置课后作业，让学生回家后与家长一起练习拨打110报警电话。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-110报警电话的历史与发展：介绍110报警电话的起源、发展历程以及在我国公安系统中的地位和作用。

-紧急求助电话的使用：除了110报警电话，还可以介绍其他紧急求助电话，如120急救电话、119火警电话等，以及它们各自的使用场景和注意事项。

-公共安全标志：展示一些常见的公共安全标志，如禁止通行、紧急出口、灭火器等，让学生了解并识别这些标志，增强安全意识。

-紧急疏散演练：介绍紧急疏散演练的重要性和实施方法，让学生了解在紧急情况下如何有序疏散，提高自我保护能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的安全教育，共同学习紧急求助电话的使用方法，提高家庭整体的安全意识。

-社会实践：组织学生参观消防队、警察局等机构，让学生亲身感受警察和消防员的工作，了解他们的职责和重要性。

-安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习兴趣。

-创作安全海报：鼓励学生创作安全海报，通过绘画和文字表达对安全知识的理解和认识。

-安全主题班会：定期开展安全主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法，共同提高安全意识。

-安全教育课程：结合道德与法治课程，将安全知识融入日常教学中，让学生在潜移默化中学习安全知识。

-家庭安全检查：引导学生与家长一起进行家庭安全检查，发现并消除安全隐患，确保家庭安全。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《110报警电话的故事》

内容摘要：通过一个真实的案例，讲述110报警电话在我国的使用和发展，以及它如何帮助人们度过紧急时刻。

-视频资源：《安全小卫士》系列短片

视频内容：介绍儿童在日常生活中可能遇到的安全问题，以及如何应对这些问题的方法。

2.拓展要求：

-阅读材料：

要求学生阅读《110报警电话的故事》，了解110报警电话的历史和作用，思考在现实生活中如何正确使用这一重要的求助工具。

学生可以记录下故事中的关键信息，如拨打110报警电话的注意事项、不同紧急情况下的应对方法等，并准备在下次课堂上分享。

-视频资源：

要求学生观看《安全小卫士》系列短片，关注视频中的安全知识和自救技能。

学生可以观看后，与家人一起讨论视频中的情景，思考在类似情况下如何保护自己，并记录下自己的感悟。

教师指导与帮助：

-教师可以提供《110报警电话的故事》和《安全小卫士》系列短片的纸质材料或电子链接，方便学生阅读和观看。

-教师可以组织学生在课后进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在家中练习拨打110报警电话，或者与家人一起制定家庭安全计划。板书设计①本文重点知识点：

-110报警电话

-紧急求助

-拨打方法

-注意事项

②重点词句：

-“110是我们遇到紧急情况时的好朋友。”

-“拨打110要冷静，说话要清楚。”

-“描述情况要准确，个人信息要提供。”

③教学步骤提示：

-步骤一：介绍110报警电话的用途和重要性

-步骤二：讲解拨打110报警电话的注意事项

-步骤三：分析拨打110报警电话的步骤

-步骤四：情景模拟和角色扮演练习

-步骤五：总结回顾，布置课后作业课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过课堂提问，了解学生对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“拨打110报警电话时，我们需要注意哪些事项？”通过学生的回答，评估他们对紧急求助电话使用的理解。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的参与度和学习态度。例如，在情景模拟环节，教师注意观察学生是否能够按照要求进行操作，是否能够准确地描述紧急情况。

-测试评价：教师可以设计一些小测验，如填空题、选择题等，来检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目应涵盖课堂讲授的主要内容和活动中的关键信息。

2.课后作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读材料、观后感等。在批改过程中，教师注意检查学生对知识的理解和应用能力。

-反馈与鼓励：教师对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。例如，对于在作业中表现出色的学生，教师可以给予表扬和奖励，以鼓励学生继续努力。

-持续跟进：教师通过家校联系，了解学生在家庭中练习拨打110报警电话的情况，以及他们对安全知识的掌握程度。

-定期评估：教师可以定期组织学生对安全知识进行评估，如进行安全知识竞赛、角色扮演表演等，以全面了解学生的学习成果。

3.教学效果反馈：

-学生反馈：通过问卷调查、个别谈话等方式，收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习感受和建议。

-同行评价：邀请其他教师听课，对教学过程和效果进行评价，以促进教师的专业成长。

-教学反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

4.教学调整策略：

-根据课堂评价和作业评价的结果，教师及时