10 雨点儿（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

10雨点儿（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：10雨点儿

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文本理解：培养学生对简单故事的理解能力，提升阅读兴趣。

2.识字写字：通过学习生字，增强学生的识字量和书写规范。

3.朗读表达：训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，发展口头表达能力。

4.文化传承：了解雨的象征意义，培养学生的文化认同感。

5.思维发展：通过问题讨论，激发学生的思维活力，培养初步的分析能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生已经学习了基本的汉语拼音，能够拼读简单的词语，具备一定的识字基础。他们对自然现象有一定的了解，如晴天、阴天等，但对于雨的特点和雨天的活动体验可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性强的课文内容兴趣浓厚。他们的学习能力体现在对拼音的掌握和简单生字的识记上。学习风格上，大部分学生偏好通过故事和图片来理解课文内容，同时动手操作和游戏化的学习方式也能有效激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字的识记感到困难，尤其是在区分形近字时容易出错。此外，学生在朗读时可能无法准确把握课文中的语气和情感，导致表达不够生动。对于故事情节的理解，一些学生可能因为年龄较小而难以深入理解其中的寓意和象征意义。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、橡皮擦。

2.课程平台：统编版语文一年级上册电子教材。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、动画、音频资料。

4.教学手段：实物教具（雨具模型、雨滴模具）、教学卡片、彩色粉笔。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于雨的儿歌《小雨滴》作为导入，激发学生的兴趣。随后，教师展示一幅雨天的图画，引导学生观察并描述画面中的场景，如雨滴、彩虹、小溪等，从而引出本节课的主题“雨点儿”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）生字词教学

详细内容：教师带领学生一起学习课文中的生字词，如“雨”、“滴”、“云”等。通过图片、实物或动作演示，帮助学生理解字义，并指导学生正确书写。

（2）课文朗读

详细内容：教师范读课文，让学生跟读，注意读准字音，读通句子。随后，学生分组进行朗读练习，教师巡视指导。

（3）故事理解

详细内容：教师引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受故事情节，理解雨点儿带来的变化和情感。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作雨滴

详细内容：教师分发彩纸、胶水等材料，引导学生动手制作雨滴。在制作过程中，学生可以充分发挥想象力，设计出各种有趣的雨滴形状。

（2）模拟雨天

详细内容：教师组织学生模拟雨天，让学生扮演不同角色，如雨点儿、小花、小草等。在模拟过程中，学生可以自由发挥，表达自己对雨天的感受。

（3）绘制雨后景象

详细内容：教师引导学生用彩笔绘制雨后的景象，如花朵盛开、小溪流淌等。在绘画过程中，学生可以发挥自己的创意，展现对雨后美景的想象。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）雨点儿给大自然带来了哪些变化？

举例回答：雨点儿让小花小草喝饱了水，让小溪流得更欢快，还带来了美丽的彩虹。

（2）你最喜欢雨天的哪个场景？

举例回答：我最喜欢雨点儿落在树叶上的声音，听起来像是在弹奏一首美妙的乐曲。

（3）如果你是小雨点儿，你会去哪里？

举例回答：如果我是小雨点儿，我会去公园的小湖里，和鱼儿们一起嬉戏。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文朗读、故事理解等。同时，教师强调本节课的重点和难点，如生字词的识记、课文朗读的技巧、故事情节的理解等。最后，教师鼓励学生在课后继续关注雨天的变化，积累更多关于雨天的知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-雨天的自然环境：介绍雨天的天气特征，如雨水的形成、雨的类型（如毛毛雨、大雨、暴雨等）、雨天的气候影响等。

-雨的文学作品：推荐一些与雨相关的儿童文学作品，如《雨中的树》、《雨天的故事》等，通过阅读这些作品，帮助学生更深入地理解雨的文化内涵。

-雨天的生活常识：讲解雨天的出行安全、如何防止感冒、雨具的使用等生活小常识，提高学生的生活自理能力。

-雨的自然科学：介绍雨与大气、水循环的关系，以及雨对生态环境的影响，如雨对植物生长、土壤水分、水资源管理等的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于雨的书籍，如科普书籍、童话故事等，通过阅读丰富学生的知识面，提高阅读兴趣。

-观察记录：引导学生观察日常生活中的雨，记录雨前、雨中、雨后的变化，如植物的生长状态、天气的变化等，培养学生的观察能力和记录能力。

-手工制作：指导学生利用废旧材料制作雨具，如雨衣、雨靴等，通过手工制作活动，培养学生的动手能力和环保意识。

-表达交流：组织学生开展关于雨天的主题讨论，让学生分享自己对雨天的感受和故事，提高学生的语言表达能力和交流能力。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作简易的雨水收集器，让学生亲自动手，了解雨水收集的原理和方法，激发学生对科学的兴趣。七、内容逻辑关系①生字词教学

-重点知识点：认识并会写“雨”、“滴”、“云”等生字。

-重点词：雨点儿、云朵、雨伞、小溪。

-重点句：雨点儿从云朵里飘落下来。

②课文朗读与理解

-重点知识点：理解课文内容，感受雨天的变化和情感。

-重点词：欢快、湿润、美丽。

-重点句：雨点儿落在树叶上，沙沙沙，像是在弹琴。

③情景模拟与实践活动

-重点知识点：通过模拟雨天的场景，体验雨天的乐趣。

-重点词：嬉戏、流淌、盛开。

-重点句：雨点儿和小鱼儿一起嬉戏，小溪流得更欢快了。

④小组讨论与分享

-重点知识点：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

-重点词：变化、感受、故事。

-重点句：每个学生都可以分享自己对雨天的独特感受和故事。

⑤总结回顾

-重点知识点：回顾本节课所学内容，强化记忆。

-重点词：重点、难点、感受。

-重点句：记住今天的重点内容，感受雨天的美好。八、典型例题讲解1.例题：

-课文原文：“雨点儿从云朵里飘落下来。”

-问题：请用“飘”字造句。

-答案：树叶在风中飘动。

2.例题：

-课文原文：“雨点儿落在树叶上，沙沙沙，像是在弹琴。”

-问题：请用“像……一样”的句式改写这句话。

-答案：雨点儿落在树叶上，沙沙沙，像是在弹奏一首美妙的乐曲。

3.例题：

-课文原文：“雨点儿和小鱼儿一起嬉戏，小溪流得更欢快了。”

-问题：请用“更”字造句。

-答案：雨点儿让小花小草喝得更饱了。

4.例题：

-课文原文：“雨点儿从云朵里飘落下来，小溪流得更欢快了。”

-问题：请找出课文中表示雨后变化的词语。

-答案：欢快。

5.例题：

-课文原文：“雨点儿落在小草上，小草挺直了腰。”

-问题：请用“挺直了腰”这个词语造句。

-答案：运动员们站在领奖台上，挺直了腰，脸上洋溢着自豪的笑容。

补充说明：

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