9《这些是大家的》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：《这些是大家的》（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的规则意识，让学生认识到公共资源属于大家，学会遵守和维护公共秩序。

2.增强学生的集体责任感，让学生意识到个人行为对集体的影响，激发参与集体活动的积极性。

3.提升学生的沟通能力，通过讨论和合作，学会与他人分享和交流对公共资源的看法和做法。

4.培养学生的法治观念，了解基本的法律法规，学会依法维护自己的权益和公共资源。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解公共资源的概念，认识到公共资源是大家共享的，不是个人占有；

②引导学生思考如何合理使用公共资源，避免浪费和滥用；

③培养学生遵守公共秩序的自觉性，能够在日常生活中表现出对公共资源的尊重和保护。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的集体观念，理解个人行为与集体利益的关系；

②指导学生学会在集体中表达自己的观点，并倾听他人意见，形成共识；

③引导学生从实际案例中学习法律知识，理解法治的重要性，并初步形成法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与公共资源相关的图片、图表，以及反映公共秩序维护的视频片段。

3.教学工具：准备卡片、标签等，用于学生分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或黑板，以便展示讨论结果和案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共资源吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于公园、图书馆、公共交通等公共资源的图片或视频片段，让学生初步感受公共资源在日常生活中的重要性。

简短介绍公共资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共资源案例进行分析，如城市公园的使用与管理、图书馆的资源分配与利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共资源相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共资源的利用率”、“公共资源的保护与维护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共资源。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共资源的短文或报告，内容可以包括对公共资源的理解、个人使用公共资源的经历、对公共资源管理的建议等。

鼓励学生在家庭和社区中观察和思考公共资源的使用情况，培养良好的公共资源意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共资源的相关书籍：推荐《公共物品与公共选择》、《公共管理导论》等，这些书籍可以为学生提供更深入的公共资源理论知识和实际案例分析。

-公共资源管理案例集：收集国内外公共资源管理的成功案例，如城市绿化项目、公共图书馆服务提升等，以便学生了解公共资源管理的实践操作。

-公共资源保护的纪录片：选择一些关于环境保护、资源节约的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉冲击增强学生对公共资源保护的意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观公共设施：如图书馆、公园、博物馆等，让学生亲身体验公共资源的使用和管理，提高他们对公共资源的认识。

-开展公共资源知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习公共资源知识的兴趣，同时检验他们的知识掌握程度。

-设计公共资源保护小课题：鼓励学生分组选择一个公共资源问题进行研究，如“如何提高小区绿化带的利用率”、“如何减少公共厕所的浪费”等，培养学生的实践能力和创新思维。

-制作公共资源保护宣传册：让学生以小组为单位，设计并制作宣传册，内容包括公共资源的重要性、保护措施、个人行动指南等，提高学生的宣传能力和责任感。

-开展社区公共资源调查：组织学生进行社区公共资源调查，如公共设施分布、使用情况等，让学生了解社区公共资源的现状，并提出改进建议。

-邀请专业人士讲座：邀请公共资源管理领域的专家或学者来校进行讲座，为学生提供专业知识和实践经验，拓宽他们的视野。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如公共资源相关的教育网站、在线课程等，帮助他们自主学习和探索。教学反思与总结这节课上完了，心里有很多感慨。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、案例分析等，希望能够激发学生的学习兴趣。我发现，孩子们对于公共资源的话题非常感兴趣，他们对于如何保护和使用公共资源有很多自己的看法。在小组讨论环节，我看到他们积极发言，互相交流，这种合作学习的氛围让我很高兴。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不太敢开口，这让我意识到需要更多的鼓励和指导，尤其是在课堂参与度不高的情况下。

在案例分析的环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，比如公园的使用和管理，图书馆的借阅规则等。我希望通过这些案例，让学生更加直观地理解公共资源的重要性。不过，我也发现，有些学生对案例的理解不够深入，可能是因为案例的难度超出了他们的认知范围，或者是因为他们对案例背景的了解不足。所以，我在今后的教学中，可能会选择更加贴近学生生活、难度适中的案例。

在课堂管理方面，我也有些体会。比如，我在课堂上的提问和指令有时不够清晰，导致学生反应不够迅速。这让我意识到，课堂上的语言表达要更加精炼，指令要更加明确。同时，我也需要更加注意课堂节奏，避免因为个别学生的回答时间过长而耽误整体的教学进度。

在知识方面，学生对于公共资源的基本概念有了更深入的了解，他们能够说出公共资源是什么，以及为什么需要保护公共资源。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，学生的沟通能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生对于公共资源的认识有了明显的改变，他们更加懂得珍惜和爱护公共资源。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生的参与度不高，这可能是因为他们的学习兴趣没有完全被激发出来。此外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以吸引更多学生的注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

2.加强课堂上的互动和参与，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在选择案例时，要更加注重案例的贴近性和实用性，确保学生能够从案例中获取有用的知识和技能。

4.在课堂管理上，我会更加注意语言的精炼和指令的明确，以及课堂节奏的把握。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，题目为“我的公共资源故事”。要求学生分享自己与公共资源相关的经历，可以是使用公共设施的感受，也可以是参与公共资源保护的行动。字数控制在200-300字。

2.设计一张公共资源保护宣传海报。海报内容应包括公共资源的种类、保护措施以及个人的行动建议。要求学生发挥创意，用图片和文字相结合的方式表达。

3.家长参与作业：请家长协助学生调查本社区内的公共资源，如公园、图书馆、公共厕所等，并记录下这些资源的数量、分布和利用情况。学生需整理调查结果，以图表或文字形式呈现。

作业反馈：

1.对学生的短文作业，我会关注以下几点进行批改：

-内容是否与公共资源相关，是否能够真实反映学生的生活经历。

-文字表达是否通顺，是否能够准确传达思想。

-字数是否符合要求，是否能够做到言简意赅。

-创意是否丰富，是否能够通过文字吸引读者。

对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如加强细节描写、丰富词汇等。

2.对于宣传海报作业，我会从以下几个方面进行评价：

-海报设计是否美观，色彩搭配是否和谐。

-公共资源信息是否准确，种类是否齐全。

-保护措施是否合理，行动建议是否具有可行性。

-创意是否独特，是否能够吸引观众注意。

我会提供具体的修改意见，如建议增加互动元素、优化信息布局等。

3.对于家长参与作业，我会要求家长和学生共同完成以下反馈：

-对调查结果的准确性进行确认，确保数据的真实性。

-对调查过程中遇到的问题进行讨论，提出改进方案。

-对学生的调查报告进行评价，指出亮点和不足。

我会鼓励家长参与到学生的作业评价过程中，共同促进学生的学习进步。内容逻辑关系1.公共资源的定义与重要性

①公共资源的定义：公共资源是指供社会公众共同使用和享有的资源，如公园、图书馆、道路等。

②公共资源的重要性：公共资源是社会发展的重要基础，对提高生活质量、促进社会和谐具有重要作用。

2.公共资源的种类与特点

①公共资源的种类：包括自然资源、文化资源、教育资源等。

②公共资源的特点：共享性、非排他性、公共性。

3.公共资源的合理使用与保护

①合理使用：公共资源的使用应遵循公平、合理、节约的原则。

②公共资源的保护：加强公共资源的管理，提高资源利用效率，保护公共资源不受破坏。

4.公共资源的管理与维护

①公共资源的管理：建