2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国的政治家 第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗（1）教学教学实录 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家第2课大唐盛世的奠基人唐太宗（1）教学教学实录新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家第2课大唐盛世的奠基人唐太宗（1）教学教学实录新人教版选修4

本节课主要围绕唐太宗的生平事迹展开，包括其政治理念、治国方略以及他在位期间的重要举措。具体内容包括唐太宗的出身背景、登基过程、推行“贞观之治”的政策措施、选拔贤能、重视法治等。通过学习，使学生了解唐太宗的历史地位，体会其治国理念，培养对历史人物的评价能力。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.提升学生对历史人物的评价能力，理解历史人物的历史作用。

3.增强学生对中国古代政治制度的认识，理解其对社会发展的影响。

4.培养学生通过历史事件学习社会主义核心价值观，形成正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有关中国古代历史的基础知识，包括秦汉、三国两晋南北朝、隋唐等历史时期的基本概况。此外，他们对古代中国的政治制度、经济文化等方面也有一定的了解。但对于唐太宗及其统治时期的详细历史事件和特点，学生的认知可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史有较强的兴趣，尤其对中国古代历史中的英雄人物和重大事件感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的历史思维和分析能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生倾向于通过直观的图片、视频等辅助材料来学习，而另一部分学生则更偏好深入阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习唐太宗这一课时，学生可能遇到的困难包括对复杂历史事件的梳理、对唐太宗政治思想的深入理解以及对历史评价的多元视角。此外，学生可能对唐太宗的生平事迹缺乏整体把握，难以将其放在历史长河中进行分析。因此，教学中需要引导学生通过比较、归纳等方法，逐步形成对唐太宗及其时代的全面认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新人文版选修4》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐太宗画像、贞观之治时期的图表、相关历史事件的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示唐太宗的画像，引导学生观察并简要介绍唐太宗的生平背景，激发学生对本节课的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道唐太宗有哪些重要的事迹吗？请简要分享一下。

3.教师总结学生回答，引出本节课的主题——唐太宗的治国方略。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授唐太宗的出身背景，强调其家庭背景和政治抱负，为后续的治国方略做铺垫。

2.详细讲解唐太宗的治国理念，如“以民为本”、“宽严相济”等，结合具体事例进行分析。

3.分析唐太宗在位期间的重要举措，如选拔贤能、重视法治、推行均田制等，展示其治国方略的成效。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生观看关于唐太宗的纪录片或相关视频，加深对唐太宗生平事迹的了解。

2.教师发放表格，要求学生填写唐太宗在位期间的重要政策，并进行简要分析。

3.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组讨论：唐太宗的治国方略对后世有哪些影响？

-学生回答举例：唐太宗的治国方略为唐朝的繁荣奠定了基础，其“以民为本”的思想对后世产生了深远影响。

2.学生分组讨论：唐太宗在位期间有哪些举措体现了他的治国理念？

-学生回答举例：唐太宗选拔贤能、重视法治、推行均田制等举措，都体现了他的治国理念。

3.学生分组讨论：唐太宗的治国方略有哪些局限性？

-学生回答举例：唐太宗的治国方略在一定程度上依赖个人魅力，缺乏制度保障，导致其死后唐朝迅速衰落。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调唐太宗的治国方略及其对后世的影响。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对唐太宗有哪些新的认识？

3.教师点评学生回答，并对本节课的重难点进行讲解，如唐太宗的治国方略、对后世的影响等。

整个教学流程共计45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史知识储备：通过本节课的学习，学生对唐太宗的生平事迹、治国方略有了更加深入的了解，丰富了他们的历史知识储备。学生能够准确描述唐太宗的出身背景、登基过程、推行“贞观之治”的政策措施等，提高了对唐朝历史的认识。

2.提升历史思维能力：本节课的教学过程中，教师引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养学生从多个角度看待问题的能力。学生通过比较、归纳等方法，学会了如何分析唐太宗的治国方略及其对后世的影响，提高了历史思维能力。

3.培养历史评价能力：学生通过对唐太宗及其时代的分析，学会了如何评价历史人物。在讨论唐太宗的治国方略时，学生能够从多个角度进行评价，如政治、经济、文化等方面，形成了自己的观点。

4.深化对中国古代政治制度的认识：本节课的教学内容涉及唐太宗时期的政治制度，如选拔贤能、重视法治、推行均田制等。通过学习，学生对中国古代政治制度有了更深入的认识，了解了其对社会发展的影响。

5.形成正确的价值观：唐太宗的治国理念，如“以民为本”、“宽严相济”等，对学生形成正确的价值观具有积极意义。学生在学习过程中，能够体会到这些理念对个人和社会的积极作用，从而树立正确的价值观。

6.提高自主学习能力：本节课的教学过程中，教师引导学生进行小组讨论和实践活动，培养了学生的自主学习能力。学生在合作学习的过程中，学会了如何查阅资料、分析问题、表达观点，提高了自主学习能力。

7.增强文化自信：通过学习唐太宗的治国方略及其对后世的影响，学生能够感受到中国古代文化的博大精深，增强了文化自信。

8.培养团队协作精神：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作完成任务。这一过程有助于培养学生的团队协作精神，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将基于学生的积极参与度、课堂提问的回答质量以及对新知识的吸收情况。学生将根据以下标准进行评价：

-积极参与讨论，提出有建设性的观点。

-能够准确回答课堂提问，展示对唐太宗治国方略的理解。

-在小组讨论中发挥领导作用，促进团队合作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的评价将关注学生的合作效果、信息整合能力和表达清晰度。评价标准包括：

-小组成员能够有效分工合作，共同完成讨论任务。

-小组能够整合不同成员的观点，形成统一的分析报告。

-小组代表在展示成果时，表达流畅，逻辑清晰，能够准确传达讨论内容。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列选择题和简答题，旨在评估学生对唐太宗生平事迹、治国方略和影响的掌握程度。评价标准如下：

-学生能够正确回答选择题，展示对基础知识的掌握。

-学生能够撰写简短的分析，体现对复杂问题的理解。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评将鼓励学生反思自己的学习过程和成果。评价内容包括：

-学生自我评价学习目标的达成情况。

-学生相互评价在小组讨论中的表现和贡献。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的学习成果和学习态度，具体包括：

-针对学生在课堂讨论中的表现，教师将提供即时反馈，鼓励积极思考和创新。

-针对随堂测试的结果，教师将分析学生的强项和弱项，并提供相应的辅导建议。

-教师将对学生的团队合作能力进行评价，并给予正面的鼓励或指出改进的方向。

-教师将根据学生的学习反馈调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。八、内容逻辑关系①唐太宗的生平背景

-出身背景：唐朝皇室，太宗李世民之子。

-登基过程：通过玄武门之变夺取皇位。

-早年经历：参与平定叛乱，展现军事才能。

②唐太宗的治国理念

-以民为本：重视民生，减轻赋税，发展农业。

-宽严相济：在治国策略上既严格又宽容，平衡各方利益。

-选拔贤能：任人唯贤，不拘一格降人才。

③唐太宗的治国方略

-选拔贤能：通过科举制度选拔人才，提高政府效率。

-重视法治：制定法律，严格执法，维护社会秩序。

-推行均田制：平均分配土地，减轻农民负担，促进经济发展。

-开疆拓土：对外扩张，增强国力，巩固统一局面。

④唐太宗的影响

-贞观之治：开创盛世，为唐朝的繁荣奠定基础。

-历史评价：被后世誉为“千古一帝”，其治国理念对后世产生深远影响。典型例题讲解1.例题：

唐太宗在位期间，采取了哪些措施来选拔贤能？

答案：唐太宗采取了科举制度来选拔贤能，通过考试选拔有才能的人才进入政府工作。

2.例题：

唐太宗时期的“均田制”有哪些作用？

答案：均田制的作用包括减轻农民负担，促进农业发展，增加国家财政收入，稳定社会秩序。

3.例题：

唐太宗如何平衡各方利益，实现宽严相济的治国策略？

答案：唐太宗通过听取不同意见，审慎决策，以及对官员的奖惩分明，实现了宽严相济的治国策略。

4.例题：

唐太宗时期的贞观之治有哪些特点？

答案：贞观之治的特点包括政治清明、经济繁荣、社会稳定、文化发展，为唐朝的盛世奠定了基础。

5.例题：

唐太宗在位期间，有哪些对外扩张的举措？

答案：唐太宗在位期间，通过战争和外交手段，成功扩大了唐朝的疆域，包括对突厥的征服和对周边国家的使节往来。

补充说明举例：

1.题型：分析唐太宗的治国方略对后世的影响。

例题：唐太宗的“以民为本”思想对后世有哪些积极影响？

答案：唐太宗的“以民为本”思想强调关注民生，减轻赋税，发展农业，这一思想对后世的政治家和统治者产生了深远影响，促使他们更加重视民生问题，推动了社会的发展。

2.题型：比较唐太宗与其他历史人物的治国方略。

例题：比较唐太宗和秦始皇的治国方略，分析其异同。

答案：唐太宗和秦始皇的治国方略在重视法治、选拔贤能等方面有相似之处，但在对待民生、对待周边国家关系等方面存在差异。唐太宗注重民生，推行均田制，而秦始皇则更加注重中央集权和法律制度。

3.题型：探讨唐太宗的治国方略对唐朝盛世的影响。

例题：唐太宗的治国方略如何为唐朝的盛世奠定基础？

答案：唐太宗的治国方略通过选拔贤能、重视法治、推行均田制等措施，促进了社会经济的繁荣，加强了中央集权，稳定了社会