2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 民事权利与义务 第1课 第2框 积极维护人身权利教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第1单元民事权利与义务第1课第2框积极维护人身权利教学实录新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中政治第1单元民事权利与义务第1课第2框积极维护人身权利》。内容包括人身权利的定义、人身权利的种类、人身权利的法律保护以及如何积极维护人身权利。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的人身权利基础知识相联系，通过本节课的学习，使学生进一步理解人身权利的重要性，掌握维护人身权利的方法和途径。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习人身权利的相关知识，学生能够树立正确的权利观念，增强法治意识，学会运用法律手段维护自身权益，同时培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高对社会现象的理性分析和判断能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人身权利的概念和种类，包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等；

②掌握人身权利的法律保护，包括法律依据、保护措施和维权途径；

③学会如何积极维护自身的人身权利，包括自我保护意识、合理维权和寻求法律援助等。

2.教学难点，

①深入理解人身权利与自由的关系，如何在社会生活中平衡权利与自由；

②分析具体案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高法律意识和维权能力；

③培养学生批判性思维，对人身权利相关法律法规进行评价，理解法律在维护公民权益中的作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：人身权利相关的法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、法律知识竞赛。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于人身权利受侵害的新闻视频，引导学生关注人身权利的重要性。

-提出问题：视频中人物的权利受到了哪些侵害？我们应该如何保护自己的人身权利？

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解人身权利的概念和种类：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等（5分钟）。

-介绍人身权利的法律保护：法律依据、保护措施和维权途径（5分钟）。

-讲解如何积极维护人身权利：自我保护意识、合理维权和寻求法律援助等（5分钟）。

-通过案例分析，引导学生运用所学知识分析问题，提高法律意识和维权能力（5分钟）。

3.巩固练习（15分钟）

-练习一：给出一个案例，让学生分析并判断涉及的人身权利受侵害情况，用时5分钟。

-练习二：分组讨论，如何在本小组内制定一份保护人身权利的方案，用时5分钟。

-练习三：角色扮演，模拟在遇到人身权利受侵害时如何应对，用时5分钟。

4.课堂提问（10分钟）

-提问一：请同学列举生活中常见的人身权利受侵害现象，用时2分钟。

-提问二：在遇到人身权利受侵害时，我们应该如何保护自己？用时2分钟。

-提问三：如何平衡人身权利与自由的关系？用时2分钟。

-提问四：我国法律在维护公民权益方面有哪些规定？用时2分钟。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生对课堂内容进行总结，强调人身权利的重要性。

-学生分享在讨论和练习环节中的收获和体会。

-教师针对学生提出的问题进行解答和补充。

6.核心素养拓展（5分钟）

-提问：如何提高自身法律意识，成为一名遵纪守法的好公民？

-学生分享自己的看法，教师总结并强调法律意识的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调人身权利的重要性。

-布置作业：撰写一篇关于人身权利保护的文章，字数不少于500字。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：收集《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于人身权利的相关条款，让学生了解国家法律对人身权利的保护。

-案例分析：搜集近年来发生的人身权利受侵害的典型案例，包括但不限于校园暴力、网络侵权、医疗事故等，用于课堂讨论和案例分析。

-社会实践：介绍当地法院、法律援助机构等社会资源，让学生了解法律援助的途径和流程。

-媒体报道：收集与人身权利相关的新闻报道，让学生了解社会热点和公众关注的人身权利问题。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律文本，深入了解人身权利的法律规定。

-组织学生参观法院、法律援助机构等法律服务机构，了解法律援助的实际运作过程。

-鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律意识和维权能力。

-建议学生关注社会热点事件，通过讨论和写作的方式表达对人身权利问题的看法，增强社会责任感。

-建议学生结合所学知识，撰写小论文或研究报告，探讨人身权利保护的新思路和新方法。

-建议学生通过参与志愿服务、社区活动等，将人身权利保护的理念融入日常生活，成为遵纪守法的好公民。

-建议学生关注国际人权法规，了解全球范围内的人权保护情况，拓宽国际视野。

-建议学生通过参与辩论赛、演讲比赛等，锻炼自己的口才和表达能力，更好地传播人身权利保护的理念。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对人身权利概念、种类、法律保护和维权途径的掌握程度。提问方式包括直接提问、选择题、简答题等，用时约5分钟。

-观察：在课堂讨论和案例分析环节，观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神，记录观察结果。

-小组讨论：分组进行讨论，观察学生在讨论中的表现，包括提出观点、倾听他人意见、合作解决问题的能力。

-案例分析：分析案例时，关注学生对案例的解读、分析方法和结论，评估其法律意识和维权能力的培养。

-测试：在课程结束后进行简短的小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况，用时约10分钟。

-教学反馈：根据课堂评价结果，及时调整教学策略，如针对学生掌握不牢的知识点进行补充讲解，或者通过增加案例分析来提高学生的实际操作能力。

2.作业评价：

-作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人身权利保护的文章，字数不少于500字。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注文章结构、观点阐述、论证过程和语言表达。

-作业点评：在作业反馈中，针对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-作业反馈：通过课堂时间或者课后辅导，及时将作业反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行改进。

-作业展示：在下一节课的开始，挑选部分优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习，提高写作水平。

3.评价工具和方法：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、合作精神等。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标准，确保评价的客观性和公正性。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

-家长反馈：通过家长会或家访，了解学生在家的学习情况和家长的意见，共同促进学生成长。

4.评价结果的使用：

-根据评价结果，调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性。

-对学生在学习过程中的进步给予肯定，增强学生的自信心和动力。

-针对学生的不足，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服学习困难。

-将评价结果作为学生综合素质评价的一部分，全面反映学生的学习状况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践结合：在课堂教学中，我尝试引入真实的案例分析，让学生通过分析案例来理解抽象的人身权利概念，这种实践性的教学方法能够提高学生的兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，学生不仅能够学习到知识，还能培养团队协作能力和解决问题的能力，这是我在教学中的一个创新尝试。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对人身权利的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然案例教学和小组合作取得了一定的效果，但我发现自己在教学方法上还是过于依赖讲授，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式不够全面：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置讨论小组，鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和鼓励。

2.丰富教学手段：我将尝试引入更多的教学手段，如视频、图片、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时也会利用在线资源和虚拟现实技术来增强教学的趣味性和互动性。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将设计一些实际操作性的评估项目，如模拟法庭、法律知识竞赛等，以评估学生的实际应用能力和团队合作能力。

4.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.不断提升自身专业素养：我将通过参加专业培训、阅读相关书籍和论文，不断提升自己的专业知识和教学技能，以更好地适应学生的需求和社会的发展。板书设计1.本文重点知识点：

①人身权利的定义

②人身权利的种